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第一篇论文摘要：我国大学英语教学的未来发展方向研究
本文主要分析了学术英语的起源、我国大学英语教学的属性以及复合型人才培养的实际需求,指出倡导将学术英语作为我国大学英语教学未来发展方向的依据并不成立.文章进而从外语教育的本质属性和我国高等教育的发展趋势等角度,论证了我国大学英语教学的未来发展方向是通用英语和通识英语教学为主、学术英语教学为辅.
第二篇摘要范文：论大学英语教学思辨能力培养模式构建
我国大学英语教学历经数次改革后取得了长足发展,但对学生思辨能力培养的关注仍显不足.本文回顾了国内外思辨能力研究的成果,借鉴思辨能力层级理论,根据大学英语教学实际构建了大学英语教学思辨能力培养模式,即营造课堂气氛,依托课程内容,加强自主学习,改革评测方式,从而使大学英语教学真正培养出语言技能和思辨能力俱佳的人才.
第三篇大学英语教学论文摘要：坚持科学的大学英语教学改革观
本文讨论了科学的大学英语教学改革观,认为科学的大学英语教学改革观要求我们客观评价过去十年的大学英语教学改革,认识大学英语课程的工具性和人文性性质,建设和完善大学英语综合评估体系,构建和谐语言生态,落实提高教学质量的核心任务.
第四篇大学英语教学论文摘要模板：输出驱动假设在大学英语教学中的应用:思考与建议
本文探讨了在大学英语教学中应用",输出驱动假设",的可行性.全文分3个部分.第一部分概述输出驱动假设的内容及其理据.第二部分从教学目标、课程体系、教学流程及其方法、评估重点4个方面阐述输出驱动假设的具体实施.第三部分指出实施输出驱动假设面临的挑战.
第五篇大学英语教学论文摘要怎么写：基于微课的“翻转课堂”模式在大学英语教学中应用的可行性分析
新兴教学资源方式",微课",和新兴教学模式",翻转课堂",在国外已经开始应用并取得了较好的教学效果.那么能否以及如何通过该教学资源方式和教学模式提升我国大学英语教学效果已成为国内外语界专家和学者关注的焦点.本文通过对",微课",和",翻转课堂",概念和特点的研究,以及对我国高校大学英语教师特征、大学生的学习特点、现行大学英语教学模式、教学环境的分析,试探讨基于微课的",翻转课堂",模式在我国大学英语教学中应用的可行性.
第六篇摘要范文：翻转课堂及其在大学英语教学中的应用
在我国教育信息化改革的浪潮下,起源于美国教育界的翻转课堂,以建构主义理论为指导,以现代化信息技术为依托,作为一种创新型教学模式,正以其独特的优势引起我国教育界的重视和青睐.该文以教育信息化改革为导向,围绕翻转课堂的起源及定义分析,从当前大学英语教学现状入手,阐述了翻转课堂指导大学英语教学的可行性分析及其优势,并提出相关的对策及建议,给出了课堂实践案例,以期为我国高校实施大学英语翻转课堂实践提供借鉴.
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第七篇大学英语教学论文摘要范文：大学英语教学与双语教学的衔接:现状与思考
双语教学是培养国际化人才的重要手段,大学英语教学要为双语教学做好前期准备工作.本文从我国大学英语教学与双语教学的衔接视角阐述大学英语与双语教学的定义、性质和目标,分析大学英语教学与双语教学的关系和衔接现状,深入探讨大学英语教学与双语教学在管理机构、师资发展、课程设置、教学方法、教材选用和准入标准等方面的有效衔接,以期推动我国双语教学向纵深发展,并为我国大学英语教学改革提供一定启示.
第八篇大学英语教学论文摘要格式：关于大学英语教学ESP论的一点思考
ESP是以应用语言学为理论基础,结合语域、修辞、语篇、目标情景以及学习技能分析等原则形成的一门英语教学理论,其核心在于其鲜明的英语工具性、服务性和专业性,是满足社会和个人需求的市场驱动型英语学习.ESP滥觞于英语国家,更适合于官方语言或教学语言是英语的国家,其本质与我国大学英语的通识教育定位相背离,只是契合某些关键学科和专业的高等教育国际化的人才培养目标.ESP教学又是一个社会语言学范畴,涉及很多政策性、技术性及文化性的问题,所以应该在保证通识英语教学的核心地位的前提下,根据各高校办学层次、人才培养类型,由各院系的专业要求、就业需求和ESP的教学资源审慎决定是否开设ESP课程,同时要加强ESP理论探讨与教师发展规划,加强ESP教材的编写、使用和评估建议,使ESP在我国关键学科和重要专业上发挥作用,以满足国家对高等教育国际化人才的需求,同时也为ESP理论贡献中国经验.
第九篇大学英语教学论文摘要：中国大学英语教学研究三十年发展状况分析(1983-2012)
基于1983-2012年我国期刊发表的大学英语教学研究论文,本研究从时间、空间和院校3个维度对我国大学英语教学研究的发展状况进行分析.研究指出,我国大学英语教学研究可分为萌芽、起步、成长、加速推进和繁荣稳定5个阶段,不同阶段具有各自显著特征.我国东、中、西和东北地区的大学英语教学研究存在较大差异,东部地区是研究的高地,西部地区是低谷.不同类型院校的大学英语教学研究差异明显,综合类、师范类和理工类院校是大学英语教学研究的主要力量.由此,研究建议针对不同地区和不同类型院校采取不同教学政策和措施,加快推进我国新一*学英语教学改革.
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第十篇摘要范文：一个具有颠覆性的外语教学理念和方法——学术英语与大学英语差异研究
根据我国实际情况,大学英语教学在由通用英语向专门用途英语转型中,应把重点放在通用学术英语上,用通用学术英语替代现行的大学英语课程.尽管通用学术英语和大学英语都有通用性质,都是面向跨学科的不同专业的学生,培养其语言交际能力,但是两者在教学目的、教学内容和方法上都存在很大差异:学术英语是以需求为根本,以内容为依托,以能力为核心,以项目为驱动,以学生为中心和以使用为目的的教学,因而现行的大学英语课程是无法胜任学术英语教学的.
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大学英语教学引用文献:
[1] 大学英语教学学论文题目 大学英语教学毕业论文题目怎样定
[2] 大学英语教学专著类参考文献 大学英语教学核心期刊参考文献有哪些
[3] 大学英语教学论文提纲范文大全 大学英语教学论文大纲怎么写
