有关句酷网辅助大学英语写作教学的模式毕业论文写作资料-论文写作网

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批改学生论文范文

大学英语写作是英语能力培养的重要的一部分.但是由于教师带的班级多批改量大,学生的习作很难得到非常及时的反馈.随着现代技术的发展,句酷网的出现,这一问题能较有效的得到解决.采用句酷网辅助教学,可以促进大学英语写的教学模式的创新.

一、大学英语写作教学现状分析

（一）教学效果和教学要求之间差距较大.国家教育部2007年颁布了《大学英语课程教学要求》,对我国高等学校非英语专业本科生大学阶段的写作能力方面的提出了三个层面的要求.现实表明目前教学效果仅能满足初级层面的要求.即“能用常见的应用文体完成一般的写作任务,能描述个人经历、事件、观感、情感等,能在一般或应用写作中使用恰当的写作技能”.

（二）教师的教学模式较单一.传统大学英语写作教学模式比较单一,一般分为老师讲解文章结构- 学习分析范文- 学生模仿范文写作- 老师课后批改,由于学生水平参差不齐,老师需要投入大量精力来全面讲解英语写作方法和技巧,水平高的学生已经对老师重复强调知识点感到乏味,而其他学生很有可能仍然是一头雾水.

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（三）大学生学习模式的转变.近几年来,由于3G、4G 的普及、无线网络飞速发展,几乎全部的学生都具备用手机在课堂上上网的条件.学生很容易从互联网上得到学习资料,比起传统的老师作为绝对主导的教学模式,当代的学生更倾向于个性化学习.但是有些同学甚至会略过“学习”这一过程.自觉性不强的学生常常直接抄写网上范文,或者文不对题的范文也生搬硬套,应付了事.

二、句酷论文范文及其优点

（一）句酷网的运行原理.句酷论文范文(www.pigai.org)是基于语料库和云计算的英语作文自动批改在线服务,旨在提高老师批改英语作文的工作效率,提高学生的英语写作能力,论文范文的原理是比较学生作文和标准语料库之间的距离,并通过一定的算法将距离映射成分数、总评和按句点评.每篇作文都会分解成192 个子维度进行测量,进行加权平均之后会形成总分和词汇、句子、篇章和内容四个维度的得分；同时,还可以根据比对语料库生成评写错误、语法错误、中式英语、高分句型和易混词汇等反馈.学生可以根据反馈进行自助作文修改,在不断修改的过程中提高自己的作文水平.

（二）句酷网的优点.笔者对学生进行了句酷网的使用体验调查.学生普遍认为句酷网最大的优点在于批改及时,在自己对写作过程还有记忆的时候可以得到批改,从而对错误之处的改进方法印象深刻,这也非常有效的解决了大学英语写作传统批改模式的缺陷.其次,学生认为逐句点评可以让他们清楚明了的看到自己的错误所在.句酷网会从标点警示、词语错误、冠词警示和句子警示等方面指出文本的错误,同时还兼有相关语法点的拓展学习功能,如提供同义词等等,让学生的写作操练达到举一反三的效果.再次是可以反复修改的功能,学生们不仅可以不断发现问题,而且还可以从每次都比前次高一点的分数来获得满足感,从而更增加对学习英语写作的兴趣.

三、句酷网促进大学英语写作教学模式的优化

句酷网是作为一个课后的辅助性存在.但是笔者认为,可以通过教师为主导、学生为主题、句酷网为依托方式,灵活运用句酷网,让其转变为课前学习体系和课后评价体系的结合.教师要立足于多个角度设计教学方案,转变传统教学方式和手段,引导学生能够自主进行写作练习.教师可以根据教学大纲中对学生写作能力的要求,导入系统的写作学习资料.在课堂上把范文导入句酷网修改之后,结合句酷网给出的学习提示,让学生自学.教师也要引导学生充分利用句酷网,督促学生多做练习和修改.教师还可以打破时间地点的约束,随时和学生进行交流、答疑.教师可以根据句酷网提供的数据对学生的写作水平进行监控,这些数据也是教师进行教学和科研活动的可靠素材.句酷网促进了大学英语写作教学模式的优化.