《基于微课的初中语文课堂导入探究》
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摘 要：随着当今时代的飞速发展和新课改教学政策的不断落实推进,初中语文作为初中教育课程体系中的重要学科,也逐渐抛弃了传统的教育理念和落后的教学手法,积极运用微课等信息技术的教学方式,来提升课堂导入教学环节的教学效率,进而提升初中语文课堂的教学质量.本文将阐述,在初中语文课堂导入教学中运用微课的教学意义,并提出切实可行的运用策略.
关键词：微课;初中语文;课堂导入;教学探究
微课是由我国近年来飞速发展的信息技术,所延伸出的一种以教学视频为主要载体的教学方式.微课在初中语文课堂导入教学中的运用,可以有效激发中学生的课堂学习兴趣,是调动学生课堂学习积极性与主动性的最佳方式.
一、在初中语文课堂导入教学中运用微课的教学意义
在《全日制义务教育初中语文课程新标准》中明确指出：“随着当今社会发展的越来越迅速、越来越便捷,初中语文作为中学生学习过程中必不可少的一门课程,绝不能固步自封,停留在过去的教学理念和教学模式中.要更加积极地了解社会的发展特征与学生的学习需求,运用更多样化的教学方式来提升课堂的教学质量,才能够有效促进中学生综合素养的全面发展与成长”.因此,在初中语文课堂导入教学中运用微课十分重要.
而且,微课在初中语文课堂导入教学中的运用,可以通过视频的形式来将文字转化为实际场景,创设生动的教学情景,营造良好的教学氛围,从而有效激发中学生的学习兴趣,调动学生在课堂中的学习积极性和主动性,对中学生语文课堂学习效率的提升有着显著帮助.因此,初中语文课程应当重视微课在课堂导入教学中运用.
二、目前的初中语文课堂导入教学中存在的教学问题
首先,受传统教育理念的影响,初中语文教师对课堂导入教学环节都缺乏正确的认识.要么根本不会进行这一环节的教学,要么就是用一两句话一带而过.没有充分发挥出课堂导入教学真正的教学作用,对课堂教学效率和教学质量提升起到的作用也不大.
其次,课堂导入教学是集中学生注意力,激发学生进行课堂学习兴趣的关键环节.初中语文教师却没有在这一环节中凸显出学生在教学中的主体地位,导入教学偏离了学生实际的学习需求,导致学生课堂学习积极性的下降.
最后,雖然现代社会的科技、生活一直在发生着改变,初中语文课程的课堂导入教学却仍然延续着传统的教学模式.单一的教学手法和过时的教学观念,既无法激发起学生的学习兴趣,也给初中语文教育的发展造成了不利阻碍.
三、在初中语文课堂导入教学中运用微课的运用策略
1.运用微课教学,激发学生的语文学习兴趣
著名的物理学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣就是最好的老师”,这个道理放到初中语文教学中也同样适用.初中语文教师应当运用微课教学方试,来在课堂导入教学中充分激发学生的学习兴趣,进而提升教学效率.
例如：在学习“济南的冬天”这一课时,初中语文教师在课堂导入教学中,可以播放一些冬日的雪景,来问一问学生“想到冬天我们会想到什么?”“你能说出哪些描述冬天的词句呢?”结合微课的具象化教学优势,充分激发学生进行本课学习的学习兴趣,调动学生课堂学习积极性和主动性,有效提升学生的课堂学习效率.
2.运用微课教学,创设生动的课堂教学情境
微课在初中语文课堂导入教学中的运用有着一个显著的优势,那就是对教学内容的具象化呈现,和对课堂教学趣味性的增添.初中语文教师在运用微课来进行课堂导入教学时,也要注重对微课教学方式的有效、合理运用,充分发挥微课的教学优势,创设生动的课堂教学情境,增添课堂教学的趣味性,从而提升课堂的教学效率和教学质量.
例如：在学习“猫”这一课时,初中语文教师可以在课堂的导入教学中,为学生播放一段小猫的玩耍视频.用憨态可掬、毛茸茸的小猫咪,来一下子吸引学生的注意力,创设生动的教学情境,为教学增添许多的趣味性.更便于教师通过课堂导入教学来展开正式的课堂教学,对学生课堂学习效率和教师课堂教学质量的提升,有着很重要的积极促进作用.
3.运用微课教学,提升课堂导入的教学效率
无论是微课还是其他教学方式在课堂导入教学中的运用,最主要的教学目的,还是为了提升初中语文课堂导入教学效率,促进中学生语文学习能力和学习效率的提升.因此,初中语文教师在运用微课进行课堂导入教学的过程中,更要明确这一目标,对微课进行积极有效的运用,提升课堂教学质量,也促进中学生语文课堂学习效率的提升.
例如：在学习“皇帝的新装”这一课时,初中语文教师可以运用微课在课堂导入教学中,为学生播放一组关于这个故事的漫画,让学生对本课的教学内容有一个大致的了解和认识,并向学生提出“仔细思考,大臣、皇帝和民众真的认为有这样一件衣服的存在吗?”的问题,让学生带着问题进行课堂学习,进一步提升学生的课堂学习效率.
综上所述,在初中语文课堂导入教学中运用微课,既是顺应时展的必然选择,也是提升课堂教学效率,促进中学生语文学习能力提高的有效方式.
参考文献：
[1]谈教学导入的创新策略[J].付文雯,王磊.陶瓷研究与职业教育.2018 （02）
[2]课堂导入技巧探微[J].许建辉.语文教学与研究.2018 （14）
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课堂导入引用文献:
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