《激发农村初中生学习英语的兴趣》
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摘 要：英语课程标准要求教师注重培养学生的英语学习兴趣;兴趣是学生学习的内在动力,在英语学习过程中发挥重要作用.在农村初中英语教学中,激发学生兴趣是教师教学的关键.笔者根据实际教学情况提出了几种激发和培养学生兴趣的方法.
关键词：农村初中;英语学习;激发兴趣
近年来,信息化和全球化风靡全球,影响着社会发展的各个方面,世界各国之间的文化、经济和政治交流日益频繁.英语是国际交流的重要工具,也是学生不可或缺的语言技能.在我国,英语一直属于非常重要的学科,英语课程标准也要求教师注重培养学生的英语学习兴趣和积极性,既要建立学生的学习自信心,又要帮助学生养成良好的学习习惯和掌握有效的策略.兴趣作为学生学习英语的内在动力,在英语学习的过程中发挥着很重要的作用.
笔者在农村初中从事英语教学超过十年,对当地英语教学情况有很深的了解.大部分农村英语教师缺少语言教学理念,教学方法单一化,使用传统教学法,语法讲解多,实际运用少,认为学习英语的重点应该是单词、句型、语法等知识点.农村初中英语教学受应试教育的影响,考核方式单一,考试和分数才是最重要的;这种评价不利于激发学生学习兴趣,甚至打击了大部分学生学习积极性和兴趣.农村初中的学生,大部分都是七年级才开始接触英语学习的,很多学生存在着基础薄弱,学习效率低等问题;农村初中生缺乏意志和毅力,兴趣容易随着困难而转移.英语学习需要兴趣,培养学习兴趣至关重要.如何激发学生的学习兴趣并保持,使之成为学生学习的动力正是我们教师所需要解决的问题.那么教师应该采取什么样的方法和措施去激发农村初中学生学习英语的兴趣呢?
一、建立良好的和谐的师生关系
如果一个学生由心底喜欢或者崇拜一个老师,那么也会喜欢老师所上的课.一旦学生感受到教师对他们的重视和关爱,他们便会激发出积极向上的情感.很多学生都喜欢亲切的充满师爱的课堂.换句话说,老师只有热爱教学和学生,从学生角度出发,能有效地激发学生的学习兴趣和提高学生自信心.教师应该努力发现学生的闪光点,及时鼓励和支持;多鼓励少批评,对犯错的学生采取宽容的教育态度帮助学生,使学生认识到老师没有因为成绩差而放弃他们,取得学生信任和热爱,努力营造宽松和谐的师生氛围;笔者认为教师的教书和育人是同等重要的,教知识和教做人同时进行,教师的教学要面向全体同学,一视同仁,学生内心觉得平等了,这样才能尊敬自己的老师,转而爱自己的老师.我们老师要关注部分内向又渴望学习的学生,帮助他们树立自信;根据本校或者本班的实际情况采取多种教学方法,尽可能多地创造语言实践机会,为学生创造更多成功的体验.总之,如果学生能够与老师坦诚相待,敞开心扉,英语教学就更加容易开展了,相应的教学效果也会很好
二、营造良好的英语学习环境
兴趣是学习的动力,兴趣越浓厚,积极性就越高;要培养学生兴趣,教师们关键是创造良好的学习英语的环境.为学生创造更多使用英语的实践机会.开展丰富多彩的课外活动,提高学生的动口动脑的能力.比如,可以展开以英语为主题的歌唱比赛,小品,戏剧等活动.另外,在英语教学中,农村教师尽可能多采用直观教具,多媒体,投影仪等教学手段,把教学内容变得更加丰富多彩.使用计算机制作动态图片教学单词,或者布置给学生分组制作,学生乐意接受又不易忘记;这样既培养了学生兴趣又能很好调动学生积极性.游戏本身具备特殊的吸引力,大部分学生都很喜欢课堂上穿插游戏环节.这就要求英语教师在备课环节中精心设计游戏,为学生创造“寓教于乐”的课堂环境.最后,还有一个最常用的方法是角色扮演活动;学生亲身体验参与,形象生动非常适合农村初中生的特点.学生是学习的主体,老师主要起引导作用,发挥老师引导作用就能极大地发挥学生主体作用.
三、引入合适的英文歌曲
笔者发现学生都很喜欢音乐课,他们能够牢牢记住歌词;通过跟学生的谈话沟通,笔者发现英文歌曲有助于学生学习英语,学生也会被英文歌曲吸引进而学唱英文歌曲.农村中学的英语教师可以选择难度适中,受欢迎的歌曲教给学生,可以当做听力材料训练学生,也可以开设班级歌曲比赛,可以设计小组或者个人歌唱比赛,吸引学生高度关注并参与,进而激发他们的兴趣.教师不断创设机会让学生接触英语,培养语感,为更好地学习英语打下很好的基础.学生热爱英文歌就不会排斥英语学习了,消除学生的心里排斥.
四、口诀教学降低学习难度
英语学科很多知识需要记忆,比如语法知识点、单词短语辨析等,很多学生害怕记忆因为经常混乱记不清晰.教师根据实际教学情况,编口诀引导学生记忆,能有效降低学习的难度,使学生能够轻松记住知识,享受成功的喜悦.比如初一第一学期,be动词的用法积累：“I用am,you用are,is连着he,she,it;单数名词用is,复数名词全用are”.老师可以在教学过程中不断积累和总结一些有助记忆的口诀,帮助学生转难为易,肯定会激发学生学习的兴趣和热情.
五、发现并及时消除学生心理障碍
在教学过程中我们不难发现所谓的差生其实就是缺乏自信心才会表现出一种学习散漫,不闻不问的态度;根本原因是他们缺乏了进取心,他们通过一种无所谓的态度去保护自己的自尊心,处于初中阶段的学生自尊心既强烈又脆弱;这就要求老师有一双火眼金睛,善于观察发现并及时给出正确的引导和帮助,消除他们心中的种种心理障碍.教师给予他们信任,创造取得成功和希望的机会,这样“差生”差生就会享受和感受到成功的喜悦;当学生取得尊重和鼓励时候,学生就会心情愉悦,主动参与学习,记忆力持久,能够形成一种自觉学习的好习惯.
总之,英语本身就是一門有趣的实用的课程.兴趣取得成功的重要因素,培养和激发农村初中生的英语学习兴趣是教学的关键.学生一旦对英语感兴趣就会主动自觉去学习,取得的成效会事半功倍.教师根据农村初中的实际情况,使用各种有效的方法激发和培养学生的兴趣,调动他们积极性和自主性.这需要我们一线的英语教师坚持不懈的努力和付出.
参考文献：
[1]冯宝兰,初中生英语学习兴趣的激发策略研究[J].成才之路,2016年第35期.
[2]许琳,如何培养和激发初中生学习英语的兴趣[J].教学科学,2011年第12期.
[3]狄沛荣,如何激发农村初中生英语自主学习兴趣[J].教学实践,2016年第20期.
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初中生和学习英语引用文献:
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