《新媒体时代大学生主流意识形态教育实效性》
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摘 要：党的十九大报告指出,中国特色社会主义进入了新时代.进入新时代新阶段,高校大学生主流意识形态教育面临着新的挑战.高校是大学生主流意识形态教育的主要场所,要不断探索教育的新方法新方式,切实增强大学生主流意识形态教育实效性.总书记在党的十九大报告中指出：“牢牢掌握意识形态工作领导权.”高校肩负着培养社会主义事业建设人才的重要任务,必须抓好意识形态工作,不断增强意识形态工作的实效性,把握新时期意识形态工作主动权.
关键词：新媒体;大学生;主流意识形态教育
一、新媒体时代大学生主流意识形态教育面临的主要挑战
随着科学技术的深入发展,新媒体作为一种全新的生活方式,渗入人们生活与学习的各个方面.如今,微信、微博等新媒体工具已经成为人们日常生活重要工具.新媒體以一种全新的传播方式给大学生带来了新的交流体验,并深受大学生的喜爱,其不仅开阔了大学生的视野,还给大学生的学习和生活带来了重要的影响.
(一)新媒体时代大学生主流意识形态教育的环境日益复杂
新媒体具有共性和个性等特征,为大学生提供了一个可以自由表达观点的新平台,但也在一定程度上弱化了主流意识形态的话语权,这些新情况导致大学生主流意识形态教育所处的环境日益复杂.新媒体时代,每个个体既可以是信息的接收者,也可以成为信息的发布者,加之网络信息监管的不到位,使新媒体平台上充斥着纷繁复杂的各类信息,一些高校在开展主流意识形态教育时容易受到这些信息的影响.
(二)新媒体对大学生主流意识形态教育的内容造成冲击
随着改革开放的深入发展,思想领域的发展也在不断深入,吸收并包容着各种各样社会思潮,各种社会思潮相互交锋、竞相发展,促进并形成了现阶段的多元化的社会思潮的交汇,这些都在无形中影响着大学生的意识形态.在当今社会,由于市场经济活动自身固有的弱点,它也对人们的思想意识造成了一定的消极影响,大学生思想政治教育面临着前所未有的挑战.市场经济的逐利性影响了大学生的物质利益观念,使他们在社会生活中显现出一定程度的片面追求个人物质利益的倾向,甚至一些学生形成了“一切向钱看”的人生信条.诸多社会思潮日益多元化,其中夹杂的追求享乐、拜金、过度消费等思想对大学生产生了消极的影响.基于这些错误的思潮,大学生对其内容提出了怀疑,认为马克思主义的指导思想已经过时了,从而对主流意识形态教育的效果产生了负面影响.
(三)新媒体时代大学生主流意识形态教育的方法受到质疑
新媒体时代,高校要充分认识对大学生进行主流意识形态教育的必要性和重要性,要自觉推进新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑,从而牢牢掌握意识形态工作领导权、话语权和管控权.当前,高校在开展主流意识形态教育时,在结合大学生身心发展的具体特点方面做得不够到位,且存在教育手段落后、教学渠道单一、未能将主流意识形态知识与专业知识有机结合等问题,使大学生主流意识形态教育的效果不尽如人意.
二、新媒体时代增强大学生主流意识形态教育实效性的路径研究
(一)优化新媒体时代大学生主流意识形态教育的环境
新媒体时代,高校应将新媒体技术的发展趋势与大学生的身心发展特点结合起来,并努力做好新媒体平台的监督工作,为大学生主流意识形态教育营造良好的教育环境.需要特别强调的是,在建设校园文化过程中,高校要将新媒体技术融入校园文化建设中,这就需要把握好新媒体平台上的信息内容,多渠道拓展大学生主流意识教育的网络化和数字化的新方式,更好的营造出一种积极向上的校园文化.例如,通过公众号或微博等平台,增进师生之间的互动,还可以通过学生社团或党团组织开展与主流意识形态相关的主题活动,利用多种举措引导学生正确、积极参与校园文化建设,引领校园文化新风尚.
(二)加强高校人才队伍建设,做好主流意识形态教育人才保障
马克思曾说,人是社会生产力中最活跃的因素,人民群众是社会历史的创造者.在新媒体时代,要扎实推进大学生主流意识形态教育离不开高校人才队伍建设,特别是熟悉新媒体技术的专业人才.在高校招聘中,要注重引入具有新媒体专业背景的人才,在前期、中期、末期考核中,要将新媒体的相关内容融入其中.
（三）坚持与时俱进,丰富大学生主流意识形态教育的方式方法
新媒体时代,高校应坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导,不断更新教学内容,不断改进教育的方式方法,做到理论和大学生身心发展特点相结合.高校开展大学生主流意识形态教育时,要克服传统教育内容和方法的限制,不断融入新内容新方法,综合运用政治学、心理学等不同学科的知识,同时借助新媒体提供的丰富的教育资源,增强大学生主流意识形态教育的感染力和吸引力,紧密结合时代脉搏和现实问题,增强教育的说服力和感染力.
新媒体时代,大学生主流意识形态教育作为高校思想政治工作的重要组成部分,我们应该高度重视大学生的主流意识形态教育工作,努力做到与时俱进.
参考文献：
[1].决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国第十九次全国代表大会上的报告.人民出版社,2017.
[2].《谈治国理政》第2卷.外文出版社,2017.
[3]段佳丽.新媒体时代的大学生思想政治教育研究.光明日报出版社,2017.
[4]李杨.新媒体时代的大学生思想政治教育教学研究.吉林大学出版社,2016.
课题：2019年度河北省高等学校人文社会科学研究项目“新媒体时代大学生主流意识形态教育实效性研究”（SZ19002）
作者简介：李墨（1982-）,男,汉族,河北女子职业技术学院纪委,副教授,主要从事纪检监察研究;颜丽（1980-）,女,汉族,河北女子职业技术学院教务处,副教授,主要从事教育学研究;王丽豪（1987-）,女,汉族,编辑,主要从事编辑学研究;刘超,（1983-）,女,河北女子职业技术学院学前教育系,讲师,主要从事教育学研究;赵如山（1983-）,男,河北女子职业技术学院学前教育系,讲师,主要从事教育学研究.
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大学生和升学考试引用文献:
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