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第一篇论文摘要：运用多媒体解决传统内科医学教学中存在的问题
以内科医学教学中存在的问题为出发点,分析多媒体教学手段在内科教学中的应用对于解决这些问题的帮助.
第二篇摘要范文：岭南内科医学流派探析
岭南内科学术流派的发展促进了岭南医学的发展,成为中医学的重要组成部分,对岭南地区疾病的诊疗有指导意义.从分析岭南内科学术流派的形成发展历程,探讨其形成因素,研究各个学术流派的特征及代表人物,并总结其意义,可为各地医学学术流派的发展提供一定理论依据.
第三篇内科医学论文摘要：刀针、膏贴与汤药：清代的外科
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本文旨在探讨清代外科在学术特色及知识传承方式上的演变及其动力,并进而藉此对中国医学发展等问题提出自己的认识.外科是中医传统分科之一因其主要处理痈疽疮疡等显露于外的病症,遂称外科.与内科等诊脉处方的特色不同,外科在脉诊之外还注重望诊和触诊,在内服方药之外,又拥有外治法,重视动手的操作.宋以后儒医传统兴起,主流医学偏好学术性的医学胜过技术性的医学,而在这一背景下,外科地位下降,而外科本身也开始向学术化的方向发展.
清代外科亦延续这一发展方向.首先在学术体系上,清代外科理论日益丰富、深化,外科本于内和全体论治的观念成为清代主流医家的共识.而外科在诊疗上亦不断丰富、完善,脉诊及内服方药尤其是内服汤方的地位上升,刀针不可轻用的呼声日渐高涨,外科的学术特色增强,而其他偏重动手的技艺则有所边缘化,外科的整体诊疗风格日趋和缓.但外科之中望诊和触诊依旧极为重要,且在实际诊疗中可能仍以望诊为主.在治疗上,外治方药仍十分重要,并得到进一步的发展,清代主流治疗方式仍是内服外敷相结合.尽管刀针不可轻用的观念逐渐成为学术主流,但重视刀针的传统依然延续下来,一些外科医家甚至对刀针使用的过度保守提出反思和纠偏.从整体上看,清代外科对于刀针等的使用向更为谨慎、安全的方向发展,并且在外科器具及其使用技法上皆有所发展.望诊、触诊及外治法等偏重技术性的诊疗方式本身亦有学术化的趋势.
在主流的学术传统之外,清代外科亦存在着一个民间传统.尽管一些下层医家亦受到学术传统的影响,在外科中应用脉诊,但下层医家在外科诊断上可能仍以望诊、触诊为主,而较少使用脉诊,在治疗上,下层医者对于内服处方的使用有所增加,但可能更为依赖外治方药.此外,祝由之法可能在民间外科诊疗中被广泛应用.
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较之内科,清代外科在知识传承上更为注重传授,但文本的地位亦逐渐提高.清代外科医书数量倍增,主流医家将阅读、书写及公开刊刻医书作为他们与俗医相区分的工具.
宋至明清外科的这一学术化发展方向,与医学知识本身的发展和深化有关,但更为重要的是宋以后士人介入医学,并以学者的方式研习医学,重视理论与文本,推崇脉诊和处方等偏向学术性的医学,而排斥那些需要动手的技艺.明清以后大量习儒不举者亦转而行医,儒医传统得到巩固.此外,清代医疗市场中内外科医家竞争的局面,诊疗过程中病家的广泛参与,以及清代医学重心的南移都对清代医学的学术化产生影响.
作者认为,清代外科尽管未能实现较大的突破,但较之前代其并未退步,而是在理论和诊疗方法上进一步丰富和完善.外科本于内,治外必从内治等都不失为可贵的见解.当然,在这一趋势下,一些医家可能对外治法尤其是刀针有所忽视,而产生某些弊端.
第四篇内科医学论文摘要模板：标准化病人在医学生内科临床技能培训及考核中的应用研究
目的探讨标准化病人(SP)在医学生内科临床技能培训及考核中的应用价值,为SP的应用推广提供经验.方法 1.分别应用普通病房病人及SP对首都医科大学2003级及2004级七年制学生进行内科常见病例的临床技能培训,并将四组学生临床技能考核成绩进行比较.2.应用SP对2008、2009、2010年度内科专科医师进行问诊部分技能考核,并由SP和临床老师进行评分.结果 1.应用SP教学组临床技能考核成绩略高于普通病房病人教学组,但差异无统计学意义.2.SP对内科专科医师问诊部分技能评分与临床老师相比,差异无统计学意义.结论应用SP进行临床教学,有效缓解了医学院校临床教学中的困难,提高了医学生临床实践能力,并且SP能够作为",评估者",对学生的临床技能作出准确评估.
第五篇内科医学论文摘要怎么写：评判性思维教学法对促进神经内科实习临床医学专业本科生评判性思维能力正性效果的影响
目的研究评判性思维教学法对促进神经内科实习临床医学专业本科生评判性思维能力正性效果的影响.方法挑选来我院神经内科实习的临床医学专业本科生200例,实习生来我院的时间均在2012年5月~2015年4月期间,将200例实习生通过电脑随机分成两组,每组各有实习生100例,其中一组实习生接受传统的带教教学模式,称为传统组,另一组实习生接受评判性思维教学法,称为创新组,在实习结束前,对传统组实习生及创新组实习生进行评判性思维能力考试及实习效果考试,比较传统组实习生及创新组实习生的各项考试成绩.结果创新组实习生的评判性思维能力(开放思想、寻找真相、自信心、分析能力及认知成熟度)得分明显高于传统组实习生,差异存在统计学意义(即P<,0.05):创新组实习生的实习效果(理论知识、基本操作、急救操作、综合测评)成绩明显高于传统组实习生,差异存在统计学意义(即P<,0.05).结论对进入神经内科实习的临床医学专业本科生采用评判性思维教学法进行教学,可有效培养实习生各项评判性思维能力,并提高实习生对理论知识及各项操作的掌握程度,评判性思维教学法对神经内科实习临床医学专业本科生具有很大的正性促进作用.
第六篇摘要范文：新疆喀什地区呼吸内科医师循证医学实践情况及相关因素调查
目的探讨新疆喀什地区呼吸内科医师对循证医学的知晓度及运用情况,明确其影响因素.方法采用问卷调查的方法,于2013年3月8~11日对新疆喀什地区主要从事呼吸内科专业的医师进行问卷调查.结果发放问卷120份,共收有效问卷85份,有效回收率为70.83%.统计分析结果显示:185例被调查者平均年龄(40.59±,7.93)岁,其中,汉族占35.29%,维吾尔族占37.65%.260.71%的呼吸内科医师表示对循证医学了解,其了解循证医学的最主要途径是学术会议或讲座.单因素分析显示,对循证医学知晓率与所在医院等级(P<,0.01)、属于专科医生(P<,0.01)、会做支气管镜(P<,0.05)、做过临床研究(P<,0.01)、参加循证医学会议次数≥2次(P<,0.01)密切相关.多因素析发现,与新疆喀什地区呼吸内科医师对循证医学知晓率强相关的是参加循证医学会议的次数(P<,0.01),其次是医师所在医院的等级(P<,0.05).363.29%的被调查者积累临床经验的主要途径是实践经验,54.88%的被调查医师临床决策的主要来源是实践经验,61.97%的被调查医师认为其提高支气管镜技术的主要途径是实践经验,排在第2位都是教科书.结论新疆喀什地区呼吸内科医师对循证医学知晓度不足,大多数医师行医模式仍以经验医学为基础,对循证医学新知识的接受程度不足,在喀什当地举办循证医学相关学术会议是提高呼吸内科医师循证医学认知度最好的方法和手段.
第七篇内科医学论文摘要范文：生理学教学中穿插内科医学理念探索和实践
在生理学教学中穿插内科医学理念是在生理学教学中是非常有必要的.能激发学生的学习兴趣、加深学生对所学内容的理解和记忆、培养学生的思维能力、自学能力和理论联系实际的能力.有利于促进教师教育观念的更新,提高教学的综合效果,是生理学教学改革的一种较好的尝试.
第八篇内科医学论文摘要格式：全科医学生消化内科临床实习带教方法的探讨
目的:探讨全科医学消化内科临床实习的教学模式.方法:针对全科医生的培养方向,从6个方面探讨消化内科实习教学方法.结果:在教学实践中逐步建立起有效的全科医学消化内科实习教学模式,使学生在实践中具备扎实、全面的知识和技能.结论:多种教学方式相结合的消化内科实习模式对推动全科医学临床带教有积极意义,值得推广.
第九篇内科医学论文摘要：循证医学在心内科实习带教中的运用
目的:探讨将循证医学理念应用到心内科实习带教中的效果,以供教学参考.方法:对我心内科科室2010年4月-2011年6月实习的56名学生,教师在实习带教中,将循证医学理念融入其中,改革传统教学模式.在实习结束后,对学生的心内科理论知识、临床疾病诊断能力、心电图判断能力进行考核.将考核结果与2008年10月-2010年3月我科室采用一般带教教学方法进行带教的54名学生进行对比分析,对比两种方法的教学结果.结果:经结果分析发现,采用循证医学教学的学生组,考核结果更加优秀,学生对心内科理论知识掌握更好,临床疾病的鉴诊断能力更佳,对心电图可作出更好的判断,与对照组比较,差异明显,经统计学分析,P<,0.05,差异有统计学意义.结论:采用循证医学理念在心内科实习带教中具有良好的教学效果,值得推广应用.
第十篇摘要范文：岭南内科医学流派探析
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内科医学引用文献:
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[2] 经典内科医学论文题目 内科医学论文题目如何取
[3] 肾内科医学论文题目集 肾内科医学论文标题怎样定
