美术欣赏教学论文提纲范本模板 美术欣赏教学论文框架怎么写有关写作资料

目录

1. 五、回归美术的视觉起点论文提纲
2. 四、小学美术欣赏教学课堂对话的案例研究论文提纲范文
3. 三、初中美术欣赏教学中学生自主性学习的教学探索论文提纲格式范文模板
4. 二、初中美术欣赏教学的理论与实践研究论文提纲范文
5. 一、对话式美术欣赏教学的理论与实践探索论文提纲范文

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五、回归美术的视觉起点论文提纲

中文摘要

Abstract

前言

一、 论文选题的理由或意义

二、 课题研究现状及趋势

三、 研究方法

四、 研究重点和难点

第一节 初中美术欣赏教学回归视觉起点的必要性

一、 初中美术欣赏教学中存在着亟待解决的问题

二、 美术新课程标准的目标设定

三、 美术视觉性特点的必然要求

四、 初中生身心发展的需要

第二节 初中美术欣赏教学探索

一、 教学目标

二、 教学过程设计的原则和要求

（一） 针对性

（二） 连续性与递进性

（三） 地域性与整体性

三、 教学过程设计

（一） 图像选择

（二） 图像观看：学前看——学中看——学后看

（三） 图像评述

四、 教学方法探索

（一） 直观法

（二） 渐进法

（三） 比较法

五、 课堂评价

（一） 新课程标准下欣赏课的教学评价

（二） 评价原则

（三） 评价标准

（四） 评价方式

（五） 初中美术欣赏课堂教学评价量化表

第三节 问题与反思

第四节 案例赏析：《向日葵》

一、 教学内容分析

二、 学情分析

三、 教学目标

四、 重点

五、 教学方法

六、 教学过程

七、 教学反思

结语

注释

参考文献

致谢

四、小学美术欣赏教学课堂对话的案例研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

目录

第一章 绪论

一、问题与假设

二、相关概念的界定和阐释

(一)交谈与对话

(二)对话教学理念下问答的内涵

三、美术欣赏教学国内外研究综述

(一) 国外研究

(二)国内研究

(三)小结

四、本研究的基本思路、方法及实施

第二章 有效对话在小学美术欣赏课中的实践与论证

一、小学美术欣赏教学中,影响课堂对话水平因素的分析

(一) 学生的美术欣赏学习由“倾听”开始

(二)课堂提问的设计

(三)如何让学生真正学会“看到”

二、小学美术欣赏教学中,课堂对话的实施效度

第三章 改善当下小学美术欣赏教学课堂对话的方法

一、美术欣赏学习中“询问原因的反思型对话”法

(一) 情境学习,提供反省思考的空间

(二) 提问,反思自己的决策及行为

(三) 通过比较,搭建艺术经验与日常生活经验的对话桥梁

二、美术课堂上“问题聚焦的探究式对话”法

(一) 引起兴趣,引诱学生积极参与

(二) 问题由学生的真实视觉感受而来

(三) 在教学重难点处,问题的切入点新颖：在现实与超现实的边缘切题

(四) 利用问题指导探索和发现

三、美术欣赏活动中“即景生情的生成式对话”法

(一)一品：师生情感建构

(二)二品：联想——意义生成的对话

(三)三品：学生的个性化表现

(四)美术欣赏与艺术创作联姻

第四章 小学美术欣赏教学中,有效课堂对话的价值与意义

一、有助于师生之间形成美术学习共同体

二、有助于锻炼学生个性化思维,形成自我反思能力

三、有利于培养学生学会尊重、学会倾听、自主学习的好习惯

参考文献

攻读学位期间取得的研究成果

致谢

三、初中美术欣赏教学中学生自主性学习的教学探索论文提纲格式范文模板

中文摘要

Abstract

绪论

（一） 问题的提出与意义

（二） 课题研究现状

（三） 研究重点与研究方法

一、 对建构主义学习理论的理解

（一） 建构主义学习理论描述

1、 建构主义学习理论形成

2、 建构主义学习观

（二） 建构主义学习理论下的教育理念发展

1、 以学生发展为中心的教育理念

2、 建构主义学习理论下的教育发展

（三） 美术新课程标准对建构主义教育理念的体现

1、 “课程目标”——体现出学习目标的三个维度

2、 “教学建议”——体现出知识建构的教学意识

3、 “课程评价”——体现出利于学生发展的评价机制

二、 初中美术欣赏教学的实践感受及问题分析

（一） 初中美术欣赏课的魅力

1、 “欣赏·评述”课程的目标理解

2、 富有创造性的美术欣赏教学

（二） 美术欣赏教学中遇到的问题

1、 教师对美术欣赏教学有所畏难

2、 学生对美术欣赏课比较淡漠

（三） 问题分析和对应思路

1、 问题解析

2、 解决对策

三、 美术欣赏教学中引导学生自主性学习的教学探索

（一） “自主性学习”概念及其基本轮廓

1、 “自主性学习”概念

2、 “自主性学习”的基本轮廓

（二） 美术欣赏教学中引导学生“自主性学习”的意义

1、 学生自主学习能力得到发展

2、 学生解决问题的能力得到锻炼

3、 促进公共知识与个体知识的融合

（三） 美术欣赏教学中如何有效引导学生进行自主性学习

1、 引导学生自主选择学习内容并预习

2、 帮助学生掌握多种学习途径

3、 自主性学习成果体现在对话活动中

4、 给予学生美术作品欣赏的有效方法

5、 完善评价体系，促进学生发展

（四） 美术欣赏教学中引导学生自主性学习应该注意的问题

1、 美术欣赏要体现美术课程的人文性质，而不仅仅着眼于作品技术特征

2、 教师自始至终要给予学生有效的学习引导

3、 发挥评价的激励作用，鼓励学生的自主学习和努力

四、 初中美术欣赏课中引导学生自主性学习的教学案例

注释

参考文献

致谢

二、初中美术欣赏教学的理论与实践研究论文提纲范文

中文摘要

Abstract

序章

一、研究的动机

二、研究的目的和意义

(一) 研究的目的

(二) 研究的意义

三、研究的方法

(一) 文献研究法

(二) 调查法

四、关于本研究的几点说明

(一) 课题的界定

(二) 关于本课题中美术欣赏的说明

(三) 本课题研究的局限

五、本课题研究的架构图

第一章 美术欣赏教育的理论研究

一、美术欣赏教育的发展历程

(一) 美术欣赏教育发展史的文献研究

(二) 美术欣赏教育发展史综述

二、当前我国美术欣赏教育的研究状况

(一) 关于美术欣赏的研究

(二) 关于美术欣赏教学的研究

第二章 我国初中美术欣赏教学的现状分析

一、问卷调查研究

(一) 《初中美术欣赏情况问卷调查(学生卷)》

(二) 《初中美术欣赏情况问卷调查(教师卷)》

二、访谈调查研究

(一) 访谈调查设计说明

(二) 访谈调查设计目的

(三) 访谈调查设计思路

(四) 实施情况及调查结果数据统计

(五) 访谈调查结果分析

(六) 相关建议

第三章 初中美术欣赏教学的目标、策略与方法

一、初中美术欣赏教学目标的设定

(一) 初中美术欣赏教学目标设定的原则

(二) 初中美术欣赏教学的目标

二、初中美术欣赏教学的策略与方法

(一) 美术欣赏的程序与方法

(二) 初中美术欣赏教学的策略

第四章 初中美术欣赏教学案例

案例一: 《动漫之旅—中国动漫、日本动漫与西方动漫的赏析与比较

案例二: 《哭之笑之的艺术—八大山人作品赏析》

案例三: 《精神世界的乐章—抽象艺术欣赏》

案例四: 《时间、空间与形体—装置艺术欣赏》

结章

注释

参考文献

附录

后记

一、对话式美术欣赏教学的理论与实践探索论文提纲范文

中文摘要

英文摘要

前言

一、课题研究的理论依据

（一） 建构主义学习观为学生欣赏能力的提高需要协商对话提供了理论依据

（二） 主体间性说为对话式美术欣赏教学提供了哲学依据

（三） 接受美学理论为实现美术欣赏教学中人与作品的对话提供了理论依据

（四） 美术新课标对实施对话式欣赏教学起到了促进作用

二、对话式美术欣赏教学的基本内涵

（一） 何为对话

（二） 对话的误区和异化

（三） 对话式美术欣赏教学的含义

（四） 对话式美术欣赏教学的特征

1、对话三主体的地位平等

2、三个主体间的互动性

3、对话结果具有创生性

（五） 对话式美术欣赏教学的教学形式

1、人与作品的对话

2、人与人的对话

三、对话式美术欣赏教学的实施策略

（一） 巧设话题，展开对话

1、学生确定话题

2、师生共同确定话题

3、教师确定话题

（二） 培养学生对话能力，促进对话

1、铺垫对话基础

2、培养学生审美表达能力

（三） 创设对话情境

1、培养教师的倾听意识

2、提升教师的提问策略

（四） 提供环境支持

1、营造*平等的课堂教学氛围

2、建立合作协同的教学人际关系

3、创设多元开放的教学评价机制

四、对话式美术欣赏教学的实践探索

（一） 对比班课堂记录片段及分析

（二） 实验班课堂记录及分析

（三） 儿童美术欣赏评价表的设计

（四） 评价结果统计分析

结语

注释

参考文献

论文作者在学习期间发表的论文

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美术欣赏教学引用文献:

[1] 美术欣赏教学论文题目大全 美术欣赏教学专业论文题目怎样拟

[2] 小学美术欣赏教学相关论文选题 小学美术欣赏教学论文题目选什么比较好

[3] 热门美术欣赏教学论文参考文献 美术欣赏教学参考文献有哪些