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第一篇论文摘要：公务员品德修养问题研究
中华民族历来有重视公职人员品德修养的优秀传统.在我国历史上,许多思想家提出了为官者要注重修身立德、为官清廉的主张,这也是很多为官者恪守的为官准则.在革命、建设、改革的不同历史阶段,我国历届领导人也特别重视为官者的品德修养,提出了很多关于领导干部品德修养的要求与标准.特别是十八大以来,党*更为重视公务员的品德修养问题,认为公务员要常“照镜子”、“正衣冠”、“洗洗澡”、“治治病”,认为领导干部应“堂堂正正做人、老老实实干事、清清白白为官”,不仅提出了如“八项规定”等这些对领导干部的刚性约束,而且还提出了如“三严三实”的软性要求.不仅重视外在的他律,而且更为重视内心的自律,特别强调领导干部要加强自身品德修养.
当前我国正处在全面深化改革的历史进程中,各种社会矛盾和社会问题凸显,公务员也频繁出现着品德失衡问题,因此我们更应该重视公务员的品德修养问题.而公务员的品德修养不仅关系其自身,而且关系着整个国家和民族的形象,关系着社会风气的好坏,关系着社会主义市场经济的发展,关系着以德治国方略的施行,关系着全面建成小康社会目标的达成,关系着中华民族伟大复兴的“中国梦”的实现,因此加强公务员的品德修养具有极为重要的意义.
本文按照“提出问题-分析问题-解决问题”的基本思路进行研究,主要运用理论联系实际的方法、内外因分析方法和文献研究法来进行相关阐释,并运用张康之教授所提出的权力的二重构成理论、库珀提出的主观责任和客观责任理论、芬纳和弗雷德里奇关于内外部控制的争论和行政人格理论,对公务员品德修养问题进行较为全面深入的理论分析.作者认为在全面深入改革的历史进程中,公务员品德修养的主流是好的,但个别公务员的品德修养也存在不少问题.本文认为党*提出的领导干部作风方面最为突出的“四风问题”是公务员品德修养中存在问题的集中反映.论文从公务员自身原因和外在环境两方面分析公务员品德方面出现这些问题的原因,进而提出当前公务员加强品德修养的对策建议,认为一方面公务员应加强自身的内在修养,但同时也需要良好的外部环境来作为保障,并最终使这两个方面相结合.
本文对公务员品德修养问题进行研究,希望对公务员加强品德修养能起到良好的借鉴作用.同时我也相信,通过公务员自身的不断努力以及外在环境的不断改善,公务员品德修养一定能够适应社会主义市场经济发展的新要求,并进而促进我国经济社会的良性发展.
第二篇摘要范文：试析个人品德修养的价值定向
价值定向即人们将行为置于特定的价值坐标体系中,以审视和判定行为活动的动因、途径和目标的合理性.它是个人进行品德修养的首要前提.现代化的发展一方面推动人们从传统定向到未来定向的根本转变,提升了个体进行品德修养的主动性和自觉性,另一方面又不可避免地导致价值迷失、定向危机等不良后果.社会主义核心价值体系的提出和确立,有助于抵消",物化",逻辑对人际关系和精神生活的消极影响,克服价值选择中的焦虑和迷失,为人们提供明确的价值定向坐标体系,引导个人品德修养的正确发展方向.
第三篇品德修养论文摘要：用社会主导价值观引领大学生个人品德修养
个人品德修养是个人品德建设的关键,对大学生来说个人品德修养不应是脱离时代和社会的",独善其身",.本文根据大学生自身的特点和遵循个人品德形成的规律,提出用社会主导的价值观来定位大学生个人品德修养的目标,把社会主义道德要求尤其是社会公德、职业道德、家庭美德的规范作为修养的核心内容,并贯穿到他们个人品德修养的内化途径之中,达到用社会主导价值观引领大学生个人品德修养,促进其道德素质全面提升的目的.
第四篇品德修养论文摘要模板：青少年自我品德修养研究
经过30年的改革开放,当代青少年面对的道德环境发生了巨大的变化,这些变化使青少年的品德发展呈现出许多独特的时代特征.青少年在道德教育中表现出更为强烈的主体意识,这对道德教育提出了更高层次的要求.同时,因传统道德教育失位而造成的青少年犯罪、轻生等相关新闻屡屡见诸报端,严峻的现状一次次拷问着青少年品德教育的政策制定者和教育者.
青少年时期是道德品质发展的关键期.根据科尔伯格的道德认知理论,我们认识到在这段长达近二十年的道德认知发展过程中,青少年的道德评价标准处在不断地变化之中.在这段时期,如何通过适当教育减少青少年出现不良道德行为,始终是学校、家庭、社会关注的焦点.党和国家高度重视青少年道德品质的发展,围绕着这个主题制订了大量相关的政策,这些政策以及由此展开的教育行为,对培养青少年的道德修养产生了积极的作用.
如今,随着信息时代的到来,青少年表现出愈发强烈的自我意识,他们追求自由、个性张扬,希望得到社会和他人更多的关注.受教育者这种主体意识极大增长的变化,使得原有教育方式开始表现的有些力不从心.如何形成适合新一代青少年的道德教育方式,成为当今教育者面临的作主要的问题.因此,在促进青少年道德发展的过程中,思想政治教育者肩负着比以往更重的责任.他们需要以更深刻的洞察力,去发现新时期青少年的群体特点；需要以更多的人文关怀,设身处地的为青少年品德的健康发展寻求冷酷说教之外的途径；也同样需要以开阔新的思维,着力营造有助于青少年实现自我品德修养的社会氛围.
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在新型的思想品德教育过程中,教师和家长都要摒弃过去以“命令者”自居的心理,首先要科学地了解青少年的心理特点和需求,结合他们道德观念发展的阶段性特征,从他们所面临的现实生活出发,把发挥青少年“主动性”作为道德教育的出发点.教师和家长要学会和青少年进行平等的对话,尊重他们的主体地位,在教学和生活中通过创设道德教育情境,对青少年进行启发式教学.新型思想品德教育“以人为本”的特质并非对青少年放手不管,而是要消除原有思想品德教育中强制性、标准化的弊端,给予青少年足够的关注和引导,帮助他们运用主观能动性辨别自身的行为是否符合良好道德品质的要求,最终使青少年获得自我品德修养的能力.
第五篇品德修养论文摘要怎么写：关于培育大学生法治思维的思考——高校应加强“思想品德修养与法律基础”课的教学
",思想品德修养与法律基础",课是培育大学生法治思维的重要渠道.培育大学生的法治思维是建设社会主义法治国家的内在要求.文章就如何通过加强",思想品德修养与法律基础",课的教学来培养大学生的法治思维这一问题进行了探讨.文章认为,目前应着力培养起大学生遵从法律权威等四种基本的法治思维,并在此基础上,提出了通过优化和改进",思想品德修养与法律基础",课程的教学方法、提升",思想品德修养与法律基础",课程教育主体的适应技能、革新",思想品德修养与法律基础",课程考核体系等措施来卓有成效地培养大学生的法治思维.
第六篇摘要范文：加强党员干部个人品德修养 提高社会道德风尚
个人品德是一定社会的道德原则和规范在个人思想和行为中的体现,是道德建设的基础.党的十七大报告强调,党员领导干部必须",讲党性、重品行、作表率",,强调了党员干部要加强个人品德修养.
第七篇品德修养论文摘要范文：儒家政治文化视阈中的当代领导干部思想政治教育研究
文化的价值已经越来越被世界各国所重视,且成为一个国家软实力的重要内容.儒家政治文化是中国传统文化中的精华,其道德理想与品德修养的内容具有一定的研究意义,对完善领导干部的思想品德具有借鉴价值.领导干部在当代中国社会、经济以及政治的发展中所起的作用越来越重要,其思想道德素质的高低会影响中国发展的速度和质量,同时,以马克思列宁主义、*思想和中国特色社会主义理论体系为指导,不断提升和完善品德修养已成为当代中国领导干部思想政治教育的重要内容之一.将这两个在当今时代具有突出现实意义的问题结合进行研究,具有十分重要的理论意义与实践意义.
儒家政治文化具有“两重点、一主线”的逻辑结构,“两重点”即“仁”和“礼”、“一主线”即“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”.认清这一逻辑结构,对于理解儒家政治文化中品德修养的方面内容具有重要作用,同时,对于将其指导当代领导干部思想品德教育具有重要意义.基于儒家政治文化“两重点、一主线”的逻辑结构和其中品德修养方面的内容,以马克思列宁主义、*思想和中国特色社会主义理论体系为指导,对提升和完善当代领导干部的品德修养时,可以按“修身”、“为官”、“安民”的顺序,由内而外,循序进行,即是按照儒家政治文化“内圣外王”的特征展开.
因此,这篇论文正是以马克思主义,*思想和中国特色社会主义理论体系为指导,批判的运用儒家政治文化中品德修养方面的内容,并结合领导干部工作中三方面的具体问题,包括“官德”问题、考核任用机制问题、执政能力建设问题等,论述了儒家政治文化对当代领导干部的思想政治教育在提升和完善品德修养方面,所具有的理论意义和实践意义.
第八篇品德修养论文摘要格式：思想品德修养教研室建设实践谈
思想品德修养课是向大学生进行思想政治教育的主渠道之一 ,是提高学生思想素质、政治素质、道德素质、心理素质的主阵地.该文从全面认识思想品德教研室的特殊性和重要意义出发 ,探索加强思想品德修养教研室建设的途径、方法 ,即“一个目标、*走路、三个结合、四 J管理、五项措施”的发展建设模式
第九篇品德修养论文摘要：浅议加强公务员品德修养
中华民族历来重视个人品德修养,提倡修身养性、重义崇德.中国*是执政党,其性质决定了党的形象是整个社会的表率,党的形象要靠全体公务人员的形象来体现.加强公务员品德修养,对于增强政府和公务员队伍的公信力、巩固党的执政基础具有重要意义.
第十篇摘要范文：初中思想品德教师师德存在的问题及修养对策研究
大国兴盛靠文化,文化兴盛靠教育,教育之本在育人,育人之要在育价值观.要实现文化强国的战略目标,必须要大力发展教育,而教师作为传播人类文化的践行者,同时也是社会主义精神文明的建设者,是教育的一个十分重要的行为主体,教师的师德是关键.教师的师德要通过教师的行为规范表现出来,一个教师他的师德水平的高低会决定着教师对自己本职工作的负责程度,进而影响到教师的教育教学效果.而学生作为受教育者,他的学习成长状况,甚至自己的人生道路的选择都受到教师师德的深远而持久的影响.思想品德课是一门特殊的学科,兼具科学性和党性.这就要求思想品德教师既要做思想品德理论知识的传授者,又要帮助学生树立社会主义公民意识和培养学生的主人翁精神,引导他们做社会主义的合格公民.目前,随着经济全球化以及对外开放水平的不断提高,初中思想品德教师师德建设工作面临着一些冲击,出现了越来越多的新情况、新问题和新的挑战.因此,对初中思想品德教师师德的研究,具有极其重要的理论和现实意义.提升初中思想品德教师师德修养对于促进初中思想品德教师自身素质的全面发展、促进青少年学生个性健康发展、促进家庭幸福、促进社会主义和谐社会的发展等方面都具有积极意义.当前,我国初中思想品德教师师德还存在着一些现实问题,如政治素养有所缺失,政治立场有所松动、理论功底不够深厚,育德能力不尽如人意、价值观上缺乏正确的自我肯定、事业上缺乏责任感和进取精神、教育学生上缺乏爱心和方法、思想上缺乏终身学习意识、心态上缺乏和谐的心理调节.要切实有效的提高初中思想品德教师的师德修养,可以从师德他律和自律两个方面着手,优化师德的人文环境,为师德发展创造良好的氛围、完善学校制度建设,为师德发展提供制度化的保障、加强师德自律能力,为师德发展提供内在驱动力.
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品德修养引用文献:
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[2] 品德修养外文文献 品德修养专著类参考文献有哪些
[3] 品德修养论文大纲格式范本 品德修养论文框架怎么写
