《高校体育课堂教学中学生创新能力的培养策略》
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摘 要：积极开展体育工作是全面贯彻党的教育方针,实施素质教育的重要组成部分.本文主要说明了高校体育教学中存在的体育教学缺乏重视、教学方式过于传统等问题,提出如何在体育教学中培养学生创新能力的有效方法.
关键词：课程建设;创新能力;体育教学
引言：
创新是一个国家发展的根本动力,对新能力的培养是一个长期的过程.在高等院校的体育课程教学活动中,教师应注重发挥学生的主观能动性,重点培养学生的创新能力,鼓励学生广泛参与到体育课程的开发与设计中来,提高学生的学习兴趣与学习效率,进一步提升学生的创新能力.
1.高校体育课堂教学中存在的问题
1.1缺乏对体育教学的重视
现阶段,我国高校的体育教学工作普遍存在被忽视的问题,由于高校更加注重学生专业知识能力的培养以及学生日后发展,往往忽视了对于体育课程的建设,使得体育教学中存在诸多问题.具体表现为：第一,体育教学的任务量大,课程安排较少,学生难以全面、熟练的掌握所学知识与技巧.第二,学生所学内容较为浅显,课堂所讲授单位知识缺乏一定的深度与专业性,不能满足学生更深层次的学习追求.第三,课程内容不够新颖,大多数高校体育课程的开设仅仅局限于排球、篮球、跑步、足球等运动,没有跟随时展进行项目更新,导致学生丧失对体育学习的兴趣,学习兴趣的缺失直接导致了学生难以形成创新意识.
1.2体育教学模式过于传统化
从目前高校中的体育课堂情况来看,教师的教学仍沿用已经不能与时展相匹配的传统教学方法,且对于课程内容也没有进行及时更新,导致了学生丧失体育学习兴趣,忽视体育课程的重要性.传统的教学模式只是老师单方面的进行理论讲解、动作示范,往往忽视了与学生之间的互动,没能充分体现在教学中教师与学生的同一性.陈旧的教学方法与社会环境的发展趋势相违背,对于学生的学习兴趣与创新思维产生了许多负面影响,严重阻碍了学生创新能力的培养.
1.3缺乏完善的体育设施建设
体育设施的完善是学生进行体育运动与学习的前提.对于高校体育设施上存在的问题主要有体育场馆的使用与体育设施的建设两个方面.体育场馆的使用主要体现在,大多数高校的体育馆建设主要追求竞赛使用,场地大、观众座位多,而且场馆的空调和灯光消耗能量大,不利于平时使用.因此,学校就会严格控制场馆的使用时间,这不仅限制了学生进行体育活动还使场馆没能得到有效利用.对于体育设施的建设,大多学校只是有篮球场、足球场、排球场、游泳馆、健身房等基础运动设施,对于其他新型项目,完全没有相关场地与设施提供.学校的体育设施过于单调,严格限制了学生们在体育项目上的选择[1].
2.提升高校体育课堂教学中学生创新能力培养的有效对策
2.1加大对体育教学的重视程度
在当前我国高校体育的教学活动中,只有加大对体育课程的重视程度,才能更好的培养学生的创新能力.在进行体育教学时,体育教师应具有科学合理、顺应时展的教学观念.在教学的过程中也要注重于学生沟通,实时了解学生的学习情况与学习需求,从而达到激发学生学习积极性、提高学生学习兴趣的目的,为后续学生创新能力的培养提供坚实的基础.与此同时,高校体育教师应对学生的整体水平和身体素质进行分析,制定健康的、科学的教学方案.
2.2更新体育教学方法
我国高校沿用的传统体育教学模式逐渐显露出许多弊端,十分不利于学生创新思维与创新能力的培养.为了进一步提高学生的创新能力,相關部门及体育教师应积极改进教学中的不足之处,创新教学方式.例如：在进行课程教学时可以采用分层教学法,根据学生的整体水平与学习需求,合理进行划分,实现有针对性的教学.教师也可以利用现代化信息技术进行教学,通过视频,音频以及模拟运动等方式,让学生对于所学运动有较为正确、全面的认识.教学方式的更新不仅仅提高了教学质量,更提高了学生的学习兴趣,让学生在学习中能够进行主动探索的同时也充分提升了自身的创新力.
2.3加大教学资金投入
学生在进行体育运动与课程学习时,都需要场地与器械,所以这就要求学校加大对于体育工作的资金投入.在许多新兴体育项目被人们所熟知、所喜爱的今天,高校在加强传统项目的基础上应积极引进新项目,为体育课程带来新鲜血液的同时也满足学生们的需求.例如;高校可以引进现代化设备,建立室内高尔夫球场,以及引进学生们较为喜爱的击剑、射箭等项目.与此同时,也要加强对于旧设备的翻新和维护,为学生打造良好的运动环境.完善的场地器材可以让学生更好进行体育项目学习的同时,将更多的空余时间利用到体育锻炼中来,从而激发学生对于体育运动的创新.
2.4全面提高学生自主创新意识
学生的自主创新意识是提高学生自主创新能力的重要方面.对于学生创新意识的培养主要从以下两个方面;第一,要培养学生的体育创新思维.创新思维不仅是创新意识的前提,还是促进学生未来发展的重要因素.在传统的体育教学模式中,学生长期处于被动地位,只是跟从老师的教学进行学习,导致了学生在体育学习中有了固定思维,缺少了创新.因此,在高校体育的教学过程中,教师应充分发挥学生的主观能动性,重视引导学生自主学习,加强学生的创新思维培养.第二,培养学生的体育创新技能.对于学生体育技能培养,需要学生在体育学习中不断提高知识积累与经验储备.因此,在体育教学的过程中,教师要充分了解学生的学习需求与兴趣点,将其与创新意识相结合,创新教学模式,使学生快速所学科目的知识与技能,提高自主创新意识[2].
结束语：
在学生创新能力的培养中,学校要重视体育课程的重要性,加大资金投入,为学生打造一个良好的学习环境.高校教师也应积极鼓励学生进行学习模式与训练方法的创新,通过调整自己的教学方法,让学生的体育学习轻松愉快,更好的提升学生自身的创新能力.
参考文献：
[1]张兆龙,周丽云.高校体育课堂教学中学生创新能力培养分析[J].体育世界（学术版）,2018 （07）：175-176.
[2]陈伟.高校体育课堂教学中学生创新能力的培养[J].宁波广播电视大学学报,2017,15 （02）：104-107.
作者简介：曹熙（1988.10-）女,汉,四川省眉山市人,本科学历,职称：讲师,研究方向：体育.
结论：上文是适合创新能力论文写作的大学硕士及关于中学生和课堂教学本科毕业论文，相关中学生和课堂教学开题报告范文和学术职称论文参考文献.
中学生和课堂教学引用文献:
[1] 中学生和课堂教学大学毕业论文范文 中学生和课堂教学相关学士学位论文范文2500字
[2] 中学生和课堂教学本科论文开题报告范文 中学生和课堂教学类有关毕业论文提纲范文2万字
[3] 中学生和课堂教学论文范文数据库 中学生和课堂教学方面论文范文例文2万字
