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第一篇论文摘要：论政府在西藏高中教育管理中的作用
1959年和平解放西藏之后,教育在西藏真正实现了让每一个公民拥有平等地受教育的权利.西藏现代教育起步晚造成了与内地各兄弟省市之间现代教育发展特别是高中教育的发展所存在的差距.当然高中教育的发展在任何国家,任何时候,对其起主导作用的是政府.本文立足于政府对高中教育的主导作用,首先总结了政府在西藏高中教育管理中的职能模式和应发挥的作用,同时根据西藏地区当前高中教育所处的社会经济背景和高中教育管理的特点,分析出当前政府在西藏高中教育管理中的作用.其次,对政府在西藏高中教育发展中实际的作用进行了历史回顾,并从中总结出政府在西藏地区教育管理中的经验和教训.再次,通过比照我国政府在西藏高中教育管理中的作用和国外政府在高中教育管理中的功能,阐述了西藏高中教育现状,由此发现出我国政府在西藏高中教育管理中存在的问题及原因.最后,本文鉴于历史的经验教训和现实存在的问题及原因,汲取我国先进地区政府的成功做法,笔者提出了加强西藏高中教育管理中政府的职能和作用,并要进一步改进和完善政府的作用,以保证西藏高中教育事业沿着科学的发展轨道持续健康发展.
第二篇摘要范文：高中思想教育管理的问题及对策研究
随着经济全球化的不断深入发展和网络信息时代的到来,人们在物质生活得以保障的前提下,开始追求并越来越重视精神文明生活和自身思想道德建设.根据*十八大报告的精神,各级教育部门尤其是学校要重视学生的思想道德发展和建设,不断深化和加强思想道德管理,进一步贯彻和落实思想教育教学和管理工作.因此,思想教育管理工作逐渐引起各级教育部门尤其是学校管理层的关注和重视.在基础教育领域,高中思想教育管理工作得到进一步地贯彻实施,全国各个地区的高中也开始逐步践行“德智体美劳”全面发展的素质教育.与此同时,各级教育部门领导对高中思想教育管理工作予以高度重视和大力支持,要求学校管理者进一步贯彻和落实高中思想教育管理工作.随着教育改革的不断深化,全国大多数高中学校在思想教育管理工作上已初见成效,取得了一定程度的进步.然而,长期以来,由于学校教育尤其是高中教育过度重视应试和智育而忽视思想道德教育,以致直接或间接地酿成了一些严重的后果甚至是无法挽回的损失.2004年的“马加爵事件”以及近些年不断出现的学生杀害老师事件、学生跳楼事件,无一不在警示教育者们思想教育管理工作的重要性,也深刻地说明了目前我国高中思想教育管理工作仍然存在诸多问题.究其原因,我们不难发现,应试教育的盛行是问题的根源所在,应试教育重点要求智力和成绩的不断进步和提升,而对受教育者的人格和价值观的形成以及发展没有太大的指导意义：从施教者来说,无论是学校管理层还是教师都普遍缺乏对思想教育管理工作的深入研究和贯彻落实,很多时候只是“治标不治本”或者倾向于走入“教条主义”的误区；从受教育者自身来说,学生尤其是高中学生是一个比较特殊的群体,他们已经形成了一定的世界观和人生观,但性格和思想还没有完全定性,容易受到环境的影响和左右；此外,从社会环境来说,部分学生家长对思想教育管理缺乏一定的认识和重视度,影响了教育和管理的“一致性”,同时,信息时代的全面发展和智能数码产品的普及也是不容忽视的“双刃剑”,丰富了学生的精神生活的同时也对高中思想教育管理工作的顺利实施和进展造成了一定的阻力和不良影响.因此,针对上述问题和原因的剖析,本文基于基础教育管理和高中思想教育管理等理论基础,以中山市H中学思想教育管理工作的研究为例,通过运用文献阐释、问卷调查、角度分析等方法来深入研究该校思想教育管理工作存在的问题及其导致的后果,深入剖析其形成的原因,并据此提出相应的有建设性的对策,以期为该校今后思想教育管理工作的发展提供一定的帮助,也希望能为中山市乃至全国的基础教育管理工作提供有效的参考信息.
第三篇高中教育管理论文摘要：欠发达地区普通高中教育管理体制的现实困境与体制选择
加快普及高中阶段教育,是我国当前及今后一段时间发展教育的战略目标之一.而在高中阶段教育中,普通高中教育是普及高中阶段教育的重中之重.调查发现,我国普通高中教育存在着供给与需求不平衡、学校布局不合理、办学自主权错缺位、内部治理结构失衡等问题.要改变目前的现实状况,突破普通高中管理体制瓶颈是关键之举.
第四篇高中教育管理论文摘要模板：城市普通高中学生劳动教育管理与改革研究
普通高中教育是连接九年义务教育和高等教育的桥梁和纽带,在提高劳动者素质,提高社会文化素养,为高校输送人才等方面具有重要的作用.但是,现在绝大多数学校在应试教育的压力下,过多的追求了成绩,忽视了劳动教育,课程安排很满,没有时间安排劳动课,锻炼课,没有有效的组织学生参加社会公益劳动,劳动最多也就是做值日和大扫除.正是由于学校劳动教育的缺失,也造成了孩子重学习,轻劳动的态度.青少年劳动意识淡薄,劳动能力差、甚至不劳而获的现象随处可见.这一现象在城市高中学生中尤为明显.因此,本文以泸州高中为例,通过分析目前该校学生劳动教育中存在的问题,拟探究出一条能够促进城市普通高中学生劳动教育管理的改变,管理模式的改变以及学生参与劳动教育形式的多样化发展之路,为提高劳动者素质,提高社会文化素养,培养全面发展的综合性人才贡献绵薄之力.本文根据实际情况,通过问卷调查、座谈、讨论及个案研究的方法,对泸州市高级中学校的15个常规教学班600名学生及200名家长进行了劳动教育现状调查.被调查对象为高一、高二、高三年级的学生及家长.调查过程中以劳动教育方面的测试为主,从学生劳动态度、劳动习惯、劳动意识及劳动观念四个方面做了测试.结果显示:在学生态度方面,很多学生认为学习成绩是首要的,劳动对于其全面发展没有关系,常常抱着忽视的态度,在劳动习惯方面,很多学生养成了“衣来伸手,饭来张口”的不良习惯,认为劳动是别人的事,不劳而获的现象随处可见,在学生的劳动意识及观念方面,很多学生劳动意识淡薄,劳动能力差.此外,在对家长的调查中发现,由于经济水平的提高,家长对于孩子过分溺爱,对孩子的成绩过分要求,但是对于孩子的劳动习惯的培养却忽略了.很多家长对孩子的劳动教育的认识在思想上认可,但在实际生活中,却并非如此.针对这些现象,笔者对泸州市高级中学校的劳动教育情况进行分析,发现该校对学生劳动教育在学校教育中缺乏应有的地位,其劳动教育方式单一,形式化严重,学生没有得到充分的劳动空间.20世纪苏联著名的教育理论家、实践家、革命家马卡连柯认为:劳动教育不仅对社会的进步有利,还对学生的全面发展有利,而且,学校是学生劳动教育的主要场所,家庭是学生劳动教育的重要辅助.因此,笔者认为改善城市普通高中学生劳动教育管理方式迫在眉睫.
第五篇高中教育管理论文摘要怎么写：我国高中思想教育管理存在的问题及对策研究
近几年来我国经济取得了飞速发展,人民生活水平提高了,物质生活得到了极大的满足,同时又出现了许多我们不容忽视的问题,比如贪污腐败现象,“拜金主义”有所抬头等,这些社会存在的消极腐败现象,对高中思想教育管理产生了一些影响,很不适应现代社会的发展要求,这就要求我们对思想教育的关注要增强,目前高中学校加大了思想教育管理改革力度,已经取得了实质性进步,但是,长期以来由于学校过于重视智力教育而忽略道德教育,导致无论是课堂教学管理,还是在课堂以外的管理,高中思想教育管理仍然存有很多问题.分析存在的原因,才便于对这些问题的有更深入的了解.高中教育当下仍然盛行应试教育,这便是问题存在的一个根本原因,教师的整体素质也需要进一步提高,以期达到适应新时代高中思想教育管理的要求,从受教者角度分析,高中学生的特殊现状也是不容忽视的,还有就是环境的因素,内因外因都需要我们重视.面对这些问题,就要求我们要更新教育理念,深入推进传统应试教育体制改革,提高高中学校管理的方法和技能,提高教师自身的能力、整顿信息环境,让社会、学校和家庭多方面加强联系和接触互动,加强相互信息的交流及发挥学生主观能动性,从根本性转变思想教育管理模式,优质的完成对高中学生的教育和学生对其自身的改进.
第六篇摘要范文：新高考改革背景下高中教育管理体制面临的主要问题与挑战
为了适应时代的发展,现今我国人才培养计划中已经实行了新高考改革,更加注重培养高素质、高能力、全面发展的人才.高中教育管理体制是整个高中教育事业稳健发展的重要内容之一.科学的高中教育管理体制能够对高中教育事业提供有力的引导作用.为了使高中教育管理体制在新高考改革背景下更加符合时*展的特征,本文主要从政府与市场两个方面对高中教育管理体制面临的主要问题与挑战进行了深入研究.
第七篇高中教育管理论文摘要范文：浅谈高中教育管理工作的创新措施
随着我国新课改的不断深入,对高中教育管理工作提出了更高的要求,因此,当前我国高中管理者必须改变现有的管理措施和方法,不断进行创新,以便能够适应新课改的要求.基于此,本文就对我国创新高中教育管理工作的有效措施进行深入的分析和研究,以便能够不断完善我国现有的管理措施和方法,提高学校的管理效率,进而在最大程度上提高学校的教学质量,这对学校、教师以及学生的未来发展来说都起着非常重要的意义.
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第八篇高中教育管理论文摘要格式：我国普通高中现行教育模式转换研究
高中教育是义务教育的延伸,是基础教育的重要组成部分.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出推动普通高中多样化发展、推进培养模式多样化.因而,推动高中教育模式的转换成为重要议题.现行的高中教育模式是以“升学预备”为主的单一化教育模式,高中教育模式要实现从单一化向多样化的转换.
本研究包括四部分：
第一部分为绪论,明确选题缘由及研究意义,对已有国内外相关研究进行综述并阐述研究思路与方法.
第二部分为我国普通高中现行教育模式转换的意义.在明确普通高中现行教育模式转换内涵的基础上,意识到其对打破高中同质化、实现特色化教育、提升高中教育整体质量及学生全面可持续发展的重要意义.
第三部分为我国普通高中现行教育模式的反思.调查分析我国普通高中现行教育模式本身的问题,探究其原因并加以分析.其中问题主要体现在高中教育定位模糊、价值取向错误,现行高中教育模式缺乏内外部资源支持及高中教育未走出精英教育怪圈、特色课程体系尚未建立等几个方面.其原因分析主要从儒家传统文化、社会用人评价制度、集权化的教育管理体制及“教育人”教育信念的弱化等方面深层分析.
第四部分为我国普通高中现行教育模式转换的出路.我国普通高中现行教育模式应由单一的“升学预备”式教育模式转换为多样化的高中教育模式,笔者对多样化的高中教育模式作出了设想,并提出了模式转换的主要举措.
第九篇高中教育管理论文摘要：韩国高中教育管理个案研究
本论文通过对韩国的实地考察并参阅有关文献,以坪村高中为例,总结了韩国高中教育管理的成功经验,包括内部管理机制、教师管理、教学管理和学生管理四个方面.同时,也分析了韩国高中教育管理中存在的课外补习及体罚学生等亟待解决的问题,并结合国内学校的实际情况,得出了有益于国内学校教育管理的几点启示.
第十篇摘要范文：发展国有民办高中教育的探讨
国有民办高中是校产国有为主、校长承办、经费自筹、办学自主的高中办学体制,是一种既不同于国有公办高中,也不同于民有民办高中的独特办学体制,具有教育资产国有化为主、管理机制民办化、办学机制市场化、办学经费自筹化、学校管理竞争化、政府管理宏观化等特征.
在我国发展国有民办高中有着经济、教育和社会三大背景：以公有制为主体、多种经济成分并存的所有制是经济背景；办学体制改革、高中阶段教育快速发展、教育经费不足是教育背景；高中教育社会需求旺盛、群众经济实力提高是社会背景. 发展国有民办高中有着积极的作用,主要体现为有5个方面：1、成为民办高中教育的主力军,担当起发展民办高中教育的重任；2、增加社会对高中教育的投入,缓解教育经费的不足；3、适度满足社会选择教育的需求,有利于择校问题的解决；4、推进高中办学体制的改革与创新；5、促进高中教育教学的创新与改革,提高高中办学质量. 目前在我国发展国有民办高中存在一些不利因素,主要是人们的认识问题,包括依靠国家发展高中教育的观念、社会对民办高中的认同程度不高和对国有民办学校存在的争议.但随着《民办教育促进法》的颁布和实施,国家对民办教育实行积极鼓励、大力支持、正确引导、依法管理的方针,国有民办高中必将得到社会的广泛认同.https://www.mbalunwen.net/jinri/60924.html
综合各地国有民办高中发展情况,主要有三种主要办学模式.1、名校办民校模式,是当前最富有发展活力的模式,包括名校改制和名校办分校两种形式.名校办分校主要有名校扩建、名校兼并和名校联办三种情况.2、薄弱学校改制模式,属于国家大力提倡的办学模式,需要政府加以大力扶持和给以政策上的优惠.3、新建模式,数量较少,需要政府提供学校的基础开办费. 国有民办高中的可持续发展离不开科学的管理,应建立与国有民办高中相适应的管理体制.建立国有民办高中的管理体制,主要包括：建立多元化的投资体制；实行教育股份制；建立现代学校管理制度；建立以人为本的教师管理体制, 改革高中招生和高考报名制度；制定规范的收费原则；建立政府宏观调控的管理 体系. 国家经济和教育发展的需要、办学政策的支持和社会的逐步认可,必将 促进国有民办高中的快速发展,使之成为民办高中群体中的主力队员,担当起大 力发展高中教育的任务.
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