会计学士学位论文提纲格式 会计学士学位论文框架如何写有关写作资料

目录

1. 五、博茨瓦纳高等院校课程设置研究论文提纲
2. 四、高校会计教学引入国际执业资格教育的实践与思考论文提纲范文
3. 三、发展本科和研究生层次高等职业教育的理论与实践研究论文提纲格式范文模板
4. 二、基于职业会计师需求的本科会计教育研究论文提纲范文
5. 一、美国大学学士学位学术标准个案研究论文提纲范文

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五、博茨瓦纳高等院校课程设置研究论文提纲

摘要

ABSTRACT

绪论

(一) 问题提出

(二) 概念界定

(三) 已有研究及其存在的问题

(四) 研究目的与研究内容

(五) 研究方法

(六) 研究意义

一、博茨瓦纳高等院校课程设置的演进

(一) 庇护十二世学院时期(1945-1964)

(二) 联合大学时期(1964-1982)

(三) 高等院校逐步发展时期(1982-2006)

(四) 高等院校大发展时期(2006至今)

二、博茨瓦纳公立高等院校课程设置的现状与特点分析

(一) 课程设置的目标分析

(二) 课程设置的结构分析

1- 通识课程的设置

2- 核心课程的设置

3- 选修课程的设置

4- 实践性课程的设置

(三) 课程设置的内容分析

1- 课程内容重视基础理论课程

2- 课程内容的跨学科性

3- 课程内容的国际化

4- 课程内容的本土化

(四) 课程设置的实施与课程考核分析

1- 课程设置实施方式灵活

2- 课程考核形式多样

三、博茨瓦纳私立高等院校课程设置的现状与特点分析

(一) 课程设置的目标分析

(二) 课程设置的结构分析

1- 重专业课程轻通识课程

2- 多核心课程少选修课程

(三) 课程设置的内容分析

1- 课程内容的国际化

2- 课程内容的职业化

(四) 课程设置的实施与课程考核分析

四、博茨瓦纳高等院校课程设置的新发展

(一) 创业教育课程的发展

(二) 对技术教育与职业培训课程的重视

(三) HIV/AIDS教育课程的实施

(四) 设置信息技术类课程的倾向

五、关于博茨瓦纳高等院校课程设置的总结与思考

(一) 如何处理教育模式中的“西方化”与“本土化”的关系

(二) 如何处理高等教育与工作世界的关系

(三) 如何为新课程提供课程资源

结语

参考文献

致谢

发表论文情况

四、高校会计教学引入国际执业资格教育的实践与思考论文提纲范文

摘要

1 引言

1-1 研究背景

1-2 研究内容和研究意义

1-3 文献综述

1-3-1 高校会计教育国际化

1-3-2 引入国际会计执业资格教育

1-4 研究方法与研究框架

1-5 本文可能的创新之处

2 会计国际化是中国经济发展的必然社会需求

2-1 经济全球化对我国经济发展的影响

2-1-1 经济全球化现状

2-1-2 经济全球化下的中国经济发展

2-2 会计国际化是中国经济发展的客观需要

2-2-1 会计国际化是经济全球一体化的产物和要求

2-2-2 会计国际化为各国会计准则的趋同

2-2-2-1 国际上向国际财务报告准则（IFRS）的趋同

2-2-2-2 会计准则的国际化趋同面临的困难

2-2-3 中国经济发展客观需要会计国际化

2-2-3-1 中国会计准则与国际会计准则的趋同

2-2-3-2 培养新型国际会计人才

3 对我国高校会计教育国际化的基本认识

3-1 国际化会计教育理念

3-2 国际化会计人才培养目标的定位

3-3 国际化会计课程体系设置

3-4 国际化会计教学方法

3-5 国际化会计专业教材建设

3-6 国际化师资队伍建设

4 国际会计执业资格教育与高校会计教育国际化

4-1 利用国际会计执业资格教育培养国际会计人才

4-2 国际会计执业资格

4-2-1 英国特许公认会计师公会（ACCA）

4-2-2 加拿大注册会计师(CGA)

4-2-3 英国皇家特许管理会计师公会（CIMA）

4-2-4 美国注册管理会计师（CMA）

4-2-5 其他在国际上认可的会计国际执业资格证书

4-3 国外本科会计教育与执业资格教育相结合的做法

4-4 国际会计执业资格教育在我国的发展现状

4-4-1 社会培训机构的国际会计执业资格课程培训

4-4-2 国际会计师组织与中国高校的合作

4-5 国内高校本科会计教育国际化引进国际会计执业资格教育的基本情况

5 华侨学院国际会计方向班引进国际会计执业资格的实践

5-1 华侨学院引入国际会计执业资格教育的具体做法

5-2 华侨学院在国际会计执业资格教育实践中的经验

5-2-1 课程分值构成采用多项评价机制

5-2-2 培养学生国际化会计实践能力

5-2-3 采用原版英文教材，推行全英文授课

5-2-4 师资队伍建设中的经验

6 对华侨学院会计教育国际化的认识与建议

6-1 对华侨学院会计教育国际目标与定位的再思考

6-2 华侨学院国际会计执业资格教育中遇到的问题及解决设想

6-2-1 处理好大学本科会计教育与会计执业资格教育目标与功能定位间的矛盾

6-2-2 处理好国际会计执业资格教育与本土化的关系

6-2-3 师资队伍中存在的问题和解决设想

6-2-4 课程体系设置中总学分过多的问题及其解决设想

7 结论

7-1 本文基本结论

7-2 本文研究的不足

致谢

参考文献

附录 A

附录 B

附录 C

附录 D

附录 E

在学期间发表的学术论文

三、发展本科和研究生层次高等职业教育的理论与实践研究论文提纲格式范文模板

第一章 绪论

1-1 问题的提出

1-2 研究意义与现状

1-2-1 研究意义

1-2-2 研究现状

1-3 研究的基本思路与主要内容

1-3-1 基本思路

1-3-2 主要内容

1-4 研究的主要方法

1-5 需要说明的问题

第二章 高等职业教育概述

2-1 高等职业教育的定位

2-1-1 界定高等职业教育的分类标准

2-1-2 高等职业教育在国际教育标准分类(ISCED)中的定位

2-1-3 高等职业教育的概念界定

2-2 高等职业教育的培养目标

2-3 高等职业教育的办学层次现状

第三章 发展本研层次高职的必要性分析

3-1 国际教育发展趋势要求本研层次高职与之适应

3-2 科技和经济发展呼唤本研层次高等职业教育

3-3 高等教育结构需要本研层次高职来优化

3-4 完善职业教育体系需要本研高职适度发展

第四章 发展本研层次高职的可行性研究

4-1 发展本研高职具有一定的理论基础

4-1-1 “职业带”人才结构理论是发展本研高职的重要依据

4-1-2 “终身教育”是举办本研高职的现代教育学依据

4-1-3 国际教育标准分类是发展本研高职的教育分类学依据

4-2 发达国家和地区有可资借鉴的经验

4-2-1 美国的做法

4-2-2 法国的做法

4-2-3 我国台湾地区的做法

4-2-4 发达国家和地区高职层次发展的启示

4-3 发展本研高职具有逐渐好转的社会氛围

4-3-1 党和政府对高职教育的发展高度重视

4-3-2 各投资主体有进一步增加投资的可能

4-3-3 大众对高职教育的认识逐步深化

第五章 发展本研层次高职的实践示例

5-1 天津大学工业设计专业高职专升本实例分析

5-1-1 专业背景

5-1-2 专业的社会需求预测分析

5-1-3 培养目标

5-1-4 课程设置

5-1-5 工业设计专业高职专升本评析

5-2 天津大学工商管理硕士培养实例分析

5-2-1 专业背景

5-2-2 培养目标

5-2-3 课程设置

5-2-4 MBA教育评析

第六章 发展本研高职的具体策略和保障措施

6-1 发展本研高职的具体策略

6-1-1 依托普通高校进行高职专升本教育

6-1-2 试行高职学士学位授予工作

6-1-3 鼓励高职院校与国外高校合作办学

6-1-4 积极扶持具备条件的高职院校提升办学层次

6-2 发展本研高职的保障措施

6-2-1 完善政策法规制度

6-2-2 强化“双师型”师资队伍建设

6-2-3 加强实训基地建设

6-2-4 健全“双证书”制度

结束语

参考文献

发表论文和参加科研情况说明

致 谢

二、基于职业会计师需求的本科会计教育研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

第1章 绪论

1-1 问题的提出

1-2 概念界定

1-2-1 职业会计师的概念

1-2-2 职业能力的概念

1-2-3 本科会计教育的概念界定

1-3 文献综述

1-3-1 国外相关文献

1-3-2 国内相关文献

1-4 研究思路与研究框架

1-5 研究的方法

1-6 创新点

第2章 本科会计教育与职业会计师职业能力需求关系理论分析

2-1 职业会计师职业能力框架

2-1-1 职业会计师的多重角色

2-1-2 职业会计师职业能力框架的概念

2-1-3 国际会计师联合会关于会计师职业能力框架的基本内容

2-2 本科会计教育与职业会计师能力的培养的理论关系

2-2-1 职业会计师能力形成的阶段

2-2-2 本科会计教育在职业会计师培养过程中的重要性

第3章 基于问卷调查的职业会计师能力需求分析

3-1 问卷调查方案的设计

3-2 调查统计结果的统计与分析

3-2-1 被调查者的基本情况分析

3-2-2 职业会计师能力需求的调查分析

3-2-3 被调查者对会计本科教育的意见和建议分析

3-2-4 调查结果分析总结

第4章 会计本科教育与会计师职业需求的差距分析

4-1 我国本科会计培养方案分析:基于山东某高校会计本科培养方案的分析

4-1-1 培养目标的分析

4-1-2 课程体系设置的分析

4-1-3 教学方式和考核方式的分析

4-2 现代大学本科会计教育供给与职业会计师能力需求的差异分析

第5章 改革我国本科会计教育的建议

5-1 适应市场需求,重新定位会计本科培养目标

5-2 合理构建课程体系,提高教学质量与效率

5-3 改进传统会计教学方法和手段,优化教学模式

5-4 改革传统考核方式,充分调动教师和学生的积极性

5-5 加强诚信教育,强化职业价值观

5-6 重视和加强大学会计本科教育的师资队伍建设

结论

附录1

参考文献

致谢

学位论文评阅及答辩情况表

一、美国大学学士学位学术标准个案研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

导论

(一) 问题提出

(二) 研究内容

(三) 研究意义

(四) 研究方法

(五) 文献综述

1-我国关于学士学位研究的文献综述

2-美国关于学士学位研究综述

(六) 相关概念界定

1-学位

2-学士学位

3-学术标准

一、美国大学学士学位的体制和结构

(一) 美国学士学位制度概述

(二) 美国本科学士学位授予整体概况

二、美国大学学士学位学术标准研究——以杨百翰大学为例

(一) 美国杨百翰大学的基本概况

(二) 美国杨百翰大学本科学士学位授予的概况

(三) 杨百翰大学学士学位学术标准分析——以Marriott管理学院会计学专业为例

1-美国杨百翰大学Marriott管理学院本科教育的概况

2-Marriott管理学院本科会计学专业的入学标准

3-Marriott管理学院本科会计学专业的教育宗旨和培养目标

4-Marriott管理学院本科会计学专业课程结构分析

5-Marriott管理学院本科会计学专业课程教学内容分析

6-杨百翰大学学士学位学业评价标准

7-杨百翰大学学士学位授予程序和要求

三、美国杨百翰大学学士学位学术标准对我国的启示

(一) 我国学士学位授予概况

(二) 我国学士学位学术标准分析——以浙江师范大学为例

1-学士学位授予总则和要求

2-学士学位授予人数情况

3-不授予学士学位的情况

(三) 美国杨百翰大学学士学位学术标准对我国产生的启示

1-合理设置课程结构,以应用为导向

2-丰富教学内容、强调能力培养

3-严格学业成绩评价、多维度评价

4-明确学士学位授予要求,颁布学位法

结语

参考文献

附录

攻读硕士学位期间公开发表的论文目录

致谢

总有很多大学生不知道会计学士学位论文框架如何写，下面为广大毕业生推荐会计学士学位论文提纲格式.

会计学士学位引用文献:

[1] 会计学士学位类论文选题 会计学士学位论文题目如何定

[2] 会计学士学位论文提纲格式 会计学士学位论文框架如何写

[3] 会计学士学位论文摘要怎么写 会计学士学位论文摘要范文参考