小学美术教师教学论文框架 小学美术教师教学论文大纲怎样写有关写作资料

目录

1. 五、农村小学美术教育现状及发展策略研究论文提纲
2. 四、小学电脑美术有效教学策略探究论文提纲范文
3. 三、尝试教学法在小学美术教学中应用的实践探新论文提纲格式范文模板
4. 二、小学美术教学中合作学习的运用与探究论文提纲范文
5. 一、小学美术教师专业知识获取途径研究论文提纲范文

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五、农村小学美术教育现状及发展策略研究论文提纲

致谢

摘要

Abstract

1 绪论

1-1 选题背景

1-2 研究的目的和意义

1-2-1 研究目的

1-2-2 研究意义

1-3 文献综述

1-3-1 国内相关研究

1-3-2 国外相关研究

1-3-3 对本研究的评析

1-4 核心概念的界定

1-4-1 艺术与美术

1-4-2 艺术教育与美术教育

1-5 研究样本

1-6 研究内容

1-7 研究方法

2 Z乡中心小学美术教育现状

2-1 对该校美术教育现状的调查

2-1-1 对该校美术教育观念的调查

2-1-2 对该校美术教学设施及资源的调查

2-1-3 对该校教师专业化水平的调查

2-3 该校美术教育现状中存在的问题

2-3-1 对美术教育不理解、对美术课程不重视

2-3-2 美术教学资源利用不够、设施材料严重缺乏

2-3-3 美术教师的专业能力不足、专业素养不高

3 对该校美术教育存在问题的成因分析

3-1 基于教育观念的分析

3-1-1 教育被“功利化”

3-1-2 教育对“人”的无视

3-1-3 艺术教育的错位

3-2 基于社会文化的分析

3-2-1 艺术被看作一种“技艺”

3-2-2 以物质为主的价值导向

3-2-3“等级”观念的影响

3-3 基于农村教育环境的分析

3-3-1 学校环境不够理想

3-3-2 家庭环境缺乏支持

3-3-3 生活环境没有氛围

4 农村小学美术教育的发展策略

4-1 转变美术教育传统观念，建设优质美育环境

4-1-1 需要相关教育工作者转变观念

4-1-2 学校和家庭共同努力建设优质的美育环境

4-1-3 重视教学展示，建立有效的学习交流平台

4-1-4 需要整个社会共同的帮助和支持

4-2 加强美术教育设施建设，优化美术教学资源

4-2-1 循序渐进的增加必要的硬件设施

4-2-2 充分利用农村乡土美术教学资源

4-2-3 优化城乡美术教学资源，共建美术教学资源库

4-2-4 重视现代信息化的教学资源开发

4-3 重视美术教育师资培养，增强师资专业水平

4-3-1 建立有效的师资培养机制

4-3-2 重视教研活动，临近乡镇共建美术教研组

4-3-3 开展城乡学校“一对一”帮扶

4-3-4 引导美术教师提高自主学习能力

结语

参考文献

附录

四、小学电脑美术有效教学策略探究论文提纲范文

摘要

Abstract

目录

绪论

一、 研究背景

二、 国内外关于该课题的研究现状

三、 研究的目的与意义

四、 研究方法

五、 研究的创新性与局限性

第一章 小学电脑美术教学的认识

第一节 概念的界定

一、 电脑美术的定义和功能

二、 小学电脑美术的类型和定位

第二节 小学电脑美术教学的开设条件

一、 相关政策的支持

二、 美术教材内容的更新

三、 硬件设施的逐步完备

第三节 小学电脑美术教学的价值

一、 顺应课程改革的要求

二、 满足学生心理需求

三、 提高学生创作的效率

四、 突破材料的限制

第二章 小学电脑美术教学的现状调查分析

第一节 调查结果与问题分析

一、 硬件设施滞后

二、 社会观念陈旧

三、 教与学的脱节

四、 教师的信息化素养与教学需求的非对等性

五、 学生水平参差不齐

六、 教学评价的非多元性

七、 学生作品缺乏原创性

八、 课堂管理薄弱

第二节 反思与启示

一、 当前小学电脑美术教学呈低效化发展

二、 探索有效教学策略的迫切性

第三章 小学电脑美术有效教学策略的实践研究

第一节 有效教学策略的界定

一、 有效教学

二、 教学策略

三、 有效教学策略

第二节 制定教学策略的原则

一、 关注学生的进步与发展

二、 遵循教学规律

三、 教学策略必须具有全局性

第三节 具体策略探究

一、 教学准备方法

二、 课堂实施策略

三、 教学评价策略

第四节 有效教师的成长

一、 品德和修养

二、 美术教师的信息素养

第四章 思考与建议

第一节 研究成果与不足之处

一、 研究工作和成果

二、 研究中的不足

第二节 小学电脑美术有效教学策略探究的建议

附录一 电脑美术教学调查问卷(学生卷)

附录二 电脑美术教学调查问卷(教师卷)

参考文献

一、 专著

二、 论文

三、 网络资源

后记

三、尝试教学法在小学美术教学中应用的实践探新论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

前言

第一章 绪论

第一节 选题的背景

第二节 研究的目的与意义

第三节 研究的思路与方法

第四节 “教学法”与“尝试教学法”的概念界定

第二章 尝试教学法研究综述

第一节 国内外尝试教学法研究的现状

第二节 现阶段尝试教学在宜宾市翠屏区小学美术课堂中的应用情况

第三节 尝试教学法在小学美术“造型·表现”领域教学中应用创新的提出

第三章 以“造型·表现”领域为例谈谈尝试教学法在小学美术教学中创新应用的构想

第一节 尝试教学的模式

第二节 实施的程序

第三节 应用的策略

一、 尝试教学中“发现问题”的策略

二、 尝试教学中“解决问题”的方法

三、 以“造型·表现”为例谈谈美术教学尝试活动中师生间的相互作用

第四节 应用的注意事项

第四章 尝试教学法在小学美术“造型·表现”领域课堂教学中应用的实践探新

第一节 小学生尝试学习过程表现出两个明显的心理特征

第二节 应用的原则

第三节 应用的程序

一、 教师巧设尝试题

二、 学生自我尝试练习

三、 同学间相互合作练习

四、 教师提示讲解

五、 学生再次尝试练习

第四节 影响尝试教学法实施的因素

第五章 结论

致谢

附录一

附录二

附录三

附录四

参考文献

二、小学美术教学中合作学习的运用与探究论文提纲范文

摘要

Abstract

第1章 绪论

1-1 研究价值和理论意义

1-2 研究现状简述

1-3 研究方向分析

第2章 小学美术教学的独特性及现状和未来

2-1 美术学科教学的独特性

2-2 小学美术教学的特殊性分析

2-2-1 教学内容

2-2-2 学习要求

2-2-3 学习方法

2-3 小学美术教学的现状与未来发展需求

2-3-1 传统小学美术教学的缺憾

2-3-2 小学美术教学的未来发展与合作学习

第3章 合作学习的基本原理和发展情况概述

3-1 合作学习的基本原理

3-1-1 合作学习的基本定义

3-1-2 合作学习的基本流程

3-2 合作学习的发展现状

第4章 儿童心理发展的阶段性特征与合作学习的实施

4-1 小学阶段少儿特有的心理特征

4-1-1 认知发展的特点

4-1-2 个性发展的特点

4-2 合作学习在小学美术教学中对少儿身心发展的重要作用

4-2-1 合作学习的积极作用

4-2-2 合作学习存在的消极因素

第5章 合作学习在小学美术教学中的具体运用

5-1 合作学习成功进行的前期准备

5-2 班级内合作学习气氛的营造

5-3 美术合作小组的建立

5-3-1 几种分组方法

5-3-2 组内分工合作,利用美术活动建立组员之间的信赖与监督

5-3-3 培养学生的个体责任感

5-4 小学美术合作学习的评价

第6章 合作学习在小学美术教学中运用时应注意的几个方面

6-1 合作时机必须符合教学内容的需要

6-2 教师在合作学习中始终占有主导地位

6-3 必须重视对合作学习效果的展示

6-4 合作学习不是美术教学中唯一有效的学习方法

结论

参考文献

致谢

攻读硕士学位期间科研成果

一、小学美术教师专业知识获取途径研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第一章 绪论

1-1 问题的提出

1-2 研究现状

1-3 研究目的和意义

1-4 研究思路与方法

1-5 主要概念界定

第二章 美术教师专业发展途径现状

2-1 调查设计与实施

2-2 美术教师专业发展途径现状

2-3 美术教师专业知识发展现状

第三章 美术专业发展途径对专业知识发展的影响分析

3-1 职前培养途径对专业知识发展的影响分析

3-2 职后培训途径对专业知识发展的影响分析

3-3 自我发展途径对专业知识发展的影响分析

第四章 结论与建议

4-1 结论

4-2 建议

致谢

参考文献

附录

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小学美术教师教学引用文献:

[1] 新颖的小学美术教师教学论文题目 小学美术教师教学毕业论文题目如何定

[2] 最新小学美术教师教学参考文献 小学美术教师教学专著类参考文献哪里找

[3] 小学美术教师教学论文框架 小学美术教师教学论文大纲怎样写