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目录

1. 第一篇论文摘要：小学生心理特点与小学英语课题探究活动
2. 第二篇摘要范文：让孩子在合作中愉快地学习——山东省小学合作互动英语课题实验骨干教师座谈会纪要
3. 第三篇小学英语课题论文摘要：回眸小课题研究由青涩走向成熟——教研室首届小学英语课题系列研讨活动的言行思
4. 第四篇小学英语课题论文摘要模板：积极稳步开展小学英语教学评价课题试验
5. 第五篇小学英语课题论文摘要怎么写：小学攀登英语课题研究报告
6. 第六篇摘要范文：在舍与取之间寻找文化渗透的平衡点——记一次小学英语课题研究课磨课历程
7. 第七篇小学英语课题论文摘要范文：国际小学外语教学研究及其启示
8. 第八篇小学英语课题论文摘要格式：宁波市中小学英语教研课题的计量学研究
9. 第九篇小学英语课题论文摘要：栖霞市实验小学英语课题实验简介
10. 第十篇摘要范文：长沙市芙蓉区小学英语教育发展及前景展望

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第一篇论文摘要：小学生心理特点与小学英语课题探究活动

作者结合多年的小学英语教学经验,以及参加小学英语课题探究的亲身体验和教育部门组织的外出交流学习,对小学英语课题探究活动相关问题作探讨.

第二篇摘要范文：让孩子在合作中愉快地学习——山东省小学合作互动英语课题实验骨干教师座谈会纪要

通过这次座谈会,大家统一了思想,明确了任务,坚定了搞好课题研究与实验的信心.最后,课题组负责人就课题实验的基本要求和计划作了安排.■让孩子在合作中愉快地学习——山东省小学合作互动英语课题实验骨干教师座谈会纪要@小学合作互动..

第三篇小学英语课题论文摘要：回眸小课题研究由青涩走向成熟——教研室首届小学英语课题系列研讨活动的言行思

2009年4月13日,在海州实验小学阶梯教室里正在进行市第二期英语骨干教师的培训活动,会上市教研室的王伊菊老师布置了一项作业,就是写个英语课题,当时大家都瞢了,因为课题对我们都很陌生,拿到手不知道怎么搞但是我们还是硬着头皮搞,有一天,我突发其想,何不针对我们学校的特殊地理位置结合教学实际研究个课题呢因为我们新华小学是淮大、新海高中的邻居,坐落在风景秀丽的花果山脚下,地处城乡结合部的位置,我们学校的英语成绩一直不错,在新浦区也属前列,但学生口语不够标准,没有城区孩子说的那么溜,我开始对如何提高我们学生英语口语标准化这方

第四篇小学英语课题论文摘要模板：积极稳步开展小学英语教学评价课题试验

2003年,晋中市在全市小学三年级全部开设了英语课.但是,小学英语教师数量不足、素质不高的现状直接制约着小学英语课程的健康发展.为了尽快扭转这种局面,我们于2003年10月加入了",基础教育英语教学评价试验项目",.目前,全市参加这项试验的学生15,648人,累计参加这项试验的学生已达到6万多人次,参加试验的教师80余名.两年来,通过专家引领、典型示范、内引外联、师资培训,积极探索构建多元化的小学英语评价体系,在此,我们愿把课题试验工作的初步经验与读者分享.

第五篇小学英语课题论文摘要怎么写：小学攀登英语课题研究报告

2005年9月,从学校实际出发,参加了国家级课题",攀登英语",的实验研究.学校分四个阶段开展实验研究,突出展示了",两大特色",,取得了",四项成果",,成效显著.

第六篇摘要范文：在舍与取之间寻找文化渗透的平衡点——记一次小学英语课题研究课磨课历程

以一节三年级Story time版块教学课的两次教学实践入手,从故事前如何导入文本、如何带领学生深入理解故事、故事后文本如何拓展、如何取舍文化渗透等方面,对磨课过程进行深度分析,旨在追寻如何有效地组织小学英语起始年级故事教学,如何以课堂为切入口,在课堂上开展对小学生跨文化意识的培养和研究,培养学生较强的文化意识和文化能力,同时促进小学生英语素养的全面发展和提高.

第七篇小学英语课题论文摘要范文：国际小学外语教学研究及其启示

我国人口众多,经济发展不平衡,开设小学外语课程经验还不足,特别是研究的基础相当薄弱,面临的困难和问题还很多,而有效地解决开设过程中的问题是关系到小学英语课程能否成功开设的关键.积极研究和汲取国外小学外语教学的经验,认真分析国外小学外语课程的研究成果和存在的问题,将有助于我们总结经验,吸取教训,为有效地解决问题提供支持.

第八篇小学英语课题论文摘要格式：宁波市中小学英语教研课题的计量学研究

本文从时间分布、区域分布、核心研究学校和核心研究人员等角度统计分析了20022011年宁波市英语教研课题.研究发现,这10年的立项课题在时间分布上没有明显的上升趋势,各区县研究水平差异较大,课题个体分布面广,核心研究人员少.~

第九篇小学英语课题论文摘要：栖霞市实验小学英语课题实验简介

..社会效应,家长的满意度达到了90%以上.2003年11月,“小学英语立体化教学实验与研究”顺利通过了来自省内外专家的鉴定,获得了专家的一致好评.栖霞市实验小学英语课题实验简介

第十篇摘要范文：长沙市芙蓉区小学英语教育发展及前景展望

随着改革开放不断深入,中国与世界其他国家间的交往日益增加.英语作为一门主要的语言交流工具,越来越受到我国社会各界人士的重视.迄今为止,我国基础教育阶段的小学英语教育已经走过了30年的发展历程.长沙市芙蓉区于1993年秋季开始小学英语课程开设工程,到现在也走过16个春秋.本参照我国基础教育外语教育走过的恢复、发展、改革、创新的30年发展历程,根据芙蓉区三位小学英语教研员的任职时间,相应地把芙蓉区小学英语教育16年发展历程分为四个阶段：起步阶段、规范阶段、改革阶段和稳步发展阶段.每个阶段从教育大环境、师资状况、英语教材和课堂教学特点四个方面进行阐述,具体剖析各个阶段的发展特点.从“听说领先”英语教育理念到素质教育,从新课程改革教育理念到有效课堂,见证了这场声势浩大的教育改革正促使小学英语教育不断地向前发展.并从芙蓉区小学教育基本情况入手,研究芙蓉区小学英语教育发展的物质环境和教师配备情况.分析了小学英语教师队伍基本情况,并通过问卷调查,研究芙蓉区小学英语教师职业幸福感,了解芙蓉区一线小学英语教师的任课情况、学校对英语学科的重视程度、教师职业满意度和小学英语教师的职业前景.对于芙蓉区小学英语教学现状和存在的实际问题进行了深入分析,试图找出解决问题的基本途径.此外,通过对比长沙市五区小学英语教育发展状况,找出各区的发展特点.从师资队伍建设、常规教学研究和特色项目打造三个方面进行分析,发掘出芙蓉区小学英语教育发展的优势,为芙蓉区小学英语教育在长沙市小学英语教育的发展状态准确定位.针对校外少儿英语培训这个热点,开展社会调查研究活动,对比芙蓉区小学英语教育、校外少儿英语教育的优势和劣势,了解家长、学生对于校内、校外少儿英语教育的真实看法,正确评估校内、校外少儿英语教育质量.芙蓉区小学英语教育飞跃发展的16年,主要归功于政府财政支持、研训一体化的师训工程、名师打造工程和特色教育引领四个方面的优势.今后,芙蓉区小学英语教育将从学校层面发展和区域整体发展两个层面入手,探究符合芙蓉区区域实际情况的“因校而异、均衡发展、特色发展”小学英语教育发展之路.

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