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第一篇论文摘要：浅析中美家庭教育的差异
家庭教育是指在家庭互动过程中父母对子女的成长发展所产生的教育影响,是整个教育事业的重要组成部分.中美两国由于在文化传统、观念意识、生活方式以及社会习俗等方面存在诸多不同之处,导致两国在家庭教育方面也存在着许多差异.本文将对中美家庭教育在教育目的、教育方式、教育结果三方面进行对比,着重分析中美两国家庭教育方式在培养孩子独立性、兴趣、创造力以及父母关系方面的差异,希望能找到一种比较科学优良的家庭教育方式.
第二篇摘要范文：跨文化视角下中美家庭教育比较研究
家庭教育是指在家庭互动生活过程中,父母及其他家庭成员对子女的成长发展所产生的教育影响,是整个教育事业的首要组成部分.家庭教育作为一种文化现象,必然反映不同社会文化的内涵.跨文化是指在全球化进程中,跨越不同国家不同民族界线的文化,是两种及以上不同文化背景的群体之间的交互,是社会流动性增加和种族混杂造成的一种社会现象.这种现象的本质是改变传统和现存的文化,是创造新文化.
本论文第一章是对家庭教育和跨文化的文献综述.第二章介绍了美国耶鲁大学华裔法学教授蔡美儿的《虎妈赞歌》一书.书中主要记录了蔡美儿如何以中国传统的严格家庭教育方法培养她的两个美国女儿并取得了成功的故事.论文第二章主要介绍了作者蔡美儿的家庭背景和求学经历、美国主流媒体对《虎妈赞歌》一书褒贬不一的评价,以及这本书在美国掀起的中美家庭教育的大讨论.“虎妈”蔡美儿生长在一个重视教育且家教严格的传统华人家庭,她凭借优秀的综合素质和自己的努力,最终获得了耶鲁大学法学院教授的职位,取得了被美国社会认可的成功.她希望中国家庭教育模式能在她的两个美国女儿身上复制同样的成功.中国和美国两种极具特色的家庭教育方式在“虎妈”蔡美儿的笔下产生了激烈而发人深省的文化碰撞,呈现出诸多值得研究的异同之处.论文第三章以《虎妈赞歌》为切入点,从教育的本质和内容上总结了中美家庭教育在生命教育、社会道德教育、智力教育和家庭责任感教育等方面的相同点,展现了中美家庭教育作为两种世界上最为成功的家庭教育代表的共同追求.第四章着重呈现了中美家庭教育在目的、内容、方法和结果上的差异.中国家庭教育追求比较单一的学业成绩,教育方法传统严格,对孩子的约束力和控制力都较强,家长可以为了孩子牺牲一切,奉献无限的心力劳力；美国家庭教育认可孩子多方面的才能,家庭氛围自由宽松,鼓励孩子自由发展,追求较为平等的亲子关系,尊重孩子作为单独个体的隐私空间.最后第五章从跨文化视角探析了中美家庭教育上述这些差异背后的原因,包括中美两国在成功观、人生观、思维方式和亲子关系四个方面的不同文化体系.
《虎妈赞歌》一书向美国社会展示了中国传统家庭教育的优势,引发了美国人对其自身家庭教育的审视和思考.而本论文旨在以美国家庭教育为镜,抱持开放和谦虚的态度,从跨文化视角审视和反思当今中国家庭教育的优缺点,为家庭教育未来的进步和发展提供一些可资借鉴的经验.
第三篇中美家庭教育论文摘要：基于文化视角的中美家庭教育比较研究
家庭教育相比学校教育和社会教育是最根本的教育,对于个人的成长,家庭的和谐幸福及整个社会的发展,都起着无与伦比的作用.在历史、经济、社会、文化等因素影响下,不同国家的家庭教育表现出不同的特点,其中文化对家庭教育的影响尤为深远.本文从文化的视角对中美两国家庭教育理念、内容、方式进行比较分析.发现不同特点,探究差异,发扬中国传统家庭教育,汲取美国先进的家庭教育理念,为社会的发展培养更多优秀人才.
本文运用了霍夫斯泰德的文化变异维度理论中的三个维度,即个人主义与集体主义、权利距离和不确定性回避.研究方法主要是案例法和对比分析法.通过书籍资料、期刊论文以及有相关报道的官方网络、新闻媒体中查阅了关于中美家庭教育成功与失败的典型案例,并对其进行了分类及分析研究.研究的三个主要问题是中美家庭教育有哪些不同,产生这些差异的原因及通过总结各自家庭教育的利弊,探讨如何进一步提高我国家庭教育水平的问题.
通过对比分析发现：一,中美家庭教育的差异主要体现在家庭教育的理念,内容和方式三个方面.在理念上,中国家庭教育强调个体与整个家族的联系,注重孩子通过学习文化知识和技能成才.美国更重视孩子的独立性和社会适应性的培养.在内容上,中国的家庭教育注重对孩子进行未来相对确定的考试、升学式教育,而美国的家庭教育更注重对孩子进行创造性、生存及社会实践方面的教育.在方式上,中国的家庭教育为家长主导型,家长与孩子的距离比较大.美国侧重于*型,孩子与家长较为平等；二,差异源于不同的文化背景,社会条件,经济结构和历史背景.个体主义-集体主义文化影响着家庭教育理念,不确定性回避文化影响着家庭教育的内容,权利距离文化影响着家庭教育的方式；三,在研究的基础上,针对我国家庭教育的问题,提出了相关建议.
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第四篇中美家庭教育论文摘要模板：中美家庭道德教育比较研究
家庭是每个人一生中最早接受知识和道德教育的地方,对人的成长有着十分重要的作用,对儿童的道德品质和人格的形成影响深远.
家庭道德教育体系进一步丰富和完善,逐步从对孩子进行简单的德行教育延伸到对孩子的社会公德教育、环境保护教育和遵纪守法教育等.不同的国家对孩子的家庭道德教育一般都是从小事着手,注重细节培养,无论追求的是何种道德目标,但最终都落实在家庭道德教育发展的问题上.
许多学者通过调查研究得出结论：通过对孩子进行家庭道德教育,对其身心发展意义重大.有的父母因缺乏主动了解孩子的心理而丢失教育孩子的良好方法,最为突出的就是独生子女的道德教育问题,往往父母顺其为之,便使家长对孩子的道德教育走上溺爱、骄纵的道路,很大程度上消极地影响着孩子的发展.如今,社会各界已对此种现象产生了普遍的关注—建议通过引导每个家庭树立正确的家庭道德教育观念、改善道德教育方式、提高家长的道德素养来促进家庭和谐、社会稳定和国家安定团结.
世界各国都很重视少年儿童的家庭道德教育.但在很多方面存在差异,如行为习惯、思维方式和价值观等.正确地对待这种差异,对于改善我国家长的道德教育观念和促进家庭的道德教育健康发展有着举足轻重的意义.
文章采用文献分析和比较研究的方法,对不同社会制度、不同背景下的中美家庭道德教育进行比较研究,从比较中分析其存在的差异,找出共性点和个性点,进而总结出可供我国借鉴的方法.本文主要分为六章：第一章为引言.第二章,中美家庭道德教育概述.主要对家庭道德教育进行概述并对中美家庭道德教育背景进行分析.第三章,中美家庭道德教育目的比较.分别对两国家庭道德教育的基本目的进行阐述,总结两国家庭道德教育的共性点和个性点,并找出存在差异的原因.第四章,中美家庭道德教育方式比较.对中美两国家庭道德教育的主要方式进行分析,找出存在的个性并进行差异原因分析.第五章,中美家庭道德教育环境比较.主要从四个方面进行探讨：大众传媒环境、家庭环境、学校环境以及同辈群体环境.第六章,中美家庭道德教育比较的启示.为优化我国家庭道德教育的思路,可以通过比较中美两国家庭道德教育的不同之处,弥补我国家庭道德教育的不足,并批判性地吸收和借鉴美国家庭道德教育的有益经验,以便为本国培养出更多具有竞争性的新时代人才.
第五篇中美家庭教育论文摘要怎么写：文化价值观视野中的中美家庭教育比较研究
家庭教育是教育的重要组成部分,无论对于个体的成长还是对于整个社会的发展,家庭教育都有着不可替代的作用.在政治、经济、文化等社会因素的影响下,不同国家的家庭教育呈现出不同的特征.其中,文化的核心——文化价值观对家庭教育的影响可谓深远.本文主要从文化价值观的视角对中美两国的家庭教育进行比较分析.
在家庭教育目的上,中国家庭教育由于受到群体本位意识的影响,强调个体与整个家族的联系,因此,在教育目的的价值取向上倾向于家庭本位,并形成了要求孩子通过掌握一定的文化知识和技能而“成才”的教育目的.美国家庭教育由于受到个体本位意识的影响,在教育目的的价值取向上倾向于个体本位,并注重培养孩子的社会适应能力.
在家庭教育内容上,由于受不同的成功观的影响,中国的家庭教育注重对孩子进行功利性的文化知识教育,而美国的家庭教育注重对孩子进行生存和社会实践教育.
在家庭教育方式上,群体本位意识和个体本位意识以及两国不同的家庭观导致了中美两国截然不同的家庭教育方式.中国的家庭教育方式为家长主导决定型,美国则为*型.
文化价值观影响下的中美家庭教育各具特色、各有优缺,在探究中美家庭教育存在诸多差异的深层原因的基础上,本文尝试着对我国家庭教育的改进提出几点建议,以期我国的家庭教育更加合理、完善.
第六篇摘要范文：中美家庭教育比较
家庭教育的成功与否关系着一个人的一生,现在社会的发展需要高素质的人才,而良好的家庭教育是培养高素质人才很关键的起点.由于中美两国社会制度,文化背景,教育目的等方面的不同,也给家庭教育孩子的观念带来不同.世界各国在培养新世纪人才的教育工程中,都很重视家庭教育这一环节.虽然家庭教育在我国已经引起了社会各界,特别是教育界的极大关注,但是时至今日,我国不少家庭的教育仍存在着误区.本文首先从介绍家庭教育的定义入手,然后指出中国家庭教育存在的主要问题,接着对中美两国家庭教育的相关方面(主要是家教内容,家教目的和家教方法)进行比较,这里所说的家庭教育的目的就是通过家庭教育要把受教育者培养成什么样的人,教育的内容和方法都得根据目的去选择.根据这些因素的比较,分析形成两国家庭教育差异的原因.最后根据对比中美两国的家庭教育,取其精华去其糟粕,提出几点适合中国的家庭教育方法.
第七篇中美家庭教育论文摘要范文：中美家庭教育的比较及启示
家庭教育是所有教育中最早期也是最重要的一种教育形式.它对孩子的思维模式和世界观的形成起着至关重要的作用.随着社会经济的发展,中国的家庭越来越重视家庭教育,但由于缺少系统的理论支撑,家庭教育改革往往流于形式.从目的、内容、方式和结果四个方面对中国与美国的家庭教育进行较为详尽的比较后发现,美国家庭教育与中国家庭教育存在差异,而前者在更新家庭教育观念,重视全面发展和注重培养独立思考能力等方面对于中国的家庭教育具有积极的借鉴意义.
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第八篇中美家庭教育论文摘要格式：文化价值观视角下中美家庭教育差异探析--以《家有儿女》和《成长的烦恼》为例
本文旨在以美国情景剧《成长的烦恼》和中国情景剧《家有儿女》作为研究对象来探析这两部情景剧中存在的中美家庭教育的差异.为了实现这一研究目标,作者采用了内容分析法和比较分析法.从教养目标与期待,亲子关系以及教养策略对《家有儿女》和《成长的烦恼》中所表现出来的中美家庭教育差异进行了比较研究.本文也运用了个人主义-集体主义理论范式和儒家关于家庭教育的学说作为分析中美家庭教育差异的理论框架并探讨了形成这些差异的主要原因.
研究结果发现：在对子女的教养目标和教养期待方面,中国父母比美国父母设有更高的目标和期待.两国父母都注重培养孩子诚实礼貌的品德,但中国父母更注重培养孩子谦让和睦,而美国父母却更注重教养孩子独立自主和尊重别人；在亲子关系方面,中国孩子和父母关系不平等,而美国孩子和父母的关系较平等；在教养策略方面,当孩子学习成绩优异或表现好的时候,中国父母习惯对他们赞扬并给予奖励,而美国父母则倾向于对该事的口头赞扬却并不给予物质奖励.当孩子学习成绩差或者表现不好的时候,中国父母经常批评训斥孩子,而美国父母习惯于将孩子的不妥之处平和地陈述出来并提出自己的看法和意见.中国父母常常会替孩子承担责任,有时会体罚孩子,美国父母大多时候让孩子自己承担责任,没有体罚现象.当孩子之间发生冲突时,美国父母会适当干涉并公平解决冲突,而中国父母经常会过度干涉并为了求和而不公平地解决冲突.这些差异与美国崇尚个人主义价值观而中国崇尚集体主义价值观以及儒家学说有很密切的关系.
第九篇中美家庭教育论文摘要：中美家庭教育方式比较
由于中美两国社会制度,文化背景,教育目的等方面的不同,也给家庭教育孩子的观念带来不同.本文首先对中美家庭教育的方式进行比较,分析形成两国家庭教育方式差异的原因.接着根据对比中美两国的家庭教育,取其精华去其糟粕,提出几点适合中美家庭教育的方法.
第十篇摘要范文：文化差异对家庭教育的影响——中美家庭教育比较
教育是一种文化现象.传统文化的差异孕育了不同的家庭教育,而不同的家庭教育反映着不同的社会文化内涵.家庭制度、价值取向、民族性格、思维方式是中美家庭教育文化差异的集中体现.借鉴美国家庭教育中的先进理念,转变我国的家庭教育观念,提升家长自身素质,培养儿童的自信心和创造力,营造平等*的家庭教育氛围有着重要的现实意义.
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