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第一篇论文摘要：西南政法大学1982-2008年法学理论硕士研究生学位论文选题透析
法学作为一个学科,具有悠久的历史.在漫长的历史进程中,法学学科不断壮大,日臻完善.这种发展与完善,法学教育功不可没.有新中国“法学教育黄埔军校”美誉的西南政法大学素重法学理论学科.这不但体现在其教学理念上,还体现在其学制结构设置上.作为法学的基础学科,法学理论在西南政法大学倍受重视,在学制设置上,法学理论专业已形成本科、硕士和博士建制完整的学科体系.
在法治三十年之际,中国法治的进程殊值反思.但不应忽视西南政法大学为新中国法治的贡献,其在推进新中国法学教育中的成功经验尤应总结.在这种经验总结中,其学位论文的选题理应位列其中.以此认识为开端,本文以西南政法大学法学理论1982-2008年硕士学位论文的选题分析为论题,寻求西南政法大学法学理论硕士研究生教育发展的印迹.
1982-2008年,西南政法大学共有290篇硕士学位论文进行答辩.要对290篇学位论文的选题进行分析殊非易事.为了有效地开展本论文的写作,提高分析的效率,本文采用了类型化的研究方法,知识社会学的研究方法和历史的研究方法.
与上述研究方法相一致,本文分为七个部分:
第一部分为绪论.通过对西南政法大学法学理论专业论文选题概况和选题重要性的阐述,引出了本文的写作方法和写作目的.
第二部分对本文拟采用的研究方法进行简单介绍.
第三部分为马克思主义法律思想选题的研究.该部分客观地阐述了马克思主义法律思想在西南政法大学的研究状况,以及对研究状况的简要评析.
第四部分为法理学经典解读和法学大家法律思想解读.通过该部分的分析,本文试图厘清选题者对法学经典著作和法学大家思想的研究状况,并对此进行简要评析.
第五部分是对法律基本问题选题的分析研究.主要涉及法的本体论问题、法的价值,以及由法律本身所引申出来的其他法律基本问题.
第六部分是对法制过程的分析研究.主要是对法律得以在社会生活中产生应有效用的研究.此项研究表明,选题者已开始从“纸质的法”的钻研转向对“活法”的关注.
第七部分为结语.在对整个西南政法大学法学理论专业历届硕士研究生论文选题分析研究的基础上,尝试指出法学理论专业选题者研究的基本理路、价值判断以及思考方向等.
总之,本文不对近三十年来西南政法大学硕士研究生学位论文选题所涉及内容作具体的价值判断和评析,仅对这些选题做一个最基本的陈述和分析.通过这种分析,期望能为将来西南政法大学法学理论专业提供一些选题方面的历史经验.
第二篇摘要范文：法学理论硕士研究生学位论文选题的考察与反思——五所大学法学专业教育比较
通过考察中南财经政法大学、吉林大学、中国政法大学、西南政法大学、西北政法大学5所大学法学理论硕士研究生学位论文选题,本文主要总结了中南财经政法大学法理学硕士在毕业论文选题上存在的一些问题,并对法学理论硕士的毕业论文选题及法学教育工作提出了一些建议.本文旨在倡导跨学科、国际化的教育,督促学生论文选题规划,培养学生自主创新能力,纠正学生的创新性误区.
第三篇法学理论硕士论文摘要：民族院校法学硕士培养模式的现状评析——以S校法学理论硕士点为例
在法学硕士培养单位众多的背景下,民族院校亟待进一步提高法学硕士培养水平.通过实证分析S校法学理论硕士培养模式可知,S校虽在研究内容、教学内容等方面体现了民族院校特色,但仍存有不足.不足之处主要体现在培养目标上特色缺失,课程设置上特色缺少,实践环节上特色缺位.这要求民族院校在法学硕士培养模式中须突出院校民族特色,依托民族特色来入主流、争一流.
第四篇法学理论硕士论文摘要模板：从教育到实践:论法学硕士“理论型”定位培养的困境与出路
当前我国法学硕士强调单一的",理论型",培养定位,注重与法律硕士的区分培养,使得实践中存在",理论型",法学硕士弱理论化、人才",假性过剩",的现象以及",实践型",法律硕士不能很好满足社会实践要求等困境.法学硕士的培养应该打破单一的",理论型",定位,在健全法律人格的基础上定位多元化.这不仅符合当前法学教育的实情,还能更好地满足社会实践的需求,同时也是对法学学科应用性和理论性双重本质属性的尊重,也顺应了高等教育中",理论型",与",实践型",理念融合的趋势.我国现阶段正处于社会转型重要时期、建设法治国家的关键阶段以及推进公共治理和全球化的新时代,新形势对法科研究生教育提出了新的要求.
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第五篇法学理论硕士论文摘要怎么写：法学人才能力培养和素质教育的基本导向——以法科硕士教育为重点
法学教育是我国法治建设的基础工程.",在培养法律人才,促进法学研究,发展法学理论,为经济发展和*法制建设提供人才和智力服务等方面具有不可替代的作用.",现阶段,我国法学教育主要由法学本科、法学硕士、法律硕士、法学博士、法学博士后等几个层次构成.其中,法科硕士教育对于培养高水平、精英化的法学人才至为
第六篇摘要范文：南京大学法学院法学理论专业硕士点简介
南京大学法学院法学理论专业硕士点是我院也是江苏省最早的法学硕士点,它以我院法律系和东方法律文化研究中心为依托,进行严格有效的教学科研活动.自建点以来,已招收研究生30余名,授予学位18名,并从中发展出经济法学、法律史学和行政法学三个硕士
第七篇法学理论硕士论文摘要范文：我国法学研究生教育刍议
我国的高等教育已经进入“空前繁荣”的大众化教育阶段,越来越多的目光关注着研究生教育,近年来法学研究生教育的扩招更是成为焦点.但是我国法学研究生教育偏重知识的传授,法学研究生教育与法律职业没有形成有机的结合,难以养成法律职业所必备的基本职业素养.对比分析法学硕士与法律硕士,我们可以发现法学研究生教育在课程建设、培养模式以及职业衔接等方面存在不少的问题和缺陷亟需改革,我们应该充分借鉴国外法学研究生教育先进的、成功的经验,提高法学研究生的综合素质,修正法学研究生教育的培养目标和课程设置,加强法学研究生教育的教育资金投入和师资队伍建设,提高法学研究生教育的国际竞争力,努力把我国法学研究生教育办成具有中国特色的先进性、实用性教育.这既是国家经济社会发展的迫切需要,又是研究生教育改革的迫切需要,还是法治社会建设对法学教育的必然要求,更是中国特色法学教育模式应有的特征.
本文在体系上共分为八个部分,具体安排如下：
引言部分对法学研究生教育的背景、研究意义、国内外研究现状分析、研究内容、及研究方法和技术路线、本文研究的特色和创新之处等方面作必要的论述.
第一章是“我国法学研究生教育综述”,共分为六个部分.第一部分主要介绍法学研究生教育的目标和宗旨；第二部分介绍法学硕士与法律硕士的由来；第三部分介绍法学硕士与法律硕士的概念和特点；第四部分介绍法学硕士与法律硕士的基本区别；第五部分介绍法学硕士和法律硕士教育发展回顾；第六部分介绍当前法学研究生教育存在的主要问题.
第二章是“法学硕士与法律硕士的培养目标、必要性比较”,共分为两个部分.第一部分是介绍法学硕士与法律硕士的培养目标；第二部分是法学研究生培养的必要性.
第三章是“法学硕士与法律硕士招生入学条件比较”,共分为两个部分.第一部分是介绍报考资格的差别；第二部分是介绍入学考试的不同.
第四章是“法学硕士与法律硕士的培养模式比较”,共分为五个部分.第一部分是法学硕士与法律硕士的培养模式比较；第二部分是法学硕士与法律硕士的科研能力的培养比较；第三部分是科研要求之比较；第四部分是法学硕士与法律硕士培养现状问题；第五部分是法学硕士与法律硕士的特色日渐趋弱.
第五章是“法学硕士与法律硕士的就业模式比较”,共分为三个部分.第一部分是就业方面的比较；第二部分是攻读博士学位的比较；第三部分是二者就业趋同化态势明显.
第六章是“法学硕士与法律硕士教育的完善思路”共分为四个部分.第一部分是国外法学研究生教育的比较及参考借鉴；第二部分是法学研究生教育改革的总体思路；第三部分是法学硕士人才培养机制改革的思路和举措；第四部分是法律硕士人才培养机制改革的思路和举措.论证如何完善法学研究生教育、法学硕士与法律硕士的改革发展.
文章的最后一部分是结语.
第八篇法学理论硕士论文摘要格式：改革开放三十年的中国法理学:1978-2008
1978年到2008年的30年是中国社会主义现代化建设和改革开放取得辉煌成就的30年,是中国经济、政治、文化、社会以及生态建设加速发展的30年,同时也是中国法理学蓬勃发展的30年.30年间,中国法理学从初步确立到加速发展最终走向繁荣,在法、法治与法学研究等多方面论域中展开了理论争鸣,产生了诸多理论成果.中国法理学也同时在学科建设、教材改革、学术研究、队伍建设、人才培养等方面获得了巨大的成就,取得了丰富的经验.值此党的十一届三中全会胜利召开30周年之际,我们有必要对30年中国法理学的历程进行回顾与反思,以求发扬成绩,总结经验,吸取教训,继续开创中国法理学研究与教学的新篇章.
第九篇法学理论硕士论文摘要：构建以法律职业为目标导向的法律人才培养模式——中国法律教育改革与发展研究报告
改革开放30年来,在依法治国方略的推动下,我国逐步建立起布局、结构层次比较完整和发达的法律人才培养体系,为建设法治和繁荣法学做出了贡献.但目前仍存在着法律人才培养的层次和结构、数量和质量不能适应或满足政法队伍建设的实际要求,特别是管理体制混乱等诸多矛盾和迫切需要解决的问题.要深化法律教育体制改革,必须立足我国的历史和现实,借鉴发达国家法律人才培养经验,建立以法律职业为目标导向的法律教育管理体制和法律人才培养模式,即强化政法机关对法律教育的指导和管理职能,建立以五所政法大学和若干著名大学法学院为主干的国家级政法人才培养基地,建立学术型和职业型法律人才分类培养管理机制和基本统一的法律人才培养模式,建立二段式司法考试模式并完善考试通过之后的职业培训制度,优化全国法科学科专业布局.
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第十篇摘要范文：新型法律人才培养模式的构建
改革开放以来,我国的法律人才培养有了长足的发展,法律人才培养以“专业、细化的培养”为主要模式,对满足我国法律人才的需要发挥了积极、重要的作用.但是,随着司法进程的加快,社会对法律人才的需要也有了新的变化,原来的法律人才培养模式的弊端日益明显.传统的、封闭式的教学模式,已经不能满足新型法律人才培养的需要；现行的实践教学存在的不足,又制约着培养新型法律人才功能的发挥；继续教育不被重视,使得新型法律人才的培养进程变得缓慢.因此,培养出符合时*展所需要的新型法律人才,已成为当下备受关注的问题.
论文除引言和结语外,正文分成四个部分.
第一部分是对法律人才培养的概述.在这部分中,笔者主要介绍了法律人才培养的基本概念及其界定要素,法律人才培养的结构和特点,重点强调新型法律人才的培养.
第二部分是对法律人才培养的方式和途径进行分类叙述.在这部分当中,笔者介绍了最传统的学校学位教育、现行的实践教学和新型的继续教育三种方式和途径,以层层递进的方式说明法律人才培养方式和途径的日益变化.
第三部分是对法律人才培养存在的问题进行了分析.在这部分中,笔者从不同的法律人才培养方式和途径出发,分别指出了学校学位教育、实践教学和继续教育中存在的种种问题.
第四部分是对新型法律人才培养模式的构建提出了几点构想.在这部分中,笔者从培养法律人才的法律思维、构建新型的学校教育、加强实践教学的思考和充分重视法律继续教育四个方面提出了一些建议.
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法学理论硕士引用文献:
[1] 关于法学理论硕士的论文题目 法学理论硕士论文题目怎么拟
[2] 法学理论硕士专著类参考文献 法学理论硕士核心期刊参考文献有哪些
[3] 法学理论硕士论文大纲范本模板 法学理论硕士论文大纲如何写
