《中职会计教学存在的问题与对策》
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摘 要：近年来,随着我国经济建设的不断加快,民营企业数量在不断上升,会计人才需求量也在不断增加.会计专业具有较高的实用性,会计工作在企业经营管理发挥着重要作用.加强中职会计教学,培养更多符合社会需求的人才是中职学校工作核心目标.本文将针对中职会计教学存在的问题和对策进行探讨和研究,希望能够为相关教育工作者提供参考.
关键词：中职 会计 问题 对策
一、社会会计人才需求的转变
(一)综合素质的需求
随着社会发展,企业对人才的需求逐渐从传统的单一型专业人才向着高素质的复合型人才转变.对会计专业人才也同样,传统的企业会计管理模式逐渐转向了当前的財务管理模式,不仅侧重于对单一工作的完成情况,还融入了管理思维;不仅能够利用专业知识核算企业经营生产中的具体数据,还要能够通过数据进行综合判断给出解决问题的建议和方案.
(二)实践能力的需求
在激烈的市场竞争中,企业一方面要减少人员培养方面的资金投入;另一方面,企业要求人才能够迅速融入到企业工作氛围中,能够在市场竞争中发挥出应有的作用.因此,当前企业在用人选择中更加看重人才的实践能力.
(三)创新能力的需求
时代的发展,促使企业要不断完善自身管理,各方面的职能都要在原有的基础上实现创新,进而带动企业整体管理水平的提高.因此,对会计专业人才需求也逐渐向着复合型和创新型转变,希望能够通过工作方式的不断优化,提高会计岗位工作效率.
二、中职会计教学中存在的问题
(一)中职会计教学偏重于知识教学
中职会计教学受到传统应试教育方式的影响,在会计教学中,更加侧重于知识教学.在快速发展的科技时代中,思维和理念在不断改变,知识结构也在不断更新,企业会计也从传统的珠算过渡到了当前的自动化办公.而我国中职会计教学大多以知识教学为主,忽视了对学生会计思维和会计文化的培养,导致一些学生毕业后,知识就已经落后于社会需求,思维又跟不上时展的节奏.
(二)中职会计教学侧重于理论教学
会计专业具有较强的实用性,需要学生在不断应用中总结和提高.但是我国许多中职学校会计教学中更加侧重与理论教学,忽视了实践教学的重要意义.不仅在教学手段上缺乏实践教学的准备,在教学资源和师资队伍培养方面也缺少实践教学的基础.重理论而轻实践的而教学方式导致学生学以致用能力的下降.
(三)中职会计教学忽视了创新意识培养
中职学校会计教育中大多采用传统的教师传授方式,忽视对学生学习兴趣的培养和学生主动学习潜能的挖掘,进而影响到学生独立思考能力和创新能力的发展.
三、中职会计教学问题解决办法
(一)创建双师型教学模式
当前一些中职学校与企业开展合作,创建双师型教学模式,学校对学生进行理论指导,企业侧重于对学生实践能力的锻炼.这样能够实现学中做和做中学相结合,不仅能够提高学生知识水平和实践能力,还能够让学生适应企业工作节奏,实现综合素质的提升.
(二)加强综合素质培养
中职学校在会计教学中,不仅要让学生能够掌握课堂上教学知识点,还要实现知识面的扩展.随着全球经济一体化进程的加快,国外很多先进理念推动我国企业管理水平的提高,中职教育也要与时俱进,将传统知识教学转变成综合素质培养,这样才能适应时展.
(三)突出学生主体地位
中职学校会计教学中,要注重学生自觉学习潜能的发挥.教师要通过对当前会计管理理念发展现状和未来会计发展方向让学生对会计专业具有深刻的认识,能够结合未来会计专业发展方向不断钻研,丰富自己知识结构,加强自身实践知识积累,实现思维方式的创新,进而提高学生的综合能力.
四、结束语
中职学校会计专业是培养会计人才的摇篮,在会计人才输送中具有重要作用,加强会计教学研究,提高会计教学理念,采取理论与实践结合方式,构建双师型教学模式,这样才能不断挖掘出学生主动学习潜力,培养学生创新思维,进而促进中职学校会计教学水平的提高.
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会计和财会引用文献:
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