《新课改环境下的初中体育教学》
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摘 要：在全动的背景下,体育学科受到了更多人的关注和重视.学习体育,进行运动,不仅能够减轻学生的学习压力,更能增强学生的体魄,促进学生身心健康的发展.传统的体育教育过分强调了学生身体能力的培养,难以发挥出体育教学对学生兴趣激发的作用.在新课改的环境下,中学体育教育更应该遵循人本的理念,以教学为基础,重点提升学生进行体育锻炼的兴趣,促进学生更好的掌握课堂上的学习内容和体育知识点.
关键词：新课改;初中体育;教学方法
在新一轮的课程制度中,体育学科在中学教育中的地位明显得到了提高.越来越多的人认识到了体育教学的重要性,体育教育也因此得到了社会的广泛关注.如果向中学生询问他们最喜爱的课程,那毫无疑问就是体育课了[1].我们在承认体育学科得到了重视和发展的同时,也需要思考其教学过程中暴露出的一些问题.问题的存在是不可避免,但是教师不能逃避问题,需要勇于面对问题,并针对问题制定合理的解决方法,来引导中学体育教学更好的发展.现代化的中学体育教学,需要结合学生的实际发展情况,制定多样化的教学方式,在增强学生体魄的同时,引导学生身心健康的发展.
一、合作学习,让学生讨论起来
在最新一轮的课程制度中,明确的指出了学生合作能力培养的重要性.学生的合作能力可以通过多种途径培养,良好的体育合作能力,对学生学习热情的激发和知识点的探索都是有所必要的.学生在合作和讨论的过程中,他们对相关的体育知识将更加的了解,而以此所展开的中学体育教学,其课堂效率是更加高的.所以,体育教师应该加强中学体育合作教学的应用,从而提高体育课堂的教学效果.
例如,在篮球相关知识的学习过程中,教师可以对课堂学生进行分组安排,引导学生通过合作交流的方式,一起讨论问题,一起解决问题.首先,教师需要结合班级内学生的心理特性,以及其学习体育的基础,合理的为学生进行分组,以优带差[3].其次,教师可以根据具体的学习任务为每组学生进行分发,如“在篮球运动的过程中需要注意哪些事项”,“篮球可以通过几种方法运球”等,通过课堂设问的形式,引导学生带着问题的去学习体育篮球相关的知识,进而增强学生篮球运动的技能.再次,教师要结合课堂提问内容,引导学生进行合作讨论,提高学生自主发言的自主性和积极性,表现自己,这有利于课堂教学效率的提高.最后,教师需要带领学生对课堂研究的结果进行总结和反思,针对教学存在的问题,以便在下一节的体育课中做出改变.
二、多样化教学方法,让学生活躍起来
中学体育课传统老一套的教学方法单一和其枯燥的教学内容,都是不利于学生良好学习兴趣发展的,在实际的课堂上,学生学习体育知识的积极性和主动性都是不够高昂的.结合新课改的理念,通过对教学理念进行创新,进而多元化的体育教学的方法,获得学生对体育课程学习的认同感,更能为学生创设良好的课堂环境,让学生在课堂上活跃起来,有效的提高了体育课堂的教学效率.
例如,在讲解足球相关知识时,教师可以借助信息技术的便利性,不仅能够为课堂带来更多的趣味性,更能有效的提高课堂的教学效率.首先,借助多媒体技术,教师可以以图像和动画的形式为学生们讲解足球的起源、产生和发展,从而激发学生学习足球知识的好奇心和兴趣.其次,利用多媒体课件,教师可以对足球技能进行具体的讲解,如脚内侧踢、停球技术、运球技能等,通过课件讲解,更利于学生理解能力的提高,也能降低教师的教学负担.最后,中学体育教师可以通过微课,为学生展示更加形象化的知识点拆分讲解,在趣味性的讲解中,更能促进学生体育综合素养的提升.
三、多元化评价,让学生参与进来
教学评价适应于任何一门学科,尤其是对于中学体育教学,评价的重要性主要体现在课堂教学的不足处,并加以改正.多元化教学评价能够极大程度的提高课堂教学评价的合理性,提高学生体育知识学习的人情和积极性,不仅可以帮助学生在课堂上查漏补缺,更能帮助学生提高课堂上的学习效果[3].因此,教师应该重视体育课堂的评价工作.
例如,在中学体育足球内侧踢地滚球的教学中,就可以借助评价的方式展开多元化的教学模式.首先,教师让班级中的学生轮流发表下自己在课堂上的表现,让学生能够对自己的学习情况有一定的自我认识.其次,教师可以引导班内学生互相搭组进行互相评价,让彼此发现彼此学习过程中暴露出的不足之处,从而做出改变.如此的评价方式,能够调动起每一个学生的学习积极性,这是有利于教学效率的提高的.
结论：
总的来说,中学体育教学有利于学生身心体魄健康的发展.新课程制度对中学体育教学做出了明确的规定和要求,教师应该认识到传统体育教学中存在的问题,并且转变传统的教学思维观念,针对问题的出现制定解决措施.教师需要多元化教学方法,通过分组合作的方式,对学生的体育学习进行评价,更有益于学生体育锻炼的主动性和积极性提升,引导学生健康而又全面的发展.
参考文献：
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[2]董晨伟.初中体育课堂有效教学策略研究[D].陕西师范大学,2018 （6）23-24
[2]季浏.体育新课程教学法（初中）[M].北京：高等教育出版社,2018 （3）：11-12
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体育和新课改引用文献:
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