【100篇】免费关于本科管理论文摘要范文,均为免费优秀摘要,可做为本科管理相关摘要参考,是本科管理相关毕业论文写作必备的免费摘要论文范本格式模板,【快快阅读吧！】
第一篇论文摘要：中美大学工商管理本科课程比较研究
教育是一种有目的的活动,课程是实现教育目的的重要抓手.课程目标反映社会价值观和社会需求,课程内容体现大学实力与个性,课程实施影响学生成长,课程评估反映社会问责.系统地比较研究中美大学工商管理本科课程,有助于探讨中国大学工商管理课程改革及提高人才培养质量的良策.
美国大学工商管理教育的发展为四个历史时期,即从1881年至1945的雏形期、1945年至1959年的发展期、1960至1989年的兴盛期和1990年以后的完善期；中国大学工商管理教育受到国体与政体更迭的影响,学科发展呈现出间断性特点,工商管理本科教育的发展演变分为五个阶段,包括商科门类阶段(清末至1949年,不包括经济学科)阶段,广义的财经类教育阶段(1949-1987年),经济、管理学类阶段(1987-1993年),经济学门类阶段(1993-1998年,包括经济学二级类与工商管理-级类),以及管理学门类(1998年-,没有包括经济学门类).纵观中美工商管理学科的发展历程,发现两国大学工商管理教育表现出学科产生根源、学科性质与学科理论基础的一致性等共性.中美大学工商管理教育都是社会生产力发展到一定阶段的必然产物,社会工业化、劳动专业化和经济市场化发展是工商管理教育产生的根源.
美国大学工商管理学科遵循内在的学术逻辑办学,而中国大学工商管理教育所遵循的是外在发展逻辑,由此导致中国大学工商管理学科发展不稳定,学术文化缺失,难以培养出适应国家经济发展特点的工商管理人才.在长期的办学实践中,美国大学商学院的人才培养目标经历了从通才到专才,再由专才到通才的螺旋上升式的发展路径；中国大学工商管理教育培养目标呈现出从通才,到专才,至专通结合的不连续的发展轨迹.美国大学工商管理教育本科课程理念包括了人本、整合、创新和*的思想；中国大学工商管理本科教育课程理念表现为学问、结构、借鉴和素质要求的统一.中美大学工商管理本科课程实施均突出了学生能力的培养,但是能力培养的侧重点有所不同.美国大学依循的是以领导、创新和沟通能力培养为主线,而中国大学则强调对学生的政治素质和分析能力的培养.美国大学工商管理本科教育给予学生充分的课程选择权,培养具有鲜明个性特点的学生.中国大学由于学生主体地位缺失,虽然也强调培养学生的个性,但苦于没有良好的途径加以落实.美国大学采取了嵌入式*教育方式,通过课堂讲授、案例分析和角色扮演与课程理论有机结合提升学生的*道德修养；中国大学把素质教育当作一门学问知识来教授,仍然停留在理论知识灌输的层面上,没有将素质教育与专业教育结合起来进行,并落实到专业教育中去.此外,在课程实施方面,美国大学已经形成了教师之间、教师与学生和学生之间知识双向沟通的教育文化.这种倡导双向互动的教育文化极大满足了工商管理本科教育课程实施要求；中国大学工商管理本科教育课程实施呈现出单向沟通的特点.这种单向沟通的课程实施方式有利于培养学生抽象思维,却不利于与工商管理本科教育培养目标相匹配的学生能力要素的培养.在工商管理课程评估方面,社会问责促进了美国大学对评估的重视,保证了课程实施质量；而中国目前的教育评估更多体现出科学主义的价值观,倾向于关注数据、结论,且更多地采用间接评估的方式,忽视了课程实际价值和社会的认可程度.
https://www.mbalunwen.net/kexueqianyan/056773.html
通过比较研究发现,中国大学工商管理本科教育存在诸多的不适应性,主要表现为：工商管理学科理论与社会生产力发展水平不适应；工商管理学科性质与社会经济发展形态不适应；工商管理本科教育思想与社会主流管理理念不适应；工商管理本科教育培养目标中学生能力要素与学科性质相互矛盾；工商管理学科课程实施方式与社会文化不适应,等等.因此,必须改革中国大学工商管理本科教育课程.工商管理课程改革是一项系统工程,需要在教育思想、教育体制和管理制度等多方面进行配套改革.为了培养具有中国特色的工商管理人才,中国大学应该从了解社会需求入手,根据社会对工商管理本科人才的能力诉求设计安排课程,选择合适的课程实施方式,使课程真正着眼于培养学生的学习能力、应变能力、适应能力、人际沟通、协调和创新能力,使学生具备发现、分析和解决实际问题的才干.
第二篇摘要范文：美国优秀商学院本科管理教育的特色分析
美国管理教育的高度发展,对全世界都有重要的影响.文章分析了美国优秀商学院管理教育的特色,并深入研究了美国优秀商学院本科管理教育课程体系的特点,分析我们存在的差距,以期对我国管理类专业课程体系的改革有所启发和借鉴.
第三篇本科管理论文摘要：图书情报与档案管理类本科专业课程资源建设研究综述
文献调研结果显示,图书情报与档案管理类专业课程资源建设及研究存在若干不足:基于专业课程建设的微观研究、基于一级学科专业视角的研究和基于跨院校和跨专业整合共享的研究相对较少.建议以不同高校专业课程设置的比较为基础,着眼于本科专业的人才培养标准、课程设置标准与课程内容标准,基于一级学科架构、网络技术优势和区域差异视角,探索图书情报与档案管理专业课程资源建设的新思路与新举措.
第四篇本科管理论文摘要模板：本科管理类课程三位一体柔性课堂教学模式研究
课堂教学是本科教育的基本组织形式,创新课堂教学模式是提高课堂教学质量的系统化措施.基于此,在分析当前本科管理类课程课堂教学模式存在问题的基础上,构建了本科管理类课程基于知识传授、技能训练、能力培养三位一体的柔性课堂教学模式,并明确了该模式的创新特色,最后提出这一课堂教学模式的实际运行需要教师、学生、教学管理、学生管理四方面的共同努力.
第五篇本科管理论文摘要怎么写：旅游管理专业本科实践教学基地建设研究
旅游管理专业是一门以应用与实践为主要特点的专业,旨在向社会尤其是旅游行业提供所需的旅游管理类人才.近年来,社会人才需求结构的调整对实践型人才的需求不断增加,学历层次的上移也促使本科层次人才培养模式的实践化,基于旅游管理专业的内在特点,加强旅游管理专业本科实践教学已成为当务之急.本文以旅游管理专业本科实践教学基地建设为研究课题,系统阐述了实践基地建设的理论基础,从校内实践基地与校外实践基地两个场域分析旅游管理专业本科实践教学基地建设中存在的问题,从社会学、经济学及教育学视角揭示问题产生的原因,结合国外发达国家的成功经验,提出改善我国旅游管理专业本科实践教学基地的具体措施.
本文具体研究如下几个问题：其一,对实践教学与实践教学基地的概念进行解析,阐述人本主义理论、合作学习理论与共赢理论,为本文深入研究奠定理论基础.其二,分析旅游管理专业本科实践教学基地建设的必要性与可行性,从校内实践教学基地与校外实践教学基地两个场域揭示基地建设中实践型教师缺乏、硬件设施较差、制度性管理与规范的缺乏等问题,并从多学科角度分析问题产生的原因.其三,对北美的CBE模式、德国的“双元制”与模拟公司实践教学模式的内涵、特点与作用进行阐述,揭示其对旅游管理专业本科实践教学基地建设的启示.其四,系统研究旅游管理专业本科实践教学基地建设的原则、目标与内容,根据旅游管理专业本科实践教学基地建设存在的问题及问题溯源,提出加强校内实验室与实训室建设、加强双师型教师的培育与选拔、建立稳定的校外实践教学基地等措施.
第六篇摘要范文：SERVQUAL模型在旅游管理本科教学质量评价中的应用研究
期望——感知差距理论是服务管理学中一种经典的差距分析模型,主要用以根据客户对服务的期望与实际感知信息来测量服务质量的好坏优劣.该理论的核心是SERVQUAL模型,该模型从1988年诞生以来以其强大的问题诊断功能被众多服务管理者青睐.包括高等教育领域的众多行业都应用该模型来评价自身的服务质量.现如今,旅游管理本科教育规模日益扩大,旅游管理本科教学质量问题也随之凸显.一般的旅游管理本科教学质量评价重视国家、社会及学校本身,而忽视了学生的满意度测评.因此,有必要从学生需求的角度对旅游管理本科教学质量评价做一些尝试性的探索研究.
| 有关论文范文主题研究: | 关于本科管理文章 | 大学生适用: | 2000字自考论文、5000字专科论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 13 | 写作解决问题: | 学术论文怎么写 |
| 毕业论文开题报告: | 论文任务书、论文设计 | 职称论文适用: | 杂志投稿、职称评副高 |
| 所属大学生专业类别: | 本科管理学科 | 论文题目推荐度: | 免费本科管理论文摘要范文选题 |
本文的研究目标是将SERVQUAL模型用于旅游管理本科教学质量诊断,继而为有针对性地提高旅游管理本科教学质量服务.通过专家访谈法和数据统计分析构建旅游管理本科教学质量SERVQUAL模型和量表.然后选取辽宁某高校旅游管理本科学生为样本展开实证研究.通过问卷调查对所获得的数据进行信度分析和统计,从而对样本校旅游管理本科教学中出现的问题进行诊断.最后根据IPA理论构建旅游管理本科教学期望——感知矩阵,从而确定该校旅游管理本科教学质量问题改进的优先次序.
本文最终得出以下结论,倾向于形成性评价的SERVQUAL模型在应用于旅游管理本科教学质量评价时,能与倾向于终结性评价的国家本科教学工作水平评估互为补充,具有很强的实用性.在应用SERVQUAL模型时还要注意以下三点：1.明确SERVQUAL模型的适用性.2.SERVQUAL模型的适切性修订.3.SERVQUAL模型与IPA矩阵的关联程度.
第七篇本科管理论文摘要范文：湘潭大学旅游管理专业本科毕业生就业现状与对策探析
目前旅游业繁荣,人才需求旺盛,但供给和需求并不平衡,旅游管理专业本科毕业生就业存在行业就业率不高的现象,将掣肘旅游业繁荣和健康发展.在这背景下,本文对湘潭大学旅游管理本科毕业生就业情况进行分析研究,将有利于深入了解旅游管理人才供需现状,有利于创新高校旅游管理人才培养模式,有利于为高校旅游管理专业毕业生进行就业选择提供信息支持.
本研究以人力资本理论和人才供给、需求匹配理论的就业相关理论为指导,运用查阅现有统计资料、访谈和问卷调查相结合的研究方法,通过问卷调查获取湘潭大学旅游管理专业本科毕业生就业的有关数据,并运用统计分析软件对数据进行分析,同时,有针对性地对毕业生、学院领导和专职教师以及旅游用人单位等进行访谈.笔者通过对湘潭大学旅游管理专业毕业生的就业现状进行分析的结果显示,旅游管理专业人才供需矛盾较为明显,旅游管理毕业生在就业中存在行业就业率低、职业前景不明朗、就业不平衡、难以满足社会期望等问题.其主要原因有：学校对旅游管理本科毕业生教育培养措施不得力,用人单位对旅游管理专业人才重视不够,旅游管理专业本科毕业生自身就业能力不强以及毕业生所存在的就业现实环境有待优化.
改善湘潭大学旅游管理专业本科毕业生就业状况可从如下几方面采取对策：加强并落实旅游管理专业本科生教育培养目标的措施,用人单位合理规划对旅游管理专业本科毕业生的任用,改善旅游管理专业本科毕业生就业的社会环境,旅游管理毕业生自身需不断提升其就业能力.
第八篇本科管理论文摘要格式：本科院校工商管理类专业人才培养模式研究
工商管理类专业是与社会经济发展密切相关的一门应用性学科.近年来,工商管理类人才的需求与供给之间的矛盾越来越明显,市场的大量需求和工商管理类人才就业难同时存在,这说明学校培养的工商管理人才不能很好的适应市场和社会的需求.从98年高校扩招以来,我国高等教育从精英化转向了大众化,高校培养的人才质量在降低.在这种大背景下,本科院校工商管理类专业的人才培养必须根据社会和市场的需求做出调整和创新,提高人才培养质量,适应企业岗位需求.人才培养模式是人才培养的核心,因此对本科院校工商管理类专业人才培养模式的研究和创新不仅具有理论意义,还具有实践意义.
本文在研究教育内部关系规律和外部关系规律、人力资本理论、人才培养质量的相关理论的基础上,对本科工商管理类高年级学生以及企业进行问卷调查,了解国内本科工商管理类专业人才培养的现状,明确分析当前企业对工商管理类专业人才需求.通过对国内外工商管理类专业本科人才培养模式的对比分析,就我国本科工商管理类专业人才培养方面存在的问题进行研究,找出现有人才培养模式的问题所在.根据用人单位对工商管理类人才的需求,结合国内本科工商管理类专业人才模式的现状和存在的问题,构建有区别的人才培养目标、完善课程体系、灵活的教学方法、多样的实践教学、优秀的教师队伍的创新型、实践型的本科院校工商管理类专业人才培养模式并提出相应的推行措施.
第九篇本科管理论文摘要：大实践视野下地方本科院校实践教学管理模式及运行机制的重构
地方本科院校人才培养目标应该是研究型人才培养为辅,应用型人才培养为主.因此,地方本科院校的实践教学应不同于研究型大学的模式.在",大实践",视野下,重新构建地方本科院校的实践教学管理体系及其运行机制,设计与之相适应的实践教学管理模式,并运用先进的实践教学网络管理平台进行管理.
第十篇摘要范文：加强护理本科教育师资队伍建设的管理策略
加强护理师资队伍建设是护理本科教育中提升护理教师的教学水平、提高教学质量的重要管理环节.文章中从严格选拔护理师资、加强护理师资的培养、加强护理教师的教学效果评价工作等方面介绍了该学院加强护理本科教育师资队伍建设的具体管理策略.
本论文可用于本科管理论文摘要范文写作参考研究.
本科管理引用文献:
[1] 本科管理论文题目推荐 本科管理论文题目怎么取
[2] 本科管理期刊文章参考文献 本科管理专著类参考文献有哪些
[3] 本科管理论文大纲格式 本科管理论文框架如何写
