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【摘 要】化学是一门实验性较强的学科,而化学趣味实验以其特有的趣味性、灵活性、启发性和科学性,可以极大限度地激发学生学习的兴趣、启迪学生的思维、培养学生的科学素养和创新精神,使他们自主地融入课堂,主动热情并不懈地去探索、追寻知识.化学教师若能恰当运用趣味实验,必将能够增强化学课堂的魅力,激发学生学习化学的兴趣.
【关键词】趣味实验；实验教学；高中化学课堂
化学是一门实验性较强的学科,而化学趣味实验以其特有的趣味性、灵活性、启发性和科学性,可以极大限度地激发学生学习的兴趣、启迪学生的思维、培养学生的科学素养和创新精神,使他们自主地融入课堂,主动热情并不懈地去探索、追寻知识.化学教师若能恰当运用趣味实验,必将能够增强化学课堂的魅力,激发学生学习化学的兴趣.下面介绍笔者在教学中常用的几个有趣的化学小实验：
高中实验化学:逆天化学实验震惊网友
一、水果电池
1.实验原理
锌片和铜片插入水果中,然后用导线相连,符合原电池的形成条件,构成水果电池.
2.实验步骤及现象
①将3个脐橙和取下了钮扣电池的生日音乐卡用胶带固定在木板上.
②在同一脐橙上分别插上锌片和铜片,并用导线将不同脐橙上的锌片和铜片相连,形成串联电路,然后跟音乐卡正、负极对应连接.
③打开音乐卡,可以看到音乐卡的led灯在闪亮,且可以听到音乐响起实验装置.
二、写密信
1.实验原理
酚酞遇氨水变红色；淀粉遇碘变蓝紫色等.
2.实验操作
①取一张白纸,用酚酞试剂写一封信,晾干后放在盛有浓氨水的试剂瓶口熏,立即显示出红色字迹.放在通风处,稍等一会又变成无色.可以反复若干次.
②用稀淀粉溶液在白纸上写字,干后无字迹,用碘水（碘和碘化钾的水溶液）涂抹,显出蓝色字迹,放在火焰上方烘,蓝色又褪去,也可以反复若干次.
三、银镜反应
1.实验原理
银镜反应是银化合物的溶液被还原为金属银的化学反应,由于生成的金属银附着在容器内壁上,光亮如镜,故称为银镜反应.
2.实验步骤
①在洁净的试管里加入1mL2%的硝酸银溶液,再加入氢氧化钠水溶液,然后一边振荡试管,可以看到白色沉淀.再一边逐滴滴入2%的稀氨水,直到最初产生的沉淀恰好溶解为止.
②乙醛的银镜反应：再滴入3滴乙醛,振荡后把试管放在热水中温热.不久可以看到,试管内壁上附着一层光亮如镜的金属银.
四、铝热反应
1.实验原理
利用铝的强还原性和铝转化为氧化铝时能放出大量热的性质.
2.实验操作
①取一张圆形滤纸,倒入氧化铁粉沫,再倒入铝粉.
②将两者混合均匀.用两张圆形滤纸,分别折叠成漏斗状,将其中一个取出,在底部剪一个孔,用水润湿,再跟另一个漏斗套在一起,使四周都有四层.
③架在铁圈上,下面放置盛沙的蒸发皿,把混合均匀的氧化铁粉沫和铝粉放在纸漏斗中,上面加少量氯酸钾,并在混合物中间插一根镁条,点燃镁条,观察发生的现象.
五、喷泉实验
1.实验原理
气体在液体中溶解度很大,在短时间内产生足够的压强差（负压）,则打开活塞后,大气压将烧杯内的液体压入烧瓶中,在尖嘴导管口形成喷泉.
2.实验步骤
在干燥的圆底烧瓶力充满氨气,用带有玻璃管和滴管（滴管力预先吸入水）的塞子塞紧瓶口.立即倒置烧瓶,使玻璃管插入盛水的烧杯里（水里事先加入少量的酚酞试液）,把实验装置装好后.打开橡皮管的夹子,挤压滴管的胶头,使少量的水进入烧瓶.观察现象.可以看到,烧杯里的水由玻璃管进入烧瓶,形成喷泉,烧瓶内液体呈红色.
六、黑面包实验
1.实验原理
七、吹气生火
1.实验原理
过氧化钠能与二氧化碳反应产生氧气并放出大量的热,使棉花着火燃烧.
2.实验步骤
①把少量Na2O2粉末平铺在一薄层脱脂棉上,用玻璃棒轻轻压拨,使Na2O2进入脱脂棉中.
②用镊子将带有Na2O2的脱脂棉轻轻卷好,放入蒸发皿中.
③用细长玻璃管向脱脂棉缓缓吹气.观察现象.
化学趣味实验能以简单的操作、鲜明的现象对学生产生极大的吸引力,让学生对化学产生高度的兴趣,促使学生积极地参与化学教学活动,改变老师做实验,学生看实验；老师提出问题,老师引导学生解决问题,学生往往处于被动地位的状况.“学而有用”,有用的东西才能激发持续性学习的兴趣.老师应该让学生运用所学的知识去设计有趣的实验,用趣味实验增强化学课堂的魅力,用趣味实验去解决生活中的化学问题.
（作者单位：江苏省溧阳市戴埠高级中学）
总结：这篇实验化学论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
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