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一、年轻班主任为什么要树立威信
我们知道有威信的班主任会让学生心悦诚服地接受教育,工作会得心应手,所以担任班主任的教师总是想方设法提高自己的威信.
1.家长和学生法制意识得到了加强
相关法规关于不能体罚学生的条文,经常会让教师束手无策.有学生违犯了纪律,不能打骂、不能体罚,即使工作经验丰富的班主任也觉得工作难开展.
2.和学生的距离过近
刚开始工作的班主任为树立个人在班中的威信,因和学生年龄相差不大,喜欢与学生称兄道弟,这样做的后果常常是和学生打成了一片,但对学生没有威慑力,学生对班主任的话也就可听可不听了.
二、年轻班主任如何树立威信
1.亦“师”亦“友”的定位
在平日的管理工作中定位好自己在班级中的身份非常重要.一些班主任平时工作总板着脸,喜欢下命令,让学生按他的意图去学习和生活,学生表面上看起来听话,而内心大多存在不服管教的心理.这时,班主任就难以更细致地开展工作,难以达到理想的教育效果.当前很多年轻的教师致力于把自己与学生的关系定位为“兄弟”.这样定位有它好的一面,把学生当朋友,平时与学生沟通多,师生能更进一步了解对方,容易深入开展教育工作,能让彼此在一种和谐的气氛中成长.这样定位的班主任比板着脸的班主任更容易和学生推心置腹.而这种兄弟的身份容易让学生产生班主任迁就自己的论文范文,容易让班主任的班级管理工作难以实施.所以只是一味地板着脸或“兄弟”来定位都不是理想的定位,最好的定位方式应是以“兄弟”的身份进入工作,工作中要雷厉风行,行使自己应尽的管理职责.
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2.平等对待每位学生
(1)每位学生都平等对待
在平日的生活中对每位学生都应本着平等的心理去对待,对学习或纪律不好的学生更应如此,这样能让每个学生都找回自信.
(2)对所有学生都应一视同仁
不管学生的成绩如何,不论是否是班干,平时纪律好还是不好,教师都要本着同样的态度去开展工作.如果不以同样的目光去看待学生,他们往往会产生自暴自弃的心理,所以教师对这种学生更应加倍爱护.教师对所有的学生都要负起责任,对问题学生尤其重要,能在问题学生迷茫时,给予他们自信,鼓励他们健康成长.另外,平时工作不要用不的良心态面对学生.有时即使是很细小的事情处理得不公,学生看来也会觉是大问题,尤其是活泼好动的学生,即使他们纪律和学习不是很好,但他们的影响力不容忽视,因为这些学生平时说话做事情大胆,在同学中也有一定的号召力.所以,在面对这种学生违纪时要注意工作的方式方法,注意全面地看问题,要看到他们闪光的一面,让他们觉得班主任是诚心对他们.其实平时学生都有积极向上的一面,班主任要善于发现学生身上的闪光点,要看到学生的长处,为学生的每一个进步喝彩.佛家语：“人平不语,水平不流.”得到了公平和尊重,也为班主任的形象增添了师道的尊严.
3.广闻博学,完善自己
班主任应注意做到积极完善个性,积极学习各种管理技巧,努力做一个品行高尚的人.还要大胆尝试各种好的管理方法,要求学生做到的,自己应努力进行示范,为学生做好榜样.这些都是一个成功的班主任应该具备的品质.学生尊敬教师,如果是发自内心的,那你的班主任工作会更加顺心顺手,教师的举手投足,都能起到示范的作用,班主任平时的一个眼神、一句鼓励的话,往往能够调动学生的积极性.还有学生把听班主任的课当成一种熏陶和享受,久而久之他们会在心里对你产生敬意,同时把这种感情带到课外,听从班主任的管理,这样就会达到事半功倍的效果.诚然,优秀的班主任,必须是一个优秀的任课教师,能通过自己的才识树立威信.
4.注意工作艺术
班主任平日要善于结合班级实际开展工作,用心去灵活进行教育工作；注意教育的形式,对不同的学生注意激发内在活力；妥当地处置偶发事件,积极化解存在的矛盾；注意运用各种肢体语言进行教育；注意细微的感化工作,用多种形式感化学生,在这种和谐的环境中,班主任的能力也会赢来威信.
加里宁说过：“如果教师很有威信,那么这个教师的影响会在某些人身上永远留下痕迹.”班主任的威信在班集体建设中占有重要的地位.任何一个班主任,只有当他有了较高的威信时,班级工作才能顺利开展,学生才会紧密地团结在他的周围,形成一种集体的向心力和凝聚力,最终化为鼓舞和激励学生奋发向上的强大动力.
（责任编辑黄晓）
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大学学生班主任引用文献:
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[2] 天津大学学生可以自己知网查重
[3] 大学学生实训报告查重
