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毕业班的学生肩负重压,班主任作为班级的领导者,必须帮助学生克服一切困难,使学生顺利毕业.要做好毕业班班主任,必须要有一定的使命感和责任心,调动学生学习的积极性,充分挖掘学生的内在潜力.
一、做学生的“心灵医生”
大学学生班主任:中学班主任因教师节没礼物训学生一节课 狂飙脏话
随着毕业班肩负的压力越来越大,学生的心理问题也在增多,家长与教师的期望给学生带来更多的压力.初中是学生的心理成长期,处于这个阶段的学生开始关注自己的内心,独立性开始增强,内心开始萌发对异性的好感.针对以上问题,班主任应该积极关注学生的内心,了解他们的生活,因地制宜,指导学生对青春期心理的认识,积极与学生沟通交流,倾听学生的内心,帮助他们解决学习和生活上的困惑.
初中毕业生的心理状态极其重要.在日常教育中,班主任应该对学生多加鼓励,平等对待每一个学生,一个鼓励的眼神,一句热情的教导,都会抚慰学生的心灵.处于毕业时期的学生由于学习压力,会增添一种孤独感,他们在摸索的道路上也许会迷失自己.这时班主任就要帮助他们树立人生目标,为他们解决生活和学习上的困惑.讨论是引导的基础,班主任跟学生谈话时,要摆脱班主任的头衔,以朋友的身份面对学生.学生普遍对班主任有一种惧怕感,在与学生交流的过程中,班主任要考虑到学生的心理活动,多站在学生的角度上想问题,少一些说教,多一些启发,少一些评论,多一些鼓励,以这种方式锻炼学生的自主性,帮助他们提高自信心.
二、做学生的“学习导师”
初中毕业班的学生最重要的任务是学习,毕业班的课业压力很大,课程繁多,经过长时间的学习,学生会慢慢产生怠慢心态,对学习的兴趣逐渐减少.所以,作为毕业班的领导者,班主任必须提高学生的学习兴趣,开展学习活动,吸引学生的注意力,增强学生的思考能力,改变教学方式,通过气氛的调节激活学生的思维,让学生能够在浓厚的气氛下活跃起来.教师在课堂中占据主导地位,教师的一举一动都会影响学生.教师可以制作有趣的幻灯片吸引学生的注意力,将学生涣散的注意力拉回到课堂上来.除此之外,教师还应该有较强的表达能力,用幽默的语言吸引学生的注意力,引导学生思考,提高学生的思维创造力,让学生在毕业之际依然保持活跃状态,在兴趣中学习,从而提高学生的学习效率,帮助他们减轻学习负担.
学习方法对于毕业班的学生来说至关重要.好的学习方法可以提高学生的学习效率.班主任要引导学生合理安排自己的学习时间,给学生讲述学习效率的重要性,教给学生提高学习效率的方法,鼓动全班学生一起讨论,交换学习心得,讨论合适的有效的学习方法.通过科学的锻炼和采用合理的学习方法,提高学生的心理素质.
三、做后进生的“学习支柱”
升学压力给学生带来很大的心理负担,当他们对自己的学习失去信心,就会破罐子破摔,放弃自己的学业,甚至产生叛逆心理.同时,由于成绩落后,学习基础薄弱,学生还会产生很强的自卑感.班主任既要关注优等生,也要关注后进生的心理状态,帮助他们树立学习的信心,让后进生了解到教师对他们的关心,帮助他们解决学习上的困难,多加沟通交流.课后还可以给他们进行辅导,让他们知道教师没有放弃他们.多给后进生鼓励和表扬,努力发掘他们身上的闪光点,也许他们会在其他道路上找到自己的闪光点.后进生多数比较懒散,想努力学习的时候却找不到学习的方法.这时,就可以实施一帮一的对策,让优等生带动后进生,帮助他们改掉不良的学习习惯,提高学习兴趣,端正学习态度.
后进生教育工作的实施非常漫长,班主任要有足够的耐心,对他们倾注更多的爱和关心,耐心转化他们的学习态度.在生活上多给予他们帮助,与他们多沟通交流,让后进生向教师敞开心扉,接纳教师的关心.与他们交流时,要注意不能过分急躁,一次两次的谈话并不能解决问题,班主任也不能就此失去耐心.每一次谈话的效果都是一次积累,当学生觉得教师是真心实意地帮助他们时,他们就会感动,接受教师的帮助和关爱.
学生是祖国的花朵,也是民族的未来和希望.初三时期是一个紧张时期,学生肩负的压力可想而知.班主任是毕业班学生的人生导师,只有对他们倾注足够的关爱和帮助,通过正确的引导和教育,才能帮助他们走向更美好的明天.
（责任编辑 陈剑平）
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大学学生班主任引用文献:
[1] 浙江大学学生开题报告范文 如何写毕业论文开题报告
[2] 天津大学学生可以自己知网查重
[3] 大学学生实训报告查重
