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李 超
（西安文理学院软件学院,陕西 西安 710068）
摘 要：当前,随着信息时代的到来,多媒体技术成为信息技术中发展最为快速的一种新兴技术,并成为当前电子技术竞争的焦点.在此背景下,文章对计算机多媒体技术的特点进行了深入分析,并对其在各行业中的应用进行了探讨,以期为多媒体技术的不断发展提供一些理论参考.
关键词：多媒体；计算机；媒体信息
中图分类号：TP274 文献标识码：A 文章编号：1009-2374（2013）17-0003-02
1. 计算机多媒体技术概念
多媒体技术就是以计算机为载体,将文字、图像、声音等媒体信息经过技术转换,以数字信息的形式通过美观、舒适、大方的界面展示给用户.多媒体的涵盖范围十分宽泛,文字、影像、动画等都属于多媒体的范畴.多媒体技术无论在生活抑或是工作中都有广泛应用.如：将多媒体技术与图书馆数字化技术相融合,使数字图书馆的展现形式更为生动、画面更为唯美.
2. 多媒体技术的特点
2.1 多媒体信息表现与交互
在多媒体视阈下,多种媒体间可进行交互使用,在交互使用时,有很多问题需要考虑,如：各媒体在交互时如何组织空间、在媒体相互作用时如何进行描述、如何安排交互的时间等,这些因素在发生交互时都是不可或缺的.
2.2 音频采集技术
音频采集是指对模拟信号进行采集后将其转换为数字信号,通过计算机对其处理后,将其存储到数字介质上.在Windows环境下,通常采用VFW和DirectShow两种技术实现对多媒体信息的采集工作,而DirectShow技术是当前信息领域的主流技术,原因是在DirectShow技术所支持的WDM硬件驱动模型,在功能上不仅具备了VFW技术的所有功能,可以支持不同的采集设备以及实现对不同设备的有效兼容,还能够对多媒体庞大的数据量这一问题进行克服,因此成为音频采集的主流技术.
2.3 数据压缩技术
多媒体是对数据、文本、图像、动画等进行计算机处理的一种综合性技术.经数字化处理的视频和音频信号的数据量非常大,为了能够得到良好的视觉和听觉效果,应对视频和音频的信号进行实时处理.
3. 计算机多媒体的实际应用
随着计算机多媒体技术的不断发展,其特点和优势逐渐被大家了解,应用的范围也日益扩大,下面以教学和企业为例,探讨计算机多媒体的实际应用.
3.1 计算机多媒体在教学中的实际应用
当前,我国对教育事业的资金投入日益提高,各教育机构无论从教学硬件抑或是教学软件方面都有了很大改观.
3.1.1 多媒体教学对学校的改变.
（1）多媒体教室被广泛使用.当前计算机多媒体已经悄然走进了课堂教学中,一块黑板一支粉笔的时代已被生活、形象的多媒体时代所取代,各校都纷纷创建多媒体教室进行教学.多媒体教室在信息传递方面具有很大的灵活性和多样性.在多媒体教室中,教师可以用逼真的影像、动听的声音,为学生营造一个声情并茂的教学氛围,使学生虽然置身于一个虚拟的环境中,却有如身在其境般的感受.而传统的黑板板书教学方法,较之动态、唯美的多媒体课件来说就显得毫无色彩,无法激发学生的学习热情.将动画和视频技术进行巧妙结合,可以使抽象的教学内容生动、具体化,使学生更易理解、接受,加深对知识的掌握,能够较好地完成教学任务.
（2）完善了原有的教学评价体系.计算机多媒体教学颠覆了传统的教学模式,在教学评价方面,学校应构建多元化的教学体系,师生、生生、师师之间都可以进行评价、互动,在评价和交流中寻找自身的不足,不断完善自己,以提升教学质量.如有条件的话,学校还可以采取网络教学的模式,实现师生之间在课后也能进行良好互动.
计算机多媒体技术专业:计算机多媒体技术专业介绍
3.1.2 计算机多媒体技术教学对老师的改变.
（1）改善了课件的质量.将多媒体技术融入课堂教学中,教师可以利用多媒体技术对文件、图片、音像、动画等内容进行压缩,将课件中需要的众多文件进行利用；压缩技术还能够提高信息传输的效率,对信息数据进行压缩后,不但易于传输,而且还能够避免使文件受损.对课件进行处理后,不但便于携带,而且能够长久保存或广泛推广.
（2）提高课堂效率.多媒体技术的先进性可以有效提升教师的教学效率.教师的板书时间被完全节省下来,代之以生动、形象、系统的集声音与影像于一体的多媒体课件,教学形式从平面转为立体,充分调动了学生学习的积极性.
（3）提高教师的综合素质.随着计算机多媒体技术在教学中的广泛应用,教师应不断提高自身的综合素质,以满足现代教育手段的需求.如应对计算机技术进行熟练掌握,对传统教学模式中的不足之处进行改进,及时吸收先进的教学理念,不断学习新的知识,充实自我等.这对于提高教师的综合素质,起到一定的助推作用.
3.1.3 计算机多媒体技术教学对学生的改变.
（1）提高了学生的主动性.在以往的传统教学中,教师是教学活动的主体,从备课到讲授的全过程掌控权都在于教师.而如今将多媒体技术融入教学中后,师生之间的互动愈发频繁了,学生获得了学习活动的主动权.学生可以从自己的学习基础出发,自主选取教学模式,还可以利用多媒体课件,在课后对已学内容进行温习.
（2）提高了学生的接受能力.利用多媒体技术进行教学后,教师的教学效率得到了有效提升,在有限的课堂时间内,学生获取的知识量更为丰富了,而且学生不仅学到了知识,也掌握了一些学习的技巧.
3.2 计算机多媒体在企业中的实际应用
当前,我国经济发展十分迅猛,许多实力强劲的大型企业早已将版图扩张到国际市场,随着跨国企业和外资企业在国际市场不断涌现,计算机多媒体技术的应用愈加广泛.如可视电话会议,这是多媒体技术为跨地域企业量身打造的一种技术.借助这一功能,大大缩短了交流所用的时间,大幅提升了交流的效率,为企业的经营活动正常进行提供了有力保障,能够实现异地间信息的即时互动,对市场以及股市的情况进行实时了解,因此可视电话会议技术现已广泛应用于各企业中.
4. 结语
总之,计算机多媒体技术的不断发展和广泛应用是信息时代进步的不竭动力.因此,我们要对多媒体技术进行深入研究和熟练掌握,将其与生产、生活相结合,将多媒体技术进行充分开发,将多媒体技术的发展推向一个新的高度.
参考文献
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总结：本论文可用于多媒体技术计算机论文范文参考下载，多媒体技术计算机相关论文写作参考研究。
计算机多媒体技术专业引用文献:
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