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教师的个性魅力具有导向、凝聚、使学生亲师等多种功能,一旦得到学生的认可,就会激起学生的学习需要,从而由认可到模仿乃至内化,产生学习兴趣.富有个性魅力的英语教师就像黏合剂,能以独特的教学风格,使学生迷恋而听从他的教诲.南京师范大学曾进行过一项“学生对教师态度与学习兴趣、成绩的关系”的调查.结果显示,有将近70%的学生认为喜欢一个教师就会喜欢他上的课；超过70%的学生认为不喜欢一个教师就没兴趣听他的课.对大多数学生而言,除自身爱好外,对教师的喜爱程度往往决定了其对该学科的好恶态度.因为英语的现实使用率普遍较低,学生对其自然而然地比其他科目更具有排斥心理,这更需要高中英语教师通过自己的个性魅力来吸引学生.那么,如何发现自我、认识自我、定位自我、改造自我,根据自己的个性特征来塑造适合自己的个性魅力就显得尤为重要,否则就会犹如东施效颦,适得其反.
一、英语教师个性魅力在教学中的作用
个性魅力是指一个人特有的气质,是一个人与众不同的精神面貌,具体表现为对他人来说具有独特的、不可替代性的吸引力.而英语教师的个性魅力,对教学效果产生间接, 却又是决定性的影响.在英语教学中,教学内容本身大多是固定的知识和理论,教师个性魅力所创设的实际而有效的教育终将有助于形成学生的心理倾向和性格.一个具有鲜明个性魅力的英语教师,将使学生迷恋顺从、拥护爱戴,尤其是那些独特而鲜明、准确而优美的语言更是师生间沟通的重要桥梁,从而营造一个妙趣横生、愉快轻松、不同凡响的英语教学氛围,取得英语教学的成功.课前英语教师风趣幽默的个性魅力可以为授课做很好的铺垫准备.可通过讲笑话、讲幽默小故事、猜谜语、看视频等方式来导入课文,这将引起学生对该课堂学习的兴趣,引起学生对学习内容的注意.
二、英语教师个性魅力的类型
1.风趣幽默型
这类英语教师特别受欢迎,他们能让课堂充满快乐,让学生保持在精神亢奋的状态下轻松愉快地接受知识.
2.知识渊博型
这类英语教师兴趣广泛,博闻强记,在授课时旁征博引,信手拈来,绘声绘色,让学生有兴趣、长见识.在学生的眼中,这类英语教师就是一部百科全书,无所不知,无所不能,自觉不自觉地以其为楷模.
3.慈爱保姆型
这类英语教师有强烈的责任心,像慈母一样对学生关怀备至,让学生感动得不得了,不好好学习将愧对教师的爱,无颜以对,从而在感恩中自觉地勤奋学习.
4.教学创新型
这类英语教师敢于在教学中独辟蹊径,不断出奇制胜,用全新的风格授课,始终让学生保持一种新鲜感,潜移默化地熏陶着学生的创新意识.
5.潇洒时尚型
这类英语教师属偶像派,潇洒、漂亮、有气质、充满时代气息,具有较强的亲和力和吸引力,让学生觉得舒服养眼而对其爱戴,拥有众多的学生“粉丝”.
6.亦师亦友型
这类英语教师不论尊卑,不分长幼,对学生如同朋友,在学生学习和生活上对学生的帮助无微不至,学生乐于把自己的真心话对他们说.
7.麻辣热情型
这类英语教师性格热情奔放,时而严厉苛刻,时而温柔备至,如同一道麻辣烫使人回味无穷,欲罢不能.
8.温文尔雅型
这类英语教师始终保持谦谦君子之风,脾气好,不愠不火,总是用亲切的话语,真心地帮助学生解决问题.
三、英语教师如何依据自身的个性特点量身塑造个性魅力
1.依据个人外在形象量身塑造
人与人之间所产生的影响力和信任度,来自语言、语调和形象三个方面.它的重要性比例是语言占7%,语调占38%,视觉（形象）占55%.所以,能否让人取得好感93%来自于一个人的外在形象.一个优秀的英语教师要懂得完整地理解自我,在形象定位上做到准确无误,对自己的外在条件有什么优势、有什么不足要了然于胸,并不断强化自己的优势,而不是随波逐流、跟风盲从,避免画虎不成反类犬.人的相貌多种多样,外在形象端庄严肃、亲切和蔼、稳重儒雅、成熟老练的英语教师可往知识渊博型、慈爱保姆型、温文尔雅型方向发展,显得活泼机敏、年轻靓丽的英语教师则应向风趣幽默型、潇洒时尚型、亦师亦友型、麻辣热情型方向发展.俗话说“人靠衣裳马靠鞍”,作为英语教师,要不断地通过合适的装扮来彰显各自的个性魅力,赢得学生的好感.衣着服饰能反映一个人的审美情趣和修养,如果一个人的服饰能与自己的气质、职业一致,与自己的形体、年龄协调,与当时的气氛和场合相符,那将使他显得更潇洒和精神,更讨人喜欢.
2.依据个人知识结构量身塑造
个人知识结构在职业生涯中的影响甚巨,是决定英语教师个性魅力的一个重要因素.对一个英语教师来说,如果上知天文下知地理,博学多才那是最好不过了.但是,由于人的志趣和追求不同,每个人搭建起来的知识结构架子不可能一样.加上人的精力和时间有限,不可能通晓各种知识.就个体而言,更需要结合自己的兴趣爱好、专业需要、记忆优势、天赋悟性等来安排,懂得避开自己的知识短板,才能最有效地发挥潜能.知识结构丰富多样、涉猎宽泛者,可往知识渊博型方向发展,思维敏捷、思路清晰,则可向教学创新型方向发展.
3.依据个人性格量身塑造
人的性格千差万别,一般依据个人对客观事物产生反应的倾向性将人的性格分为内向型和外向型两大类.内向型的人处事谨慎,深思熟虑,集中于内心活动；外向型的人开朗活泼,善于交际,独立性强,活动能力强.内向型性格的英语教师要尽可能用博学多才来弥补自己不善于表达的缺点,外向型性格则应发挥自己思维敏捷、机智幽默、热情活泼的特点,弥补自身博而不精的劣势.
4.依据个人兴趣爱好量身塑造
兴趣广泛胜过兴趣单一,这是不可否认的.拥有广泛兴趣的英语教师,能使课堂活跃起来,满足不同类型学生的心理需求,取得良好的英语教学效果.广泛的兴趣可以提升自己的品位,拓展自己的修养,而且还可以影响学生,树立威信.但人的兴趣会随着年龄的增长、环境的变化而不断改变.喜欢听流行音乐、参加体育运动、观看各类热播的电影和电视剧,可以说是年轻英语教师的专利,则应更多地往麻辣热情型、潇洒时尚型塑造,以期建立起能够互动的师生关系.酷爱读书尤其是读名人名著或历史典故、宅在家里上网等多半是年长英语教师的惯常选择,则应向知识渊博型、幽默风趣型塑造.
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5.依据个人的年龄阶段量身塑造
如果你年纪轻轻,走走潇洒时尚路线未尝不可,但如果你已徐娘半老或已长须白发,却还扮嫩卖嗲,只会引起学生反感.反过来,年轻英语教师如果暮气沉沉,故作老成,也是非常招人嫌弃的事情.
著名作家约翰·保罗说过：“一个人真正伟大之处,在于他能够认识自己.”法国伟大的思想家蒙田也说过：“世界上最重要的事情就是认识自我.”只有正确认识自己,客观地评价自己并愉快地接纳自己,扬长避短,选择适合自己的,才是最好的.
四、英语教师塑造个性魅力的方法和途径
1.认真学习,完善自我的个性魅力
（1）多读书,提高文化素养.英语教学是一门特别的学科教学,教这门学科需要了解一定的国外文化语言背景,英语教师只有具备深厚的文化底蕴,才会厚积而薄发,在课堂上出口成章、妙语连珠,学生才会为之倾倒,教师的人格魅力才会显现出来.
（2）多交流,提升专业水平.孔子曰：“三人行,必有我师焉.”作为英语教师应与同行多学习、多交流,吸取他人的长处,形成自己的风格和特色.交流方法多种多样,可以通过听课、上公开课、集体备课、参与学科竞赛,找出自己的差距,取长补短,在活动中不断进步.
（3）多接触社会,更新思想观念.很多英语教师习惯故步自封,整天只在学校这个小环境里转悠,与社会缺少接触,这是极其危险的.英语教师不是生活在真空中,教育的对象更不可能真空.英语教师如果不了解网络,与学生怎么沟通?英语教师不上网,怎么去判别网络的真伪优劣,怎样指导学生正确对待?英语教师不知时尚为何,将无法理解学生的行为或心理.只有英语教师的思想观念不断地与时俱进,才能做到因势利导,否则教育就只能是“鸡同鸭讲”,没人搭理.
（4）多向名师学习,尽快完善自己.观看所崇拜的名师的教学录像,阅读其教学经验文章和研摩教学研究成果等,借鉴其风格特点,在学习临摹过程中不断地消化吸收,形成自己的个性教学风格.
2.培养情感,健全良好的个性魅力
（1）爱岗敬业.作为一名教师,如果没有崇高的理想和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神,是不能担当培养人才、造就人才重任的.教师只有增强教书育人的事业心和荣誉感,才会处理好苦与乐、贡献与报酬的关系,甘心为教育事业献身,体现教师的人格魅力,受到学生的尊重,成为学生学习的榜样.
（2）热爱学生.爱,是每一位学生都希望得到的精神雨露.如果教师用这种殷殷的师爱建立起师生间真挚的感情,就会收到神奇的教育实效.因此,一名优秀教师需要真诚地热爱学生.陶行知先生说得好：“捧着一颗心来,不带半根草去.”这正是教师无私奉献爱心的典范.不要因为学习成绩的好坏与家庭背景的不同高估或歧视某些学生.要把每个学生视为自己的孩子,尊重信任、关心爱护学生,做到有教无类,因材施教,让每个孩子都能享受到教师的阳光雨露.
（3）永葆童心.儿童电视节目的主持人用儿童的语言声调说话,孩子喜欢,大人认可,大家并不觉得矫情.永葆童心,并不完全取决于教师的年龄,而主要在于教师的心态.一个具有个性魅力的英语教师,他的心理年龄一定很年轻,一定会笑口常开,会对儿童所表现出来的好奇心、幻想力与创造欲给予极大的赞赏和关注.在教育教学过程中,要以学生的眼光去看学生,以学生的心理去懂学生,以学生的行为去爱学生,这样显示出来的亲和力,必然会对学生产生极大的吸引力.
毋庸置疑,英语教师在教学中表现出的鲜明而独特的个性,既是其教学走向成熟的标志,也是其教学魅力的所在.英语教师鲜明、独特而良好的个性魅力,不仅影响学生的认知能力、智力状况的发展,还影响着他们非智力品质的形成、发展和人格的完善,影响着他们的一生.总而言之,真正有水平、有能力的英语教师总善于扬己之长, 保持平和之态,并善于运用个性魅力之光调整学生的认知偏差, 从而改善英语教学氛围, 提高英语教学质量, 实现英语教学目的.
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注：本文系“老少边山地区中小学‘名师工程’建设的实践研究”子课题——“高中英语教师的个性思想与人格魅力在教学中的作用研究”课题研究成果之一.
（责任编辑 黄晓）
总结：本论文主要论述了学生个性论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
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