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英语是中学阶段很重要的学科,学好英语,兴趣引导非常重要.每个年级都有独特的特点,教师应根据班级的特色,针对年级特点,采用不同的方法来持续激发学生学习英语的兴趣,有效地提高教学效率,构建论文范文、和谐的高效课堂.笔者认为可以从以下几方面去开展教学工作.
一、多种形式激发兴趣创造愉悦的学习氛围
1.精彩故事 点燃学习论文范文
初一年级的学生,对外界事物充满好奇.教师给学生讲一些与英语有关的故事、笑话,可快速和轻松引入课题.如开学的第一节课,可以讲：不是I是you的故事；周总理与China的故事；蹩脚翻译家的故事等,这些有趣的故事,不仅让学生轻松愉快地学习,产生求知的论文范文,还让学生知晓学习英语的用途及重要性.
2.手工制图 体验成功过程
人教版GO FOR IT图文并茂,讲课时可以把课本上的图片让学生动手自己做出来.比如讲解一些单词时,提早一周布置给学生,要求他们在统一大小的白色硬纸片上,一面用彩笔画好图,另一面写上表达图片意思的单词和发音音标.上课前,教师“征收”学生的作品,最大覆盖面地选择学生的作品并在课堂上使用.当学生在课堂上看到自己的作品被使用,能建立他们的成就感．从而激发他们对这门学科产生极大的兴趣.
3.课堂表演 激发学习主动
教师在正式上课前,花5分钟时间让学生到讲台前Free talk.具体做法包含唱英文歌曲、讲英语幽默故事、表演课前编排好的情景剧（台词必须用已学过的,剧情则可以是学生自创,也可以模仿已学过的课文内容）等.同时,还可以用英语作Duty Report,内容可以包含：星期、日期、出席情况、天气等等.课前5分钟,既能提升学生的创造思维能力,也能使学生处于积极主动的学习状态,非常有利于课堂教学.
二、开展竞赛活动持续学习论文范文提高教学实效
1.词语接龙竞赛强记忆
初二英语词汇量大,学生们记忆起来比较困难,为解决这一难点,教师可以利用5分钟进行英语单词接龙比赛.把全班学生分成3个小组,开展抢答式的接龙比赛,强化单词记忆,激发学习兴趣.如：第一个学生写a开头的autumn,第二个学生写开头是n的,以此类推,以新学的单词为主,多次比赛后,大多数学生对新单词的记忆大有长进,掌握了大量的词汇,从而为学好英语奠定了基础.
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2.书写技能竞赛强基础
书写对于英语来说是一个基本功,尤其到了初二,英语句子和段落都在增加,对学生们的耐心书写是一个巨大的考验.所以采用不同的书写比赛,可以培养学生的耐性,使他们静下心来学习,也可强化他们记忆单词的能力.举行书写比赛一段时间后,学生们的书写有很大的进步,通过几次“小小书法家”的称号评比,全班学生的学习论文范文得以延续.
3.谜语故事大赛诱论文范文
英语是语言类科目,可以把它应用于实际生活中,为了使学生加强语言上的交流和英语的应用,可以用举办大赛的形式,让学生有计划、有组织、有准备地参加比赛,最后评选出“语言大王”,并给予适当的奖励.笔者在组织活动时,发现有的学生会把新学的句型用进去,有的可以通过故事说明一个道理,表述自己的感悟,发表自己的看法.
三、巧用超限效应,练测结合,激发潜能,构建高效课堂
1.巧用超限效应 让学生意犹未尽
美国著名幽默作家马克·吐温有一次在教堂听牧师演讲,最初,他也觉得牧师讲得好,使人感动,准备捐款.过了10分钟,牧师还没有讲完,他有些不耐烦了,决定只捐一些钱,又过了10分钟,牧师还没讲完,于是他决定1分钱也不捐了.最后牧师终于结束了冗长的演讲,开始募捐时,马克·吐温由于气愤,不仅不捐钱,还从盘子里偷走了2元钱.这种刺激过多、过强或作用时间过久而引起极不耐烦或反抗的心理想象,称之为超限效应.在教学中,无论是讲课、作业,还是表扬、批评学生都应该注意限度,见好就收.
2.适时练测激发潜能提高效率
初三学生面临中考,多数已经知道学习的重要性,所以如何优化课堂教学,提高教学效率,是每一位初三英语教师的主要任务.笔者认为“练一测一评”是最好的一种模式.因为及时的巩固练习,限时的测试和及时的知识点评,有利于查缺补漏,提高成绩,让学生获得成功感,激发其潜能,提高效率.如教第九单元36课：如何把主动语态变被动语态时,笔者先进行精讲,再以朗诵和表演的形式加强练习,让学生在一定的时间内完成测试,最后紧扣测试内容,进行点评.
可见,面对不同的年级,根据不同的教学内容,利用多种形式激发学生的兴趣,开展竞赛活动、巧用超限效应,诱发学生学习兴趣、延续学生的学习论文范文,能有效地提高课堂教学效率,使课堂教学效果达到最优化和最大化,有效构建高效课堂.
（责任编辑 黄晓）
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