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【摘要】在现代教学当中,教师的教学任务不仅仅是让学生明白自己所讲授的课堂教学内容,现在更加强调的是课堂上的高效教学.要求教师在课堂短短几十分钟的教学时间中,让学生对于课堂教学内容进行充分的吸收和理解,从而进行高效的学习.因此教师在教学的过程当中要用多样的教学手法促进课堂效率的提高,本文主要探讨的是利用短剧表演提高学生英语听说写能力的探究与实践.
【关键词】短剧表演 听说写能力 探究与实践
中图分类号：G4文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.03.041
在英语的教学当中,不仅要培养学生写的能力,同时还需要培养学生听和说的能力,促进学生全面的把握英语这门学科补齐他们的短板.因此教师在教学的过程当中可以运用短剧表演的教学方式来进行英语课堂教学,使学生在短剧表演的过程当中同时提高他们的听说写的能力,与此同时教师也应该注意此类教学方法使用的一些注意事项.
一、在英语教学课堂上运用短剧表演教学的好处
1.培养学生学习英语的自信心.由于学生从出生到现在接触的更多的是本土语言,而对于英语他们是非常的陌生的,由于对于这种外来语种感到非常的陌生,他们在心底会产生一种抵触的心理.而据有关研究表明,人在生活当中通常会对于自己擅长和熟悉的事物表现出极大的信心,而对于那些自己不擅长抵触的事物他们的自信心会大大降低,甚至会产生一些逃避的现象.而許多学生在英语学习当中也是如此,他们通常会觉得英语的单词组成非常的奇怪,英语的发音非常的别扭,因此他们在学习的过程当中自信心就会被大打折扣.英语短剧表演教学,它在课堂上通常是以一种情景剧的形式展现,对于学生来说也可以被当作是一种课堂小游戏.而学生对于这种课堂小游戏的接受度比较高,而通过英语短剧表演会极大地吸引学生对于英语这门课程的注意力,从而提高他们的学习兴趣.学生一旦提高了他们自身的学习兴趣,就会加强对于这门课程的学习和了解,也会促使他们产生更多学习英语的信心,不断培养他们学习的自觉性.
2.提高学生英语听说写的能力,促进其英语综合素质的培养.英语短剧表演是在课堂上以一种对话的方式来进行课堂的英语知识传授和练习,英语短剧表演对于学生的要求是全方面的,它不仅要求学生有一定的词汇量,还需要学生拥有一定的聆听能力,能够听懂彼此交流对话当中的意思,更重要的是它需要让学生在课堂上用自己学到英语知识进行口语交流.因此教师在课堂上应用英语短剧表演的教学方式进行英语教学,在一定程度上能够活跃课堂的教学氛围,让学生在课堂氛围的推动下,提高课堂的教学效率.由于我国的学生英语的教学重点通常落在了单词拼写上面,英语口语是学生在英语学习中的一个短板,而课堂的英语短剧表演教学则给学生提供了一个进行英语口语交流的平台,让学生能够在良好的课堂氛围中进行英语口语练习,不断地补习他们的短板.因此在英语教学当中运用英语短句表演的教学方式,可以在课堂当中提升学生听说写的能力,促进他们英语综合素养的培养和提高.
二、怎样在英语课堂中运用短剧表演进行教学
1.在课堂上对课文进行改编复述.在许多的英语教学当中,教师所运用的教材大多都是学校统一安排的教材,而这些教材对于英语知识的安排,通常是通过一些小故事来向学生讲解文中相应的一些单词以及具体的语法,同时也会给学生普及许多西方国家的一些生活禁忌和生活爱好.这样的课文是非常生动有趣的,但教师如果仅仅运用口头语言进行课堂教学,就会大大的减少这些课文的生动性,使学生觉得这些文章十分的枯燥.因此教师在教学的过程当中,可以把这些有趣的课文改编成为一些英语小剧本,利用对话的方式让学生对于这篇课文进行课堂复述.在复述的过程当中学生会提高对于这篇课文的理解,同时也能加深教师在这篇课文中所提及的一些关键词汇和重要的语法知识.而通过课堂的对话进行课文的复述,不仅能够加强学生的口语练习,还能够让他们的听说写能力得到全面的发展,提高课堂的教学效率.
2.利用多媒体进行课堂引导教学.随着教育的不断发展,对于教育的要求也变得越来越高,不仅需要学生学习课本上的基础知识,还需要学生加强课外知识的学习.而对于课外知识的学习,则需要教师在课堂上进行相应知识的扩展.因此教师在教学的过程当中,除了对于书本上的基础知识进行相应的讲解,还可以利用多媒体搜寻许多网络上有趣的英语短剧表演在课堂上进行放映.这样可以使得课堂教学形式变得更加的多样化,同时有趣的英语短剧表演也能够打破课堂沉闷的氛围,使学生分散的注意力再次集中到课堂上来.而教师也可以通过英语短剧表演来对学生进行引导教学,对学生的口音以及语句断句的练习进行相应的指导.让学生可以切身感受到他人优秀短剧表演的感染力,同时他们也会在教师讲解和观看视频的同时进行自主学习,从而不断地提高他们自身对于英语听说写能力的培养.
三、在英语课堂中利用英语短剧表演进行教学的注意事项
虽然英语短剧表演教学方式会给英语课堂增添许多课堂活力,但是在课堂上过度的使用此类教学法,就会使课堂主体得到忽视.在英语课堂上的教学主体应该是学生,教师的关注对象更多的是学生在课堂上的课堂表现,而不应该过度的关注课堂上的英语短剧表演.过度的关注课堂上的英语短剧表演,就会使得教师减少对于学生一些英语素养的关注.在课堂教学当中教师同时也应当注意选材的合理性,选取的题材应该是以学生现在的年龄阶段和课堂教学内容的安排.教师在选取的过程当中,应该对这些题材进行严格的筛选,切忌只注重题材的话题吸引力,而不注重实际的内容.因此教师在利用此类教学方法的同时,应该注重课堂主体以及课堂题材的选取,从而使得此类教学方法的效用变得更加高效.
总之,教师可以利用英语短剧表演教学方式对课本课文进行复述,增强学生对于书本内容的记忆和理解.同时教师也应该通过多媒体去搜寻更多的英语短剧表演的题材,不断地扩展学生的学习知识面.但是在利用此类方法进行教学时,教师也应该注意题材选取的合理性以及课堂主体的针对性.
参考文献
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[2]徐秀霞,李丹桂,李萍.开展英语短剧表演对提高英语语言能力的实践研究[C].2018.
总结：此文总结：该文是一篇关于英语和升学考试方面的大学硕士和本科毕业论文以及英语听说相关英语和升学考试论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
英语听说引用文献:
[1] 英语和升学考试论文怎么撰写 关于英语和升学考试自考开题报告范文2500字
[2] 英语和升学考试论文范文集 英语和升学考试方面自考毕业论文范文8000字
[3] 英语和升学考试本科毕业论文范文 英语和升学考试方面论文范文数据库2万字
