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广东省梅州市梅县区实验幼儿园 514011
客家是我国汉族的一个庞大民系共同体,客家方言是汉语的七大方言之一.梅州是世界客都,是客家人的主要聚居地,也是客家文化的代表区域,客家童谣是以客家话为母语创作的童谣.优秀的童谣作品通常散发着浓郁的生活气息,具有内容丰富、节奏明快、音韵和谐、流传广泛、影响深远等特点,在幼儿教育中通过利用本地优秀的童谣资源,让幼儿在接受传统优秀文化熏陶与浸染的过程中获得身心健康发展,对儿童的学习起了重要的作用,可以塑造儿童开朗乐观的心态、美好情感的培养、思想品德的形成,对儿童的教育有着无可取代的作用.
客家童谣大全100首:月光光(客家童谣)-梅州市群艺馆山歌幼苗班《客家山歌.情歌专辑》
1.要选择符合幼儿的童谣
为了使客家童谣符合幼儿实际,具有可操作性,从客家童谣的思想性、艺术性、趣味性、可接受性几方面去收集各种客家童谣,然后进行分类整理.将其从形式上分成了教育性客家童谣和客家性民间童谣；从内容上分成了德育、科学、健康、体育、娱乐、谜语、绕口令等方面.在注重挖掘客家童谣在幼儿教育中的价值基础上,重点开展体育童谣、娱乐童谣、德育童谣等内容.根据不同活动增加适宜的客家童谣,不同的年龄加入适宜的新内容,使幼儿既动口又动手,既动手又动脑,发挥了客家童谣的益智作用,收到了显著的效果.
2.营造良好童谣教学环境
环境对幼儿来说是一种无声的刺激.轻松和谐的环境能使幼儿产生愉快的情绪,形成和谐融洽的气氛,激发幼儿的兴趣,提高活动的效果.因此,必须非常重视语言环境的创设,使幼儿所处的环境呈现出浓郁的客家童谣教学氛围,让幼儿受到启迪,激发要说、会说、想说的兴趣和论文范文.从室外墙壁的客家风情、客家名胜古迹、客家游戏、客家工艺等图片、写真、实物墙饰,到楼道的客家童谣、客家谚语、绕口令文字卡片,让幼儿时时、处处能听到、看到、欣赏到客家童谣,置身于客家童谣的氛围中.他们看到图片、墙饰便想念童谣,看到童谣文字卡片想玩童谣游戏.我们每天都会在幼儿入园、晨间活动、休息活动、户外活动播放音乐时,插入一些好听的民间童谣,让幼儿耳濡目染地得到熏陶.还经常带孩子们到城区的泮坑风景区文化长廊参观,欣赏浏览长廊里代表客家文化精髓的诗文图画和客家谜语、谚语等,进一步增强孩子们的兴趣.
3.把童谣与其他活动有机结合
把客家童谣渗透于游戏、体育活动当中,使“童谣游戏化,游戏童谣化,体育游戏化,游戏体育化”.如在游戏中,幼儿一边念童谣,一边做相应的单脚跳,双脚跳,全班幼儿肩靠肩双脚跳.孩子们童谣会念了,游戏也会做了,身体也锻炼了,一举多得.我们还把童谣和音乐活动整合,让幼儿一边唱,一边跳,模仿动作,幼儿不仅会演唱童谣,还会表演童谣,发展了幼儿的表演能力和创造能力.还总结出一种客家童谣和绘画活动相结合的教学方法——诗画教学,即孩子们一边朗诵童谣,一边绘画.还将民间童谣故事化,把一个个简短的童谣变成生动、形象的故事,让幼儿通过故事更好地理解、学习童谣.
客家童谣这一古老的艺术表达形式,是艺术园地的瑰宝,让孩子们在学习、认识童谣的同时,了解到客家一些传统的民风习俗、生活常识.让客家童谣,在我们这一代人身上传承延续下去,发出它绮丽、炫目的光芒.
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