有关在小学语文课堂教学中渗透法制教育毕业论文写作资料-论文写作网

简介:适合不知如何写法制教育学生方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于法制教育学生论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。

法制教育学生论文范文

法制教育,是全面发展教育的必须组成部分.法制教育是通过各学科的教学来进行的,语文学科也是法制教育的一个途径,担负着法制教育的任务.通过语文学科的教学,使学生掌握语言文字工具,了解人类文化历史,认识法律法规的起源、法律法规的本质、法律法规价值,可以为提高学生的文化艺术修养和法律法规的意识打下基础.

论文范文贵州省委教育工委书记,贵州省教育厅长霍健康在《坚持育人为本,加强法制教育》中说道：加强中小学法制教育,是教育行政管理部门、学校及教师的法定责任,是落实依法治国基本方略、建设社会主义法治国家的重要基础工作,是落实育人为本、德育为先的必然要求,是引导和帮助青少年学生健康成长、预防未成年人违法犯罪、培养社会主义法治国家合格公民的重要举措.

近几年,青少年学生违法犯罪现象仍有时发生,而且呈上升趋势及低龄化、团火化、危害程度严重化趋势,形势比较严峻.如：贵州论文范文“６．２８”事件、贵阳某中学“９．２７”案件、贵定某中学“９．１６”案件等等便是典型的案例.这些事件的发生,触目惊心,令人痛心,既反映了中小学法治教育工作仍存在一些薄弱环节,又凸显了加强中小学法治教育的重要性、必要性和紧迫性.因此,对青少年学生的素质教育,决不能忽视道德品质教育和法制教育的内容,否则就是一种缺失的畸形教育.论文范文总书记强调：“要把育人为本作为教育工作的根本要求等培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质,树立社会主义论文范文法制、自由平等、公平正义的理念.”

小学语文课本中的课文,大多数是名家名作,涉及到古今中外,涵括了天、地、人、物事等,有丰富多彩的艺术形象,引人入胜的深邃意境,凝炼生动的词句,强烈感人的抒论文范文彩.所有这些,都是法制教育的极好内容和形式,能很好地培养学生对法制教育的认识,发展学生辨别是非的能力,提高学生的遵纪守法素质,促进学生的身心发展.语文课本中的一篇篇优秀作品,传递着人类社会的各种的法制教育.如在一年级下册课文《美丽的小路》的教学过程中“美丽的小路→是美丽→变脏→变美→永远和我们在一起→好习惯→行动起来,自觉遵守《城市市容和环境卫生管理条例》→爱护环境,人人有责”,《城市市容和环境卫生管理条例》的第二十三条：公民应当爱护公共卫生环境,不随地吐痰、便溺,不乱扔果皮、纸屑和烟头等废弃物.讨论：我们的校园美丽吗?我为校园“美容”做了哪些事?教师从培养学生保持身边环境的习惯的角度,相机引入《城市市容和环境卫生管理条例》个别的具体内容,在这里就是渗透了《城市市容和环境卫生管理条例》的法律法规知识.又如二年级下册的课文《泉水》的教学过程中“《泉水》：山腰→姐姐→多,平地→杜鹃花→清,果园→果树→甜,山谷→画眉鸟→美,保护水源,人人有责.”当教师小结：泉水“多,清,美”多好啊,能浇灌果园,为花朵增添光彩,为人们提供甘甜的饮用水.我们每一个人都应该保护水源,自觉遵守《中华人民共和国环境保护法》第二条：本法所称环境,是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体,包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等.第六条：一切单位和个人都有保护环境的义务,并有权对污染和破坏环境的单位或个人进行检举和控告等等,这些美的教学内容都是对学生进行法律法规的教育和自觉遵守法律法规的极好材料.

再如：语文《羚羊木雕》一文中,课文中的“我”把家里的贵重物品（羚羊木雕）在未得到家长同意的情况下送给了“我”的朋友万芳,以此来表示小伙伴之间的友谊.家长则因为物品的贵重而要论文范文回,这就形成了一个从道德与*角度都不容易讲清楚的问题.究竟是顾及孩子们之间有友谊重要,还是孩子应该听大人的话重要?事实上,如果仅仅从道德*的角度讲,这确实是个很难回答的问题,因为孩子与家长双方似乎都有自己的理由,似乎谁都没错.怎样才能对此给出较有说服力的解释呢?只能从法律的角度寻求答案.

《民法通则》第十一条规定：１８岁以上的公民是成年人,具有完全的民事行为能力,可以独立进行民事活动.第十六条则规定未成年人的父母是未成年人的监护人.由此可见,课文中的“我”把羚羊木雕在未得到家长同意的情况下就送给别人这件事究竟是否正确,首先应该看是否符合有关法律规定.

根据课文内容,“我”的年龄应该是在１６岁以下,因此“我”的行为应该得到法定监护人（即家长）的同意.课文中的“我”在并没有取得法定监护人同意的情况下,就把家里的贵重物品羚羊木雕送给别人显然是不对的.因此,对课文中提出的“我”究竟应该怎么办的问题,正确的回答是首先应该按法律办.

教师在上课时表现出来的谐趣,志趣和情趣,能使学生产生各种辨别是非的趣味；授课知识的丰富多彩作用于学生的辨别是非感官,能激发学生对自然美、社会美、生活美的喜爱和向往；教学形式的多样性、巧妙性、和谐性能时时吸引学生的注意力,使学生感受形式美；精心设计的技巧能使学生学得轻松,学得愉快,从而使学生在不知不觉中掌握知识,得到收获,能感受取得成就的乐趣；教学过程中思想内容的深刻性,能使学生产生感悟,受到真、善、美的陶冶,产生对真、善、美的喜爱和对假、恶、丑的厌弃,从而对丰富多彩的文学艺术产生极大的兴趣；教学中的情感弥漫于学生的心灵,能使学生在接受知识的同时,内心受到濡染,从而更加喜欢语文.

实践证明,在语文教学中把法制教育引入语文教学,适时地渗透法制教育,可以将学生的“生活世界、书本世界、精神世界”联系起来,实现语文教学贴近生活、贴近学生实际、贴近时代.使语文教学既加强了学生的法律意识,又提高了学校法制教育的实效性.在小学语文教学过程中渗透法制教育,是促进学生知法、懂法、守法,并且还会用法律法规来保护自己的需要；既是培养学生正确的辨别是非能力的重要途径,又能很好地激发学生对语文的学习兴趣,促进学生语文素质的提高.做好学科教学渗透法制教育工作,必将在学生心中从小就种下社会主义法治文明的种子,从而就落实依法治国的基本方略、建设社会主义法治国家,培养社会主义法治社会的合格公民,奠定了坚实的基础.