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关键词：主题背景；主题墙；环境创设
主题活动背景下主题墙环境创设现已作为常规教学的一部分,如何使其精美且具有教育价值,如何能让幼儿积极主动地参与,体现出活动的递进性,也就是活动的一个过程的展示,常常困扰着我们.
《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展.”现以我们做的一个主题“我们居住的社区”为例,谈一谈在主题活动开展前后,主题墙面布置的艺术,我将从墙面布置的艺术性及思考两方面进行阐述.
一、主题墙面布置的艺术性
主题墙面对幼儿美育起着关键性的作用.因此,我觉得主题墙应体现材料统一、布局合理等特点,并符合幼儿发展的年龄特征,体现整体和谐的艺术美,避免说教化、成人化,形式上的程式化、呆板化,材料使用和装饰手段上的过分低俗化、市井化.在幼儿参与主题墙环境创设的过程中,幼儿的想象和创造已有所提升,而如何评价墙面呈现方式是否具有丰富的艺术感觉和艺术价值,可从以下三方面着手.
1.材料的统一——使墙面呈现美感
在主题墙布置中进行选材是呈现美感的基本要素.让幼儿感受丰富的文化内涵,我们应创设相应的主题墙,应注重氛围、文化内涵.在时段性主题背景下,主题墙的墙面通过创设相关情境来凸显主题背景,其作用在于常常可以不发一字,却润物无声,让人心领神会,且深受感染.
2.布局合理——使墙面体现幼儿的参与性
墙面布局的合理性就如同一个人的五官,标致与否就在此.在“我们居住的地方”这一主题中,我采用师生共同思考设计,呈现出的板块则是由小区中原有的一个花坛作为主题,而后呈现出不同的路,在不同的路边便有了“漂亮的小区”“小区缩影”“我看见的建筑物”“爱护环境从我做起”“我爱家乡论文范文乡特产”等内容.
3.符合幼儿年龄特点——使墙面富有灵性,提升幼儿的审美意识
在日常生活中,我们通常认为幼儿只要进行了绘画活动,我们便进行全部千篇一律的张贴,再或者就是教师挑选一部分自认为优秀的作品进行展示.我觉得还可以有更好的方式进行呈现,从而进一步提升幼儿的经验感知与审美经验.
（1）“留白”
所谓留白就是师生在布置墙面时,不要将墙面布置得满满的,流不进一滴水,那就过于呆板,要留有间隙,让幼儿进行填补.
（2）“拼贴”
也就是当墙面想呈现一种景象时,一张一张的画达不到效果,可以将幼儿的作品进行组合,弥补画面的单一与色调布局的差异.
二、在主题环境创设中有关墙面的艺术性的几点思考
1.凸显艺术性
美化墙面环境,可以培养幼儿感受美、欣赏美、表现美的情趣和能力.在墙面布置中,教师还应注重色调（冷暖对比色、近似色等）、材质的选择,废旧材料的及时收集与合理利用.在我们的环境布置中可以节约成本,形成较强的环保意识.
2.注重多元化
瑞吉欧幼教中心研究认为：“环境生成课程,课程主题来源于幼儿与环境的互动作用.”不同的主题有不同的内容,它所展示的方式就有所不同,让幼儿感到趣味无穷,有利于培养幼儿的创新意识与求异能力.主题墙是随着主题活动的开展不断变化着的,幼儿会根据自己的兴趣,不断地引出新的,当教师追随幼儿的兴趣并提供支持时,师生就会在情感、认知、经验等方面进行积极的交流、互动,推动活动的展开.在这一过程中,幼儿在与环境、同伴、老师、家长的互动和对话中,获得了更加丰富的知识.
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3.体现参与性
在墙面创设中,如果仅是教师单方面策划忙碌,不仅增加了许多不必要的任务,还浪费了很多宝贵的时间.要让幼儿参与进来,采纳和吸收幼儿的建议,满足幼儿自我表现的论文范文,让幼儿名副其实地成为墙面环境布置的主动者.
主题背景下的主题环境创设应以幼儿为主体,对幼儿身心发展特点有全面透彻的了解,充分认识到这其中蕴涵的教育价值.主题墙形式丰富多彩,贴近幼儿的生活,能激起幼儿情感的共鸣,使幼儿获得快乐的情感体验.让主题墙的创设伴随着幼儿健康、快乐地成长,而我们的主题墙也会越来越丰富.
参考文献：
［1］石磊,管旅华.从理念到行为：《幼儿园教育指导纲要（试行）》行动指南.江苏少年儿童出版社,2003.
［2］幺丹颜,方燕.让环境和材料与幼儿对话.北京师范大学出版社,2004.
（作者单位 江苏省常州市北港街道中心幼儿园）
总结：该文是关于幼儿主题论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
幼儿园主题墙引用文献:
[1] 幼儿园主题论文范文 关于幼儿园主题方面毕业论文格式范文2万字
[2] 主题活动论文范例 幼儿园类有关硕士学位论文范文2万字
[3] 主题活动硕士学位论文范文 幼儿园和课程方面毕业论文怎么写2500字
