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关键词：有效学习；个人成因；心理辅导
高中生是青年群体中的重要组成部分,他们在身心日趋成熟时,还要面临不断增加的学业负担,去挑战其高中生活的最终目标——高考.而许多学生因为英语成绩不佳而忧心忡忡,从而影响了其各方面的学习,无形中成为所谓的“差生”.那么,我们作为英语老师,又该如何对待自己的“差生”呢?其实,英语学科差的原因有多种,我们必须从每个学生的具体情况入手,对症下药,找出学生的问题所在.
一、帮助学生分析英语学习差的个人成因
紧张而高压的高中学习,使得很多学生因难提高英语或成“英语困难户”而不安,高考规定3500个单词,有的连1600个都记不住,有的不知道英语该从什么地方开始学,英语试卷不是靠机率与概率来应对,就是干脆空白.根据与学生的探讨反馈,主要由以下原因造成：
1.缺乏合理安排学习英语的时间
没有明确的学习目标；没有留给英语复习的固定时间；没有及时完成当日学习任务；没有坚定学习意志,虎头蛇尾；没有把大部分精力花在学习上.
2.缺乏合理控制
注意力完全集中的时间最多只有10分钟左右；学习时容易因身边的琐事而分心；学习时经常边聊天边学,以至学习效率不高.
3.缺乏学习英语兴趣
这些学生一见英语就头疼：有的学生其他科目强,就是对英语一点兴趣也没有；有的学生缺乏对自己的强迫力与压制感.
4.缺乏合理学习英语的方法
有些学生以为题海战术能提高英语,但题做得越多越乱；采用机械的记忆法,以至对英语这种多而杂的学科无从下手；有的学生可能独立自主能力太强,缺乏与他人交流学习；有些学生只会把问题埋起来,而非去问老师.
二、引导学生设定目标,促进其自我改进与提高
面对这些学生的学习问题,作为英语老师,帮助学生走出困境,重设学生学习英语的信心,已经是非常紧迫了.针对以上问题,本人采取以下措施来引导学生设定目标,促进其自我改进与提高,从而提高英语成绩.
1.在日常学习中多鼓励,多交流,少批评
这些学生由于英语成绩不佳往往对老师避而远之.作为老师,如果能主动与其交流,发现他们的闪光点,不断鼓励,那么,他们心中的那堵无形的墙就会慢慢坍塌,在课堂互动中,多肯定他们的课堂行为,很快,在课堂上你会经常看到这些学生与你互动,慢慢地就会激起他们学习英语的兴趣,从而使他们的英语成绩慢慢有了起色.举个例子,我有一个学生,除了英语外,其他的学科都很优秀.了解到这些后,我对他很是关注,偶尔找他来谈一谈英语学习,鼓励他应该把英语抓起来,而不是放弃.以前他上英语课不是睡觉就是做数学作业,现在他也开始记笔记、背单词了,偶尔也问我一些题.由此可见一门学科,尤其是英语,只有师生间互相了解,互相信任,才能让学生投入到这门学科中.老师的坚持与支持,是学生学习最大的动力.
2.根据每个学生的特点,帮助学生制订适合自己的目标并且养好良好的学习习惯
适当的学习目标是学习的方向标,好的学习习惯则是帮助实现目标的重要助手.学生的行为习惯如果太差,肯定不会取得很好的成绩.而每个学生由于个体差异,其特点与习惯特征也有所不同,作为老师要有一双慧眼,细心观察他们的一举一动,并能根据他们的特点,帮助他们订好目标,养好习惯.在我所教的学生中,有些学生就是边学边玩,一到考试就紧张,成绩出来就心情低落,信心丧失.我就根据每个学生的特点,与其多交流,与他们共同制订适合他们的学习目标,让他们学会自我提问,利用好身边的字典、软件、记录本等,将不明白的地方随时记录下来或者直接进行查阅,让学生学会将经常出错的地方记录在一个小本上,不断温习巩固,并避免重复犯错；养成晨读习惯,并为学生挑选比较好的英语短文督促学生记忆.通过一段时间的跟踪学习,学生的习惯慢慢形成,成绩也逐步提高,很好的达到有效学习英语的效果.
三、注重学生在学习英语时的心理疏导
英语学科由于它特有的学科特点,难提高,易反复,让许多学生学习英语时难免产生一定的心理负担,无形地影响了他们的英语成绩.作为一位英语教师,应当具有健康的心理和心理健康教育的能力,这样才能有效帮助学生走出学习英语的困境.具体从以下几方面入手：
（一）树立健康的心理教育观
1.英语教师要具备健康的心理教育观,坚信每个学生都能具有良好的心理品质.
2.英语教师应多增加自己在心理学与教育学方面的知识,以便能够很好地对学生做指引.
3.要真诚地接纳每个学生,倾听他们内心地想法,尊重学生的想法,善于与学生建立平等、宽容、和谐、互动的新型师生关系.
（二）充分利用教材,善于在课堂中将其用于对学生心理健康地辅导
1.利用教材,激发学生学习热情
学生一旦有了热情,其学习兴趣也会随之增加,这样就会让他们坚持不懈、愉快地完成学习任务.例如,在英语必修2 Unit 2 English around the world课文中有这么一段话：“English has developed into the language most widely spoken and used in the world.”“With so many people communicating in English every day, it will become more and more important to h论文范文e a good knowledge of English.”它提到英语在国际上应用的广泛性和重要性,我们可以从英语在今后求学、求职等方面的重要性对学生进行远景目标教育,激发他们学习英语的兴趣和热情.
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2.利用教材,培养学生的自信心与意志力
自信心就是相信自己,是人们对自己力量充分估计的一种体验.例如,我教了学生一篇阅读,讲述的是一支登山队通过自己的意志突破自己的极限,达到自己的目标.学生学完、做完,反省自己,了解到什么叫做可能,从而激起学生克服一切困难的信心.这样不仅完成了教学任务,而且让学生有所得、有所悟,受益匪浅.
3.利用教材,树立正确的人际关系观
良好的人际关系对学生身心发展有着十分深远的影响,同时也能促进他们的学习.现在以独生子女居多,以自我为中心,自私任性,群体间排斥心理比较严重,这样对教学工作不免造成一定影响,从而影响学生学习的效果.针对这一情况,我在上friend ship那一课时,就很好抓住教材,通过安娜的日记,阐述朋友的重要性,让学生明白珍惜身边的朋友,善待自己的朋友,就是善待自己,逐渐让学生改变各自的态度,对形成和谐、融洽、友好、团结的人际关系起到了积极的促进作用,从而为学习英语创造了良好的人际氛围,促进英语在班级的有效学习.
总之,以上论述是根据本人自身从教经验与从教过程中的领悟所写,仍有一些不足之处,望在今后教学中不断学习与改进.
参考文献：
赵伶俐.课堂教学技术与艺术.西南师范大出版社,1996.
（作者单位 福建省福州市金桥高级中学英语组）
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