有关在生物教学中渗透健康意识毕业论文写作资料-论文写作网

简介:关于本文可作为相关专业学生青春期论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文学生青春期论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。

学生青春期论文范文

生物作为自然科学的一个分支,囊括了众多的生命科学知识.生物教学与人的成长息息相关,在教学中,我们应该充分发挥生物在保护人体健康、预防疾病等方面的优势,培养中学生的生命健康意识.随着课程改革的进行,初中教学正在逐步走出应试教育的泥淖,教材更倾向于选择贴近生活领域的内容,以践行真正的素质教育理念.下面笔者将从用眼习惯、饮食习惯、青春教育、心理健康四个角度阐述如何在教学实践中渗透健康意识.

一、描述眼球性能,掌握正确用眼习惯

我们经常说眼睛是心灵的窗户,人们要靠它来观察生活、洞察世界,然而在现实生活中,由于中学生学习时间过长,且不注意保护眼睛,以致于近年来校园里戴眼镜的人数急剧增加.近视会给人的生活和工作带来不同程度的影响,所以帮助学生掌握正确的用眼习惯,减轻过度用眼的损耗势在必行.

人教版初中生物七年级下册《人体对外界环境的感知》一课中提到,眼睛是人类获取外界信息的主要器官,只有掌握眼球结构和视觉的产生途径才能认识到近视的成因及改正方法.在教学这节课时,笔者做了如下设计：

1.解释眼球结构.将人的眼球结构图和照相机的示意图放在一起进行对比,眼球的晶状体、瞳孔和视网膜分别与相机的镜头、光圈和底片对应起来,利用对相机各个组件功能的熟悉来分析眼球每一部分结构的功能,然后出示眼球的结构模型,让学生找到各个部分并说出其功能.

2.讨论视觉的形成及近视眼的成因.让学生通过小组讨论的形式了解“光线—角膜—瞳孔—晶状体—玻璃体—视网膜”的成像过程,视网膜上的细胞再将图像信息传到大脑的视觉中枢而产生视觉.近视是由于视网膜和晶状体之间的距离加长,导致我们只能看到模糊的影像,而近视眼镜的原理就是利用凹透镜发散光线,再经过角膜、瞳孔等结构后形成清晰的像.

小学生青春期教育ppt:三名女学生青春期叛逆，当街殴打亲生母亲

3.让学生检验自己的读写姿势,及时纠正不良用眼习惯,找到预防近视眼的方法,意识到正确用眼的必要性.

除此之外,我们还可以让学生根据视觉形成的过程诊断眼睛失明的可能原因,也可以将远视眼作为了解内容进行讲解,增强学生的知识对比性,养成全面正确的用眼习惯.

二、了解膳食营养,培养健康饮食习惯

随着社会发展和生活水平的提高,现在的学生大都过着衣来伸手饭来张口的日子,食物的种类繁多,但饮食结构不合理,学生也因此出现了诸如肥胖、因挑食造成的饮养不良等健康问题.初中生物教材中选取了关于人体的形态结构和功能、怎样保护和增进人体健康、进行疾病预防的相关知识,以此教育学生要以科学的眼光进行合理膳食.在教学人教版初中生物七年级下册《合理营养与食品安全》一课时,笔者做了如下设计：

1.复习之前所学食物中的营养物质,举例说出人体所需的六大营养物质的作用及其从食物中的来源,突出饮食对人体健康的重要性.

2.以“平常吃不吃早餐”为话题引入新课,召集学生收集身边亲戚朋友的早餐习惯,讨论分析不吃早餐有什么危害,早餐应该摄入哪些营养成分.

3.利用多媒体分析平衡膳食宝塔中各营养物质的组成及比例,设计一份营养午餐的搭配食谱,小组之间进行评比,看哪一组的营养最丰富.通过这个练习,学生便能掌握合理营养的宗旨是合理配制膳食,满足人体对各种营养素的需求,促进身体健康和生长发育.

4.以三聚氰胺事件、未熟透的豆角易中毒等问题指出食品安全问题,讨论得出在购买食材时要注意保质期、食品污染相关情况等,增强学生的食品安全意识.生物是医学、卫生与健康的基础,在生物教学中加强健康、安全饮食意识的渗透,将这些生活化却又备受关注的问题作为话题,可以激发学生的学习兴趣,帮助学生了解各营养物质的作用,以便根据自身需要及时进行补充和调整.

三、结合生理知识,进行青春期生理教育

让学生掌握生命体基本知识,充分认识自己的身体是新课标对生物课提出的要求之一.初中生逐步进入青春期,身体开始发生微妙的变化,他们对身体的变化充满好奇,男女生之间又表现出羞涩,此时我们应积极利用生物学知识解答学生对身体知识的困惑,使其正确对待同学之间的交往,避免受到外界不良讯息的影响而误入歧途.

青春期是人的成长过程中重要的阶段,把握好这一时期的教育才能帮助学生顺利过渡为成人.在教学人教版初中生物七年级下册《青春期》一课时,笔者做了如下设计：

1.利用人一生中几个重要时期“婴儿、幼儿、童年、青春、成年”引入,播放《青春纪念册》的音乐视频,让学生感受青春期的活力,轻松地进入这一课的学习.

2.设置讨论,让学生根据自己的观察和理解,将青春期的身体变化用简洁的词汇表达出来,借此了解初中生对青春期的认识程度.然后根据大家的答案进行总结,归纳出“身高突增”“神经系统、心脏和肺等器官功能明显增加”,以及“性器官迅速发育”等身体变化.

3.由上述的身体变化引出中学生青春期的心理变化及卫生知识,引导学生将内心的困惑抒发出来,及时与同学、老师交流,确保自己健康快乐地度过青春期.

青春期是人的一生中身体发育和智力发展的黄金时期,我们要格外重视学生的变化,可以利用生物学科的特殊性,通过问卷调查的形式了解学生的所思所想,及时进行心理辅导和性知识教育,让学生在生理发展的同时具备自我保健的意识.

四、开展实践活动,渗透心理健康教育

除了身体迅速成长,初中生的心理也在这一时间有较大变化,生物教学不仅要引导学生养成健康的生活习惯,更要及时解除学生普遍存在的心理障碍或困惑,促进其自信心的增强和积极人格的养成.随着社会的发展,学生面临着较大的生活和学习压力,在教学中恰当地渗透健康理念,是新时期教学的需要,亦是人才培养的要求.在教学中,可以做如下设计：

1.学习生态系统的知识后,学生了解了生态系统由生产者、消费者、分解者和无机环境构成,每一个部分在其中分担不同的功能,各个部分相互联系又缺一不可.在教学中,可以开展“团队精神”活动,让学生认识到自己在家庭、学校、社会中都充当着一定的角色,要学会融入集体,接受别人的存在,学会合作共赢,构建良好和谐的人际关系,避免形成狭隘自私的心理.

2.学生通过学习生物的生殖和进化可知,所有生物都是经过细胞的分裂和分化形成组织成长而来的,人又是生物中最高等的存在,从本质来讲每个人都是平等的.在教学中,可以及时对学生给予肯定,开展学生之间互评优点等活动,教育学生要全面认识自己,切不可因为别人一时比自己成绩好、别人比自己漂亮等就自怨自艾,只要自己积极努力也会成为焦点.

中学生的心理变化是一个潜移默化的过程,通过这样的设计,可以使学生正确认识自己、接纳自己,在改善中不断进步,构建积极而健全的人格,同时可以帮助学生直面理想和曲折,积极思考,培养进取心,乐观积极地完成生活学习中的各项任务.

总而言之,我们应该将帮助学生树立健康意识和热爱生命的意识,培养良好的生活习惯,懂得保健身体,实现身心全面发展作为生物教学的重要目标.在后续的教学中,笔者将继续深入研究教材和教法,挖掘教材中关于中学生身心健康的内容,完善教学环节,提高教学质量,进而促进中学生综合素质的提升.

（责编周翠如）

总结：该文是关于学生青春期论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。

小学生青春期教育ppt引用文献: