简介:本文是数学方面大学毕业论文范文跟教学方法相关论文怎么写.
摘 要：数学在学生的学习生涯中占据重要地位,小学是学生数学生涯的开始阶段,是学生打基础的时期,这一时期的学习将会影响学生以后的数学学习.众所周知,小学、初中和高中时期的数学是一个相互联系的系统,在学习过程中任何阶段出现了问题都会影响以后的数学学习,并且这样的问题随着年级的上升会越明显,因此,小学阶段教师要肩负起自己的教学责任,为学生创设良好的学习环境和教学氛围,培养学生的学习积极性,提高学生的数学能力,让学生在以后的数学学习中不会因为基础知识的不足而出现“瘸腿”现象.
关键词：小学教学,数学教学,教学方法
前言：小學中高年级的数学与小学低年级相比难度增加了不少,教师需要关注的不只是学生的学习方法,还要调整自己的教学模式.此外,学生进入小学高年级阶段,他们的思维及推理能力也大幅度上升.所以,数学教师在给小学高年级学生教学时,一定要抓住所在班级学生的特点,以教材为基础,灵活自己的教学方法,不断完善教学模式,真正做到为学生着想,从而提高小学高年级学生的数学学习水平.
一、提高学生积极性,建立良好的师生关系
良好的师生关系有利于教师与学生之间的沟通,是教学时的重要因素,和谐融洽的师生关系有利于教师和学生的交流,学生对老师完全信任,老师也能理解自己的学生,这样学生才不会产生逆反心理,有利于提高教学效率.师生之间顺利的交流能够让教师直观地了解到学生在学习上的需求,及时给予学生学习方面的指导,在制定教案时也能够考虑到学生的问题随时调整教学模式,更加贴近学生需求.古往至今,学生对教师大部分都是敬而远之的态度,传统的教学模式使学生在学校里面对老师都非常紧张,甚至出现害怕的心理,教师要反思自己身上的问题,是不是平时面对学生太严肃了.教师要与学生成为朋友关系,平时多交流沟通,让学生对教师不再产生紧张感,从而拉近师生之间的距离.教师对待学生的态度决定着学生对学习的积极性,教师要采取多鼓励少批评的教学方式,让学生在自信中成长.
二、提升课堂教学氛围,提高学生主体地位
在小学高年级阶段,学生的自主学习性大部分取决于学生对数学喜爱和自信程度.所以,教师要善于挖掘学生的特点,小学阶段的学生,个性千差万别,教师要善于发现学生的另一面,比如：成绩好的学生字却写得不工整,平时顽皮的学生理解能力很强等等.所以教师在课堂上要以学生为中心,不忽略任何一名学生的表现,课堂上不能只让成绩好的学生回答问题,对于平时基础薄弱的学生也要给予重视.教师在备课时要以学生为主角,站在学生的角度思考学生怎么学习这节课的知识,再调整自己的教学方案,如何提升学生的专注力和怎样使课堂氛围更活跃是教师在备课时需要注重思考的问题.如：首先,教师提问：“如何判断两条直线是平行关系?”其次,判定方法总结：①用直尺垂直两条线量出线上不同两点的距离,相等则两条线平行,不相等则两条线不平行.②用量角器测量两条线和被第三条任意直线所截的同位角,如果相等则两条线平行,否则两条线不平行.最后,师生相互交流并进行验证,通过举出反例来说明判定方法①的错误性以及判定方法②的正确性.这个过程中学生可以更好地理解平行线的定义的判定方法,更重要的是,翻转课堂教学将让课堂教学氛围变得更加和谐融洽,教学效率也不断提高.
三、抓住学生个人特点,因材施教
小学数学教师在进入高年级教学时会发现一个班级的学生学习水平开始有了明显的差距,每个学生的学习情况都各不相同,教师要做到具体情况具体分析,一视同仁.学生的学习成绩和他们的学习能力直接挂钩,教师在教学时要充分考虑到每一个学生的学习情况.一个班级几十名学生,有的教师可能要带好几个班级,这时教师对学生难免会疏忽,尤其是班级里个别成绩较差或者内向不爱发言的学生,这会使他们更加不喜欢数学这门科目,这种情况就得不偿失了.所以,数学教师要全面的对每一个学生进行教学,照顾到每个学生的学习能力,因材施教,营造良好和谐的数学学习环境.
四、进行情景化教学,将数学融入生活
小学高年级阶段的学生已经具备了一定的思维逻辑和数学思维,教师一直沿用讲课本、做习题的传统教学模式,长期以往学生会体会不到学习数学的乐趣从而对数学学习失去兴趣.因此,数学教师要不断创新教学模式,让课堂氛围更加轻松活跃,运用如今丰富的教学器材,如：教学动画、PPT等形式让学生在课堂一开始就对本节课的学习充满好奇,给数学课堂注入活力.而数学是一门实际生活运用率很强的学科,数学教师不仅要要求学生听懂课本知识会做习题,还要让他们懂得合理运用数学知识来解决生活中的难题.如：在“学习两点之间直最短”这一理论时,数学教师要结合实际生活让学生懂得在面对两条或多条路径时,如何选择出最省时省力的路径.
结束语：对于如何建设小学数学高效课堂是小学数学教师所以思考的问题,教师必须要深刻牢记新时代教学的基本标准,为学生全面发展做出贡献.教师要善于挖掘学生的心理,根据学生的个性积极转变教学模式,经常与学生沟通交流,增添课堂教学的趣味性,激发学生对数学学习的兴趣与热情,增强学生的学习积极性,长期以往下去,我们的数学教学水平和学生数学学习能力可以大幅度提升.
参考文献：【1】韦才师,小学高年级数学教学方法探究{J}.知识文库.2018（09）
【2】周学军,浅谈小学数学中高年级的教学方法{J}南北桥.人文社会科学学刊.2015（10）
总结：归纳上述:上述文章是一篇适合不知如何写教学方法方面的数学专业大学硕士和本科毕业论文以及关于数学论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
教学方法引用文献:
[1] 中学数学教学方法专业论文题目 中学数学教学方法论文题目选什么比较好
[2] 新颖的中学数学教学方法论文参考文献 中学数学教学方法专著类参考文献有哪些
[3] 中学数学教学方法论文大纲范文大全 中学数学教学方法论文大纲如何写
