简介:关于本文可作为家乡学生方面的大学硕士与本科毕业论文家乡学生论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2013）03A-0054-02
清晨,我迈着轻盈的步伐,满心愉悦地走进学校.步入操场,花圃里的花正在怒放,风儿拂过,清香的气息扑鼻而来,让我心旷神怡.刚度过一个愉快的国庆长假,我真想早点见到孩子们天真烂漫的笑容,与他们分享假期见闻.
刚走到教室门口就听到“故事大王”雷昊天的声音：“那可是人间天堂！唉,我们河池这种山旮旯的地方是没法比呀！我爸说了,只要我用功读书将来考上名牌大学,就可以离开这个穷地方等”听闻此言,我只觉五雷轰顶：多么急功近利的家庭教育,可是它对孩子的影响却是深远可怕的.
记得加里宁说过,“爱国主义教育是从深入认识自己的家乡开始的”“家乡是看得见的祖国,祖国是扩大的家乡”.一个不热爱家乡,嫌弃家乡的人,他是不会热爱祖国的.国家兴亡,匹夫有责.如果现代人因为或远或近的生活目标,而让世界变小,目光变浅,纯真变没,那祖国的现状让人堪忧.梁启超言“今日之责任,不在他人,而全在我少年”,国之希望——青少年不热爱家乡,不热爱祖国,一个国家是没有未来的,何谈立足世界之林?想到这我忧虑万分.但我知道,空洞的说教无法走进孩子的心灵,无法抵消家庭、社会的不良影响,只能让他们无法适从,感到茫然.因为没有想好对策,我没有像往常一样融入他们当中,而是转身走回办公室.在办公桌上我无意中看到《广西社会摇河池市版》（六年级上）这本地方课程教材.翻开教材我看到了这么一句话：“让孩子们全面深刻地了解家乡,对她的了解越多,对她的爱就越深,从而激发对家乡的浓郁感情,立志为建设美丽广西的未来做出自己应有的贡献.”我豁然开朗：世界上并不缺少美,而是缺少发现！是呀,孩子们嫌家乡丑,嫌家乡穷,源于对她的不了解.进一步研读教材,我发现教材在编排上很有特色,它囊括了广义的家乡和狭义的家乡两个范畴,内容广泛,密切联系地方实际,有鲜明的地方特征.全书分为上篇“美丽的广西”和下篇“可爱的河池”两部分,前八个内容相应介绍了广西、河池市的矿产资源、水能资源、生物资源及旅游资源,最后一课是活动课《保护我们的母亲河》,在内容体系设计上以专题综合的形式组织内容,不以单一学科的形式呈现.以活动为核心,在每一课内容里都设计有“想一想”“说一说”“做一做”等既动脑又动手的学习内容,需要学生开展探究性学习来解决问题,这就真正让学生成为学习活动、个体生活和社会活动的主体.在充分激发学生的主动意识和进取精神过程中,能培养学生的社会责任感和爱国主义情感,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观.
多好的教材呀！我要立足于地方课程教材,积极开发地方课程资源,让学生在了解家乡社会风貌的活动中,成为承袭和弘扬本地区优良传统的积极力量,成为热爱家乡、建设家乡的一代新人.于是,我引导学生阅读地方课程教材,结合教材内容,有的放矢地让学生收集材料、参观考察、调查访问等通过阅读教材、收集材料,我班学生对家乡——河池市有了一个全新、全面的认识,知道家乡山清水秀,资源丰富,有浓郁的民族风情,是亚热带动植物王国,是全国有名的水电之乡、有色金属之乡、长寿之乡、歌仙刘三姐的故乡等学生热爱家乡,以家乡为豪的情感油然而生；在实地参观考察了红七军旧址,看到当年红军留下的标语和漫画,学生仿佛回到了战火纷飞、坚苦卓绝的战争年代,建设家乡的美好明天,为中华腾飞而努力奋斗的志向骤然而生；在社会调查访问中,促进学生对家乡现状进行研究,从而使学生的思想感情与家乡与祖国联系得更切实,进而责任感、使命感悄然而生.
地方课程教材在学习方式上是以活动为核心,强调的是学生的活动,突出学生的学,因此学生是课堂的主人翁,教师在课堂上只是一个组织者和引导者,论文范文地与学生一起探讨研究.这种学习方式上的重大变革,让学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升.地方课程教材是介绍自己家乡的山水草木、人文景观、民风民俗、历史发展、社会变革的,因此学生对它有一种特殊的亲切感,有一种深厚的感情.在讲授地方课程教材的课堂上：学生时而满脸通红,两眼发光,畅所欲言,时而沉思,时而情不自禁地鼓掌,时而难过地流下眼泪,最后论文范文满怀地立下誓言：我们要努力学习,长大后把家乡——河池市建设得更加美丽、富强！我没想到地方课程教材竟有如此大的魔力：它能点燃学生智慧的火花,打开学生情感的闸门,使他们激动之情溢于言表.这种润物细无声的热爱家乡、热爱祖国情感的培养,是空洞说教所无法替代的.
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最令我难忘的是讲授第五课《丰富的矿产资源》时,有两个教学环节让我耳目一新,精神一振.在学生深入了解河池市丰富的矿产资源及其分布情况后,我创设了一个教学情景：成立招商引资团,向外商推介河池市的矿产,吸引他们的眼球,引进他们的资金,为河池市的经济建设添砖加瓦.学生兴趣盎然,活学活用,为了吸引外商,有的说起了英语,有的唱起了山歌,有的还妙笔生花把河池市描绘得美轮美焕.在情景熏陶中,大家为家乡的美丽神奇感到骄傲自豪的同时也感受到了学科资源整合的神奇魅力.
在结束课堂教学前的五分钟,我让学生了解一些不合理的矿产开采所带来的危害,这些开发不但给周围的环境带来一系列不利的影响,而且会夺走人们宝贵的生命.这一教学环节的创设与前面的情景、氛围形成强烈反差,形成了一种震撼人心的情绪场,在这种情绪场中师生共同受到了一次刻骨铭心的精神洗礼,发人深省.在深省中,学生的忧患意识,热爱家乡、建设家乡的情感喷涌而出等
这样的课堂真令人难以忘怀呀！当我走出教室,来到操场时,看到了花圃里的花随风摇曳,一阵风吹来,我闻到了缕缕清香中弥漫着快乐的味道.
（责编 黎雪娟）
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