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安徽 刘芹
不少学生朋友们在写作文时往往只重视词语而忽略句式,殊不知凡是在语言上有点功力的作者则无不在句式上注意营求并有所擅长.我们写文章时既要“炼字”也要“炼句”,这样才能让我们的作文语言更富韵味和情调.
下面是一个在语法上并无毛病但却不注意句式选择的句子：
我的家乡是江南的名城无锡,我是在北方长大的,多少年来我的梦想就是能到老家去走一走,看一看.
这句话一连用了三个判断句,雷同而缺少变化的句式使整个语句显得平板乏味.如果把它改为：
在北方长大的我,常在心里惦记着江南的名城无锡,因为那里是我的老家.不知哪一天才能回去走一走,看一看?
这样一改,意思还是原来的意思,但由于句式的灵活多变,就把思念老家的感情表达的深沉动人.
我们作文中锤炼句式可从以下几方面着眼：
一、表达要清楚、语句要连贯.表达清楚、语句连贯,这是作文对句子的最基本要求.可是很多同学在平常的作文中这一点做的不够好,他们往往是东敲一棒,西打一论文范文,看了叫人摸不着头脑.如下面的句子.
今年二月,我来到香港,第一次领略到了蔚蓝色大海的美景②.大海的各种不同美景才真正的让我折服⑧.
这一组句子就犯了表达不清楚、语句不连贯的毛病.我们可作如下修改：
①“我”后面加上“随爸爸、妈妈”：圈去“来”字,你人已经不在香港了,怎么能用“来到”呢?在“香港”后填上“旅游”一词.将“领略”改成“看”；将“的”放到“大海”前面；删去“的美景”,再补充“啊,大海一望无际,波涛汹涌澎湃”.③将“不同美景才”换成“奇异景色令我赞叹”.
这样一来,原句可变为：
今年二月,我随爸爸妈妈到香港旅游.我第一次看到了大海.啊,大海无边无际,波涛汹涌澎湃.大海的奇异景色令我赞叹,让我折服.
经过这样一改,表达就很清楚,语句也很连贯了.
二、排比句式在整齐中要有变化.有很多同学在作文中往往爱用排比句,这对于增强语言的气势很有作用.虽排比句是一种整齐的句式,但整齐中也并非是一成不变的（很多同学却忽视了这一点）,在整齐中求变化,语句才有更醇厚的情味.如有这么一句话：
猴山上有许多猴子,有的追逐,有的观望,有的论文范文,有的攀援,有的觅食,有的捉虱.
若把它改为：
猴山上有许多猴子,有的追逐嬉闹,有的翘首观望,有的论文范文以享悠闲,有的攀援以试身手,有的向游客“伸手”乞食,有的则互相搔痒捉虱.
由于排比的部分由原来的词变成了形式各异的词组,语句也就在整饰之中有一种参差之美,读来抑扬顿挫,让人不觉陶醉其中.
三,要克服句子雷同,寻求变化.克服句子雷同,选择适当的句式可以使语言摇曳多恣,显示灵气,而句子内部成分的次序变化也可以收到同样的效果.同学们在学习古汉语时对于倒装句比较憝悉,而在写作文时,许多人往往就把它抛诸脑后了.鲁讯先生正是使用倒装句的一位高手,我们从中是可以获得不少启发的.比如：
1.“雷锋夕照”的真景我也见过,并不见佳,我以为.
2.他们应该有新的生活,为我们所未经生活过的.
这两个句子中,第一句是主谓（我认为）后置.强调了前面的见解是鲁讯先生所独有的.第二句是定语（为我们所未经生活过的）后置.则突出了新生活“新的”“前所未有的”性质.
从上述分析可以看出,有时作文中句式的排列不必都那么规范,不是非按通常的顺序不可,有时则不妨变换颠倒一下.这样造句可以使语言富于波澜,有一种隽永的意味.
四、使用技巧,使表达形式灵活多样.另外,使语言更富韵味和情调还必须适当运用一些表达技巧,恰当运用一些修辞手法如比喻、对比、夸张等,往往也可以取得另人满意的效果.此外,注意变换角度和手法,使表达形式灵活多样,也能产生立体效果,使语言具有感染力.
例如：下课了,刘老师把我和王伟,张朋、刘秀秀叫到了办公室.刘老师问我“丁明,你今天为什么迟到了?”我说： “早晨起来肚子疼.”刘老师又问王伟： “王伟你今天为什么迟到了.”王伟说： “妈妈看错了时间.”刘老师接着问张朋： “张朋你今天为什么迟到了.”张朋说： “奶奶没及时准备好早餐.”刘老师最后问刘秀秀： “刘秀秀你为什么迟到了?要说老实话,你们四个人怎么会不早不晚一起迟到呢?”刘秀秀说： “我们一起去公园了.”
上例中记叙了老师找四个同学问话的经过,条理是清晰的,中心也是明确的,但过于呆板和单调.具体表现在：一是语言描写形式死板,全是老师问学生答,毫无变化,读来感觉沉闷,没有一点生气；二是手法单一,只有语言描写.若能配合神态、动作、心理活动的描写,就会使表述充满灵气,突出当时鲜活的情景氛围,还能表现出人物不同的性格特征.
上例可作如下修改：下课了,我和王伟、张朋、刘秀秀被叫到了办公室.刘老师将我们四个人扫视了一遍,一改平时的和蔼可亲,阴沉着脸,首先严肃的问我： “丁明今天为什么迟到了?” “我——早晨起来肚子疼.”我低下头,鼓足勇气,终于把事先想好的理由说了出来. “那么你呢?”王伟一点也不害怕,晃着腿,满不在乎地答道：“因为妈妈看错了时间.”说完又昂起头来看着天花板,等待和老师争辩.刘老师生气了,又问张.张朋眼睛看着窗外,我知道那是故作镇静,他的理由是奶奶没及时准备好早餐.这时,刘老师气得脸色都变了：“刘秀秀,你要说老实话,四个人怎么会不早不晚一起迟到呢?”刘秀秀吓哭了： “我们一起去公园了.”那声音像蚊子哼,小的几乎听不见.
五、热身练习：
下面一篇习作的①到⑧处的句子在表达上存在一些毛病,请你为它“美容”,让它变为既表达清楚、语句连贯,又在句式上追求变化的好文章.
特殊的扇子
王小龙
爸爸从莫干山回来了,①给我带回一把折扇,他告诉我说②： “孩子,这是一把特殊的扇子.”
“特殊在哪里呢?”我将信将疑地打量起来,扇子的正面是一幅山清水秀的画．③,繁茂的树叶上还挂着晶莹的露珠呢！反面写着四个大字：浔古幽韵.
我把它翻来去地看了好几遍,也没有看出它有什么特殊的地方④.爸爸叫我仔细地看上面的小字,我看到了“无臂人晓峰足写”几个字,但是我不明白,⑤这句话到底是什么意思呢?
这时,爸爸拿出一张照片,我一看,惊呆了！一个没有双臂的叔叔正在用脚写字,原来这扇子上的字画是他用脚完成的.后来,我得知：⑥这位叔叔小时候不慎触电,双臂被截肢了,可他的意志却十分坚强,虽然失去了双手,但他还有双脚.于是,他选择了用脚写字.经过19年的艰苦锻炼,他终于取得了成功.
爸爸让我试着也用脚写字,可我连笔都夹不牢,更别提写字了.⑦而那位叔叔写得那么好,他该付出多少艰苦的努力啊！这把特殊的扇子给我带来很大的启发：每个人都会遇到困难,只要意志坚强,坚持长年累月的学习,一定会有收获,我相信：“只要功夫深,铁杵磨成针.”⑧
句子的句式是什么意思:130412.英语－邹雪霞：亮点句式的操练——多样化句子的表达
参考建议：
这是一篇很好的习作.题材源于普通的生活,感受也出自一个普通的孩子.一把“特殊的扇子“感动了一个城市里的少年.文章感情真挚,内容具体. “文章是写出来的,好文章却是改出来的.”仔细琢磨以后,发现需要改的地方还真不少呢.好吧,让我们动手好好“修理”它一番.
①加一个“还”字,这样,上下句的意思连接得更加紧凑.
②在“他”后面添上“郑重其事”或“神秘兮兮”,这样能引起读者的兴趣,增加文章的可读性.圈去“说”,因为“告诉”即“说”,不必重复.
③“画”不能说“山清水秀”.改成“是一幅画,画着一个山清水秀的村庄.画得真好,看.”
④因为前面用了“看”,所以,后面的“看”改成“发现”.词语运用要有变化.在“到底”后面加上“究竟”一词.
⑤“小字”后的逗号改为句号,再添上“啊！”表示惊讶.“我不明白”前,加上“依然”,意思就连贯了.
⑥“后来”后面,添加“听爸爸介绍”, “我”和“得知”中间加个“才”.
⑦“连笔都夹不牢”改成“的脚趾连笔都夹不住”. “夹不牢”和“夹不住”之间的程度是不一样的.
⑧在“困难”后加上“的”.删去“长年累月的”.将“学习”换成“锻炼”,所指更广泛些.在“收获”后面加个“的”,再断句.后面一句话独立成段更好.
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句子的句式是什么意思引用文献:
[1] 知网查重是看字段还是句子意思
[2] 英文论文写作常用句子 英文论文引用一句句子格式
[3] 句子论文怎么写 句子相关毕业论文题目范文2万字
