《沟通艺术在小学班主任管理中的应用与优化》
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摘 要 在学生的学习和成长过程中,小学班主任发挥着引导作用,教师需要加强和学生之间的交流和沟通,这样才能够在沟通过程中互相理解,在理解的基础上产生一定的感情,并建立融洽的感情,这样小学班主任和小学生才能够达成共识,文章对沟通艺术在小学班主任管理中的应用及优化进行了分析.
关键词 沟通艺术 小学班主任管理 应用 优化
中图分类号：G620文献标识码：A
0引言
沟通在培养人与人之间的感情中发挥着十分重要的作用,小学生处于学习的初级阶段,其心智发育不够成熟,小学班级管理工作为教学活动的顺利开展提供了基础保障.在小学班级管理过程中,班主任需要发挥自身引导作用,合理地应用沟通意识,实现学生的健康、持续发展.在小学班级管理过程中,小学班主需要充分发挥出沟通艺术的作用.基于此,文章阐述了小学班主任管理过程中沟通的作用,分析了沟通艺术在小学班级管理中的应用及优化.
1小学班主任管理过程中沟通的重要性
1.1有利于营造温馨的班级氛围
小学生的年龄比较小,心智不够成熟,班主任需要给予更多的关怀,引导学生树立自主意识,更加真实地展现自己的优势.为了加强对小学生的管理,班主任需要实行合理的沟通方式,使学生学会尊重他人,通过了解学生实际情况加强沟通和交流,掌握学生学习进度和情况,改善学生日常学习和生活中遇到的问题,实现班级内部的和谐发展,使学生感受到更多的归属感,有助于学生维护班级集体荣誉,营造出温馨的班级氛围.另外,班主任需要加强和家长的沟通和交流,是教师和家长都能够深入了解学生的情况,为学生的健康发展提供保障,实现课堂教学的有效性.
1.2有利于学生树立团结意识
班主任在对小学生管理时,需要加强对学生的引导,引导学生深入了解并融入班级中,使学生树立班级荣誉意识.在日常学习过程中,教师需要多与学生沟通和交流,提高学生的班级归属感和集体荣誉意识.在长期的发展中,学生的班级意识会不断提升,有助于学生在潜移默化中养成良好的习惯,有助于学生进行自我管理,认识到团结的重要性,实现学生的健康发展,为学生的成长提供更多支持.
2沟通艺术在小学班主任管理中的应用及优化
2.1充分尊重学生的主体地位
在小学教学过程中,教师应该突出学生在课堂中的主体位置,与学生建立朋友关系.随着新课程教学改革的快速发展,教育教学模式具有一定的开发性,使得学生的个性更加鲜明,学生在课堂教学中占据着主体地位,社会各界对教师的教学方式和综合素质提出了更加严格的要求.在小学班主任管理过程中,班主任需要和学生建立平等的关系,学生也要尊重教师,教师要给予各个学生更多的关怀.同时,班主任需要和学生保持平等地位,认真聆听学生的想法,了解学生的诉求,向学生的学习和生活提供更多帮助.小学是学生知识增长和心智发展的关键时期,班主任班级管理方式在很大程度上影响学生的健康成长和未来发展.因此,小学班主任和学生之间的交流和沟通具有重要意义,班主任不仅要教好学,还需要多与学生进行沟通,了解学生的心理需求,及时地帮助学生解决难题.
2.2引进多样性的沟通方式
2.2.1表扬的沟通方式
小学班主任在班级管理过程中,实行批评教育方式,会导致学生产生逆反心理,并与班主任形成对立关系,阻碍班级管理工作的顺利实施.为了有效地改善这一问题,班主任需要利用表扬的沟通方式,使学生能够发扬自身的优势,通过对学生进行教育和沟通,有助于学生更好地理解并接受这种方式,推动小学班级管理工作的实施.
2.2.2引进多媒体教学模式
班主任在和学生沟通交流过程中,为了使学生获得更加深刻的感受,可以引进多媒体沟通方式,使学生深入思考和反思多媒体中的内容,并将自己的理解认真表达出来,在班主任和学生互动、交流过程中,使学生受到深刻教育,多媒体沟通方式的实施,有助于改善传统的教育教学模式,将其转变成思想教育,这样学生能够在教师的引导下进行思考,并获取更多有用的知识.例如,为了确保班级纪律的规范性,班主任需要发挥出多媒体技术的作用,为学生播放本班学生课上的违反纪律图片,学生根据图标表达自己对违反纪律同学的認识,并以小组形式共同探讨违反纪律行为带来的影响,在学生观看、反思、讨论后,班主任引导学生树立遵守课堂纪律的意识,在课堂中严格要求自己,为教学活动的顺利实施提供支持.另外,通过多媒体沟通方式的应用,班主任无需进行更多的说服教育,有助于学生通过观看后进行反思,使学生树立自我管理意识,提高学生的主观能动性,在教师和学生配合过程中,提高小学班级工作的整体质量,实现班级工作的高效性.
2.3创新并优化沟通技巧
在小学班级管理过程中,班主任和学生需要建立平等、的关系,班主任需要在承认学生人格尊严的基础上进行,不能以居高临下的姿态与学生进行沟通和交流,在人格影响和教育影响的共同作用下,理解、尊重和信赖学生,平等衡量自己和学生的身份,营造和谐、平等、融洽的沟通氛围,促进学生的人格发展,督促班主任从更高角度提升自身的人格魅力和专业教学水平,为学生的健康成长提供更多支持.
3结束语
综上所述,沟通作为一门艺术,在小学班主任管理工作中发挥着重要作用,有助于消除学生的畏惧心理、心理隔阂,及时消除教师和学生之间的矛盾,根据学生的差异,在尊重学生个性的基础上,实行因材施教的教学模式.小学生的年龄比较小,心智不够成熟,性情多变,班主任需要给予小学生更多的关怀,构建深厚感情,实现学生的健康、全面发展.
参考文献
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