《90后辅导员在00后大学生受挫中的角色扮演》
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摘 要：随着个性突出、思想活跃、观念多元,但承挫能力较差的“00后”步入大学校园,如何帮助“00后”大学生正确认识和对待挫折,增强耐挫力,是大学生思想政治教育工作者的一项重要内容.
关键词：辅导员;“00后”;挫折
1 00后大学生挫折产生的原因分析
1.1 家庭关系复杂及经济对比压力
目前00后的父母大多在四十到五十岁之间,这个年龄阶段的男女大多事业有成,他们在物质上已经小有成就,再加上孩子也已结束了紧张而又重要的高考,顺利进入大学.他们身上的精神担子也减轻了不少,这样反而有了更多的机会和精力去寻求他们新的精神家园.例如：我所带的班级就有一名男生,因父亲常年外出出差,其父母两地分居而最终使得婚姻破裂,面对这样的家庭变故导致其有了不小的挫折感,他因不会正确处理,而使得其终日苦闷,心情低落,对待学习更是力不从心.
现在社会物质丰富,贫富差距较大,也会让学生面临不小的挫折.比如：家境好的同学,在衣、食、住、行上要优于家境差的同学;面对你生活费有几千,而他生活费才几百,一对比,内心就会萌生不小的自卑,进而表现出来的行为是受打击,不能乐观向上地看待物质上的不平均,从而产生挫败感.
1.2 异地就读的孤独感
00后的大学生大多数为独生子女,部分条件好的家庭会选择在孩子就读的城市附近买房子,家长也会像高中一样,全身心的陪读.反观家庭条件差的学生,连支付学费都很困难,当他们因求学而来到一个完全陌生的环境时,这部分学生就会出现孤独、苦闷、不能适应集体活动.再加上他们没有富裕的物质条件来打发这种孤独,当同学们要聚餐或要进行一些集体活动,他们往往因为AA而发愁,所以就更会显得格格不入.还有些学生因从小娇生惯养,不善处理人际关系,与同学关系僵硬而导致心情烦躁、紧张.大学新生他们更容易在环境适应方面产生障碍和挫折,进入新的学习和生活环境,甚至连教学、学习和考试方法都与中学阶段有天壤之别,如果他们再用以前的应对方式,就很难应对各种新情况、新问题,进而感到困惑和茫然,挫折感油然而生.
1.3 与同性或者异往受挫
大学生谈恋爱是当代大学校园里一种普遍的现象.大学生正值青春期,追求异性,渴望与之交友是正常的生理和心理需求,无可厚非.问题的关键是由于其涉世未深,思想单纯,容易受外界环境的影响,一旦面临分手或追求不到“意中人”,便成了失恋者,如不能及时处理情感中的挫折就很容易让他们陷入自弃、沉沦、颓废的困境.
总之,大学生受挫的原因还有很多,如对未来就业工作迷茫的情绪,对自身外在形象不太满意的原因等.随着新问题、新矛盾的不断出现,大学生的受挫内容和形式又在不断增加和变化.所以认真研究当下“00”后大学生挫折及其发生发展的规律,帮助他们战胜挫折,是当下“90”后辅导员做好大学生思想政治教育工作的一个重要环节.
2 “90”后辅导员在“00”后大学生抗挫折教育中的角色扮演
高校是00后大学生学习生活的主要场所,也是其抗挫折教育的主阵地.辅导员是思想政治教育的工作者,是学生最信赖地知心倾述对象.随着大学生年龄段的跟进,大学的老师也呈年轻化趋势,一大批“90”后的辅导员活跃在高校的一线,他们热爱学生工作,对自己的热爱的事业也充满了无限的想法.当学生遇到困难和挫折的时候,他们也能发挥自己年轻的想法和独特的视野帮助大学生克服挫折,引导他们积极应对,努力采取措施开展抗挫折教育,切实提高00后大学生的抗挫折能力.
2.1 不断丰富大学生抗挫折教育的内容
首先,加强“三观”教育.帮助大学生树立正确的人生观、价值观和世界观,引导大学生正确地认识挫折,理解挫折的普遍性和客观性,科学地分析应对挫折的策略和方法,从而提高抗挫折能力.其次,進行形势政策教育.经济的发展,国际国内局势的急剧变化,严峻的就业形势等带给大学生极大的压力,一方面他们内心迷茫,彷徨不知所措; 另一方面他们不甘于现实,这种内心的矛盾心理使许多大学生不能脚踏实地做好就业准备.高校应对此加强形势政策教育,引导和督促大学生充分做好就业前的准备工作.再者,还需要培养00后大学生坚强的意志品质.拥有良好意志品质的人在面临挫折和失败时,能够及时进行积极的自我暗示与调适,从而使得自己以顽强的精神与毅力战胜挫折和困难.因此,加强00后大学生抗挫折教育必须将培养学生们坚强意志作为重点.
2.2 不断创新00后大学生抗挫折教育的形式
首先,可以提供心理咨询和辅导.高校应建立专门的心理咨询室,配备专业心理老师开展针对性的心理辅导,并提供心理宣泄场所.心理辅导应针对大学生学习生活中遇到的各种心理问题,运用集体和个别的辅导方法,引导和帮助大学生积极面对并克服心理障碍.心理咨询和辅导可通过开通心理咨询、建立心理活动室、举行心理健康专题讲座等多种途径实现.其次,还可以为学生们建立心理健康档案.高校在新生入学初进行心理普测、建立心理档案,并定期对大学生心理健康状况进行动态追踪观察和记录.心理健康档案内容包括： 心理健康评价报告、心理健康状况记录及其他相关数据和材料.再者,拓宽与学生的交流渠道.学生工作人员应树立多渠道加强与学生间的交流,了解学生的思想动态,在学生面临挫折和困难之时及时地给予针对性的引导和帮助.在管理学生、了解学生心理动态时,要注意方式方法,具体问题具体分析; 充分利用、微信、微博等新媒体手段了解学生所想,加强与学生们的沟通和互动.当学生遇到挫折时,要与学生共同分析原因,为学生疏导挫折情绪,让其积极面对,逐步引导和协助学生走出挫折困境.
2.3 不断加强00后大学生抗挫折教育的校园环境建设
校园环境可分为物质环境和人文环境.物质环境是指校园硬件配备,包括校园环境、教学环境与生活服务设施建设;人文环境指给人以影响和熏陶的环境,包括校风、教风、学风、考风、校规校纪和师德师风等.良好的校园环境能陶冶情操,引导学生追求正确的价值取向,教育学生保持积极乐观、健康向上的精神状态,帮助学生形成正确的人生观、价值观,还能够促进学生们积极地面对生活、学习中的变化,从而促进他们正确认识挫折,保持战胜挫折的信心和勇气.
3 家庭、社会、学生个体在“00”后大学生抗挫折教育中的作用
3.1 家庭是00后大学生抗挫折教育的坚实后盾
家庭对个体发展起着至关重要的作用,每个人都来自特定的家庭,血缘亲情对个体具有不可忽视的权威教育力量,对00后大学生的挫折教育必须重视家庭的作用.1）创造和谐的家庭环境.和谐的家庭环境对一个人性格的形成、行为习惯的养成、良好人格的培养和心理健康状况的保持有着正面积极的作用.在遭遇挫折时健康的身心是排解挫折情绪、战胜挫折的基础.首先,父母之间、父母与子女之间建立和谐的关系.其次,父母应自觉做好示范,以乐观向上的态度面对人生,影响和帮助孩子形成正确的世界观、人生观和价值观及面对挫折的态度.2）建立的教养方式.教养方式,是指父母在教育、抚养子女过程中采用的方式方法,分为：溺爱型、专制型和型.型的家庭教养方式能较好把握“度”,向孩子表达爱但不溺爱,严格要求孩子但不苛求.从小接受型教育长大的孩子内心充满信心和勇气,具有独立思考和解决问题的能力,心态积极向上,这往往有助于他们在今后的成长道路中在遭遇挫折时可以更好地面对困境、挫折,从而战胜它.
3.2 良好的社会环境是00后大学生抗挫折教育的现实土壤
良好的社会氛围有助于大学生身心健康发展,更有利于大学生抗挫折教育的顺利进行.关注大学生抗挫折教育,社会各界人人有责,社会和组织机构应积极行动起来,为大学生抗挫折教育提供全方位的支持.首先,新闻出版部门应多发行抗挫折教育的读物,如名人励志书籍等;社会媒体要多拍摄励志影片,宣传报道励志榜样,在社会中树立和发挥榜样和标杆;其他社会教育机构应积极配合学校教育和家庭教育,保持大学生抗挫折教育的连续性、全面性.其次,社会应多提供让大学生接受教育和参加各种社会实践的机会,让学生们理论联系实际,强化自我能力.
3.3 00后大学生是抗挫折教育的主力军
除了学校、家庭、社会要肩负起帮助00后大学生积极应对挫折的重任外,大学生自己更要发挥自己在挫折成长教育中的主力军作用.首先,自我要正确地认识和对待挫折,并适当进行自我调适,以增强耐挫力.战胜挫折的前提是要能夠正确认识挫折.00后大学生首先要对挫折有充分的认识和心理准备,全面剖析,要辩证地看待挫折,分清楚其带给自己的有利和不利影响,促进挫折向积极方面转化.其次,合理进行自我调适.大学生在学习和生活中乃至以后的工作中都有必要学习和掌握一些心理调节方法,这样才有利于在受挫时,可以有效化解因挫折而产生的不良情绪,提高挫折承受力.面临挫折可以做到积极的自我暗示、适时宣泄,积极寻求或创造释放压抑情绪的环境,还可以通过运动、聊天、倾诉,呐喊、听音乐或大哭一场等方式方法,有效、及时的宣泄自我情感、积极调整自我心情.再者,寻求专业帮助.学生在遭遇挫折,而自己又无法进行合理自我调适时,还可以拨打学校心理咨询或到心理咨询中心接受现场咨询等,及时让自己的心情得到调节,让自己不良的情绪得到宣泄.
此外,大学生还得学会建立和谐的人际关系.学会交往,建立和谐的人际关系,是提高00后大学生应对挫折的有效手段.建立和谐的人际关系,首先要以诚待人,与人交往中要真诚、坦诚;其次,要掌握交往技能,如基本的礼节礼貌、得体的言谈举止等;最后,要养成良好的交往品质,择友而交、相互理解、相互尊重.
4 结束语
00后大学生是社会主义现代化建设的主力军,促进00后大学生健康成长是全社会共同的责任.随着改革开放的深入和经济的发展,社会环境越来越复杂,00后大学生可能会感到不适和困惑,甚至会产生强烈的挫折感.00后大学生由于缺乏应对挫折的经验,尚未形成正确的挫折认知,抗挫折能力不强.因此,必须将大学生抗挫折教育作为大学生思想政治教育的重点,努力构建高校、家庭、社会和00后大学生“四位一体”的大学生抗挫折教育体系,引导00后大学生加强自我修养和教育,主动参加社会生活实践,形成正确的挫折认知,正确看待自己学习、生活上出现的困难挫折,不断提高自身素质,提高抗挫折能力,努力成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人.
参考文献
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作者简介
杨云霞（1992-）,女,汉族,硕士研究生,助教,四川大学锦江学院,研究方向：思想政治教育.
概括总结,上文是一篇适合不知如何写大学生方面的角色扮演和90后大学生专业大学硕士和本科毕业论文以及关于角色扮演和90后大学生论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
角色扮演和90后大学生引用文献:
[1] 角色扮演和90后大学生论文范文资料 关于角色扮演和90后大学生论文怎么撰写5000字
[2] 角色扮演和医学影像论文范文资料 角色扮演和医学影像论文范文集3000字
[3] 角色扮演和排球论文怎么撰写 角色扮演和排球毕业论文范文2万字
