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第一篇论文摘要：中美中学数学优秀教师课堂提问的比较研究——以两国同课异构的课堂录像为例
以安德森分类学为主要理论依据,基于相同中学数学教学课题的中美两节课堂录像为研究内容,从提问类型、教师挑选回答问题方式、学生回答类型和教师理答方式等4个方面进行逻辑分类和系统编码的基础上,对中美数学优秀教师课堂教学提问进行定性定量的比较研究.
第二篇摘要范文：“中学数学优秀生的智力倾向与学习特征”研究报告
中小学教育更多关注学生在学习过程中智力水平高低所造成差异性并由此形成了一整套的评价体系,而对于学生的智力方向性关注很少.二元智力方向理论强调文学智力方向型学生依赖环境与感觉,而数学智力方向型学生依赖逻辑形式与概念去解释和解决学生在学习过程中所出现问题.全面了解和掌握中小学生的智力方向性对改善学校教学和学生学习效果,选择合理的教学策略具有非常现实的意义.该研究重点以中学数学优秀生为对象,观察、发现其智力倾向所表现出的特点,为二元智力方向理论提供验证依据,同时结合当前的数学教育实际,提出相应的教学建议.
第三篇中学数学优秀论文摘要：中学优秀数学教师特征研究
当前,正直文化研究繁荣发展时期.文化领域研究带给人们更高层面的精神追求.数学教育领域也如此.数学教学文化研究为数学教育事业提供了一个崭新的视角.从数学教学文化视野研究中学优秀数学教师特征,有利于突破数学教育领域的现有困境,解决数学教育发展问题.中学优秀数学教师的特征研究,从数学教育的核心因素出发,研究具备优秀本质的数学教师的外显特征,对未来的教师培养具有参考价值,对数学教学总体水平的提高奠定基础.
采用文献研究法,调查研究法、专家征询意见及个案研究的方法对中学优秀数学教师特征进行研究.在参考已有文献的基础上,对核心概念进行界定,分析研究的理论基础.根据上面的研究,本研究提出研究假设,并通过对在职教育硕士和中学生的问卷调查进行剔除不相关的特征描述.在此基础上,征询专家意见,形成修正后的中学优秀数学教师特征表.其次,选择三名教师进行个案研究,通过教师和学生的访谈,教案、批改作业等材料分析,对教师的特征进行分析.最后,综合调查研究和个案研究形成教师特征研究的结论.
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对教师特征分析得出主要结论有：1.数学教学天赋是中学优秀数学教师的前提特征；2.对数学教学知识的敏锐感是中学优秀数学教师的本质特征；3.对数学教育事业永恒的追求是中学优秀数学教师的历史特征.
对未来教师培养形成以下建议：1.重视教师的数学教学专业发展；2.对教师进行多维度评价方式；3.关注师生情感交流；4.激发教师数学教学潜能.
第四篇中学数学优秀论文摘要模板：关于开展重庆市优秀中学数学教研论文评选的通知
为了增强重庆市中学数学教师的科研意识、提升中学数学教师的科研论文撰写水平、活跃学术氛围、增进学术交流,重庆数学学会中学数学教育专业委员会将于2015年3月开展重庆市中学数学优秀教研论文展评活动.现将有关事宜通知如下:一、参评对象重庆市中学数学教师在2013年以来所撰写的教育科研论文(包括解题研究、教学研究、案例设计、教育科研立项课题的研究报告等),仅限第一作者,每位老师参评论文不超过两篇.已正式刊发的论文,需提交期刊封面、目录和论文首页的复印件,课题研究报告需提交课题立项任务书复印件.
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