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第一篇论文摘要：打造中国“西屋奖” 成就数学小天才 首届“丘成桐中学数学奖”揭晓
经过10月22日、23日两天的角逐,10月24日,首届",丘成桐中学数学奖",获奖名单在太庙揭晓.有17个团队从海内外800余支报名团队中脱颖而出参加此次总决赛,共有温州中学等5个队摘得金、银、铜奖.丘成桐教授亲自向他们颁发了象征最高荣誉的",金字塔塔尖",,同时,金奖团队还将获得15万元奖金.全国政协副主席、全国工商联主席黄孟复,全国人大常委会委员辜胜阻,教育部副部长陈小娅等领导出席颁奖典礼.
第二篇摘要范文：中学数学小单元教学初探
我在近几年数学教学中,较注意使用数学课本,要求学生课前先预习课本,做一些基本题,课堂上教师由全面讲解改为重点讲解,这样学生慢慢地养成了看数学书的习惯.但随着学生看书能力的逐步提高,他们对教师采用的传统教学方法不满足了,他们在学习上经常“抢点运行”.我在前几年的一个暑假中,从辅导一个刚考取初中的学生学习初一数学时,也受到了启发.我给了这个同学数学课本、教学参考书、数理化自学丛书代数第一册等,叫他自己看书、自己解题,解题后自己和教学参考书上的答案核对.我解答他一些疑问,一个单元结束考查一次.暑假每天约化两小时,到开学前他基本学完了初中代数第一册,每单元考查成绩均在80分左右.这个同学从此养成了看书习惯,原来在小学成绩仅是中等,升入初中后有了较大进步.这使我认识到教学需要改革,也可以改革,而改革的立足点应是如何发挥学生学习的主动性和培养学生的学习能力.因而我在近几年来多次试验了数学小单元教学
第三篇中学数学小论文摘要：回顾数学小论文撰写活动的开展
目前,数学小论文的撰写活动已经成为温州中学学生课余创作的一个重要方面.这种全校性的文理兼练的创新实践,虽然还只有五年余的历史,她却还有十一年的萌芽期.1986年3月和9月,本校高二(5)班金海瑛同学的论文《关于定面积问题的解的个数的探讨》和金海
第四篇中学数学小论文摘要模板：中学数学小单元教学初探
在近几年数学教学中,我比较重视如何使用数学课本,要求学生课前要预习课本,做一些基本题.课上教师由全面讲解改为重点讲解.这样学生逐渐地养成了看数学书的习惯.随着学生看书能力的逐步提高,他们不满足于教师采用的传统教学方法,我在四年前的一个暑假,从辅导一个刚考取初中的学生学习初一数学时,受到了启发.我给他数学课本、教学参考书和数理化自学丛书代数第一册等,叫他自己看书、自己解题,自己和教学参考书上的答案核
第五篇中学数学小论文摘要怎么写：关于开展撰写“数学小论文”活动的调查
基于这样的认识,本学期,在学生的大力协助下,我分别对参加“数学小论文”活动的学生和未参加“数学小论文”活动的学生这两组人群进行了一次关于“数学小论文”活动的问卷调查.二、调查方式、人群及内容本次采用的是问卷调查的方式,设计的问卷中既..
第六篇摘要范文：中国数学文化研究的综述与反思
自“数学文化”作为专题进入普通高中数学课程标准以来,我国教育工作者对数学文化展开了大范围的研究,涌现出大量的研究课题和论文,但这些研究成果内容繁杂,缺乏系统的整理.本文旨在回顾和梳理我国近十多年来有关数学文化的相关研究,为中学课程标准及教材中所涉及的数学文化内容的修订、调整或充实提供建议,为数学文化的教与学以及教师素养的提升提供指导,并为数学文化的深入研究提供方向和思路.本文通过文献综述,按“概念界定、数学文化与数学教育、中小学教育中的数学文化、数学文化的专题研究”这四个部分,对数学文化的研究进行了梳理.其中,以“中小学教育中的数学文化”为研究重点,并按“课程和教材、数学文化与数学教学设计、数学文化与数学学习、对数学文化评价、教师专业发展”这五个维度对相关研究进行归类、分析与整理.其次,结合中小学数学文化教育研究的五个维度,对中小学一线数学教师进行了问卷与访谈研究.研究发现,我国数学文化的研究成果主要表现在以下五个方面:(1)课程与教材基本能体现数学文化思想,(2)教学设计的研究内容丰富,(3)数学文化与学习的研究处于初步探索阶段,(4)教师专业发展的研究多关注教师教育中存在的问题,(5)评价研究主要体现在命题中.但就当前国内数学文化研究的整体而言,已有成果缺乏高水平的系统研究,并未形成研究体系,研究质量尚待提高,主要体现在以下三个方面:(1)研究层面不均衡,(2)研究的选题范围较狭窄,(3)缺少与中小学一线教师的紧密合作.最后,本文针对上述问题提出了若干建议和对策.
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第七篇中学数学小论文摘要范文：您的数学伴侣
中学数学小助手（Maths Helper）是专门为中学教师和学生编写的数学工具,通过它可以轻松实现函数作图、符号运算（计算表达式）、解方程、几何运算、公式计算、计算反三角函数等多种功能,我们可以从http：//jshttp.skycn.net/down/Maths.exe处下载,下面来看看如..
第八篇中学数学小论文摘要格式：中学生数学建模活动的几点探讨
强调数学应用现已成为当今各国课程内容改革的共同特点.美国提出了",用数学于现实世界",的口号.近年来,我国对数学应用给予了高度重视,中学数学教学也开始进行建模教学的探索,北京、上海等地每年还开展中学生数学建模竞赛活动,不少地方也开展了中学生数学小论文评比活动.然而,相对于全国乃至全球参与度最大、开展最为广泛的大学生数学建模活动,中学建模活动还相差甚远,因此,有必要对比中学数学建模与大学数学建模,探讨中学
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第九篇中学数学小论文摘要：多元智能理论在中学数学课堂教学评价中的运用
应试教育造成我国大批学生高分低能,已是不争的事实.新一轮基础教育课程改革把课程评价观的转变作为重要枢纽.随着课改的深入,教育基础理论和教育发展理论的出新与教育评价的滞后形成了比较鲜明的矛盾.多元智能理论作为一种新的教育理念已逐渐成为教育领域关注的焦点之一.国内外对多元智能理论的研究已经由来已久,但是多元智能理论在学科教学中的运用、对教学评价的指导研究并不多.因此,本人对多元智能理论对中学教学评价的指导作为课题有着重要的现实意义.也可以为中学教学评价的改革提出一个新的思路.
本研究主要包括以下五个部分
第一部分：问题的提出.阐述选题意义、研究内容、研究背景.为了改变“一考定终身”的制度,我们也在切切实实的努力着各种不同方式的制度的产生,我们还是可以看出改变我们一贯评价方式的决心.
第二部分：用单一的成绩来评价学生是不公平的,而只利用一次考试来决定学生今后的学习方向更是不充分的.主要阐述多元智能的内涵,多元智能的特点.多元智能理论的主要内容以及多元智能理论对教育观念的影响.
第三部分：多元智能理论指导中学数学教学评价的可行性.多元智能对评价的指导,多元智能促进学生的智能发展,多元智能观下的评价体系.
第四部分：利用多元智能理论进行教学评价的案例研究,包含义务教育阶段不同版本的数学教学案例的研究.
第五部分：对应用多元智能理论指导数学教学评价的反思.主要阐述存在的问题以及思考和体会.
结论：对于所提出的问题研究得出的结论.
第十篇摘要范文：初中学生数学创新意识的现状调查和培养对策研究
当前,培养学生创新意识已成为时代的主旋律.本文以创新教育理论、教育心理学理论为指导,在借鉴已有研究成果的基础上,根据当前初中生创新意识培养过程中存在诸多问题,针对性地提出了培养初中生数学创新意识的教育对策,并根据几所中学抽样调查的结果进行了相应的教学尝试.
文章分四部分： 第一部分：简要介绍培养初中生数学创新意识的背景与意义,并对数学创新、数学创新意识和数学创新教育的有关问题进行论述. 第二部分：调查和分析初中生数学创新意识培养现状,指出目前初中生数学创新意识培养中存在的问题,从学校、家庭、社会和学生自我等方面进行了原因分析. 第三部分：分别从学校、家庭、社会和学生自我教育四个方面探讨初中生数学创新意识培养对策. 第四部分：提出运用数学创新教学来加强初中生数学创新意识的培养,并通过教学尝试说明该教学的应用价值.这篇中学数学小论文摘要范文为免费优秀学术论文摘要范文,可用于相关写作参考.
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