《关于对转化后进生的教育策略》
本文是转化后进生方面本科论文怎么写跟后进生和教育策略和转化类本科论文怎么写.
摘 要：因学生发展的不平衡性及多种因素影响,后进生的存在不可避免.后进生的教育转化在教学工作中占有突出的重要地位.在系统的了解、研究后进生心理矛盾的基础上,给予后进生无私真诚的爱、尊重和信任他们,与他们建立起真挚的师生情谊,同时对其进行严格而有分寸的批评教育,引导后进生进行自我教育是我多年以来所采取的后进生转化工作的策略.采取这样的策略是符合教育规律的,在后进生转化方面也取得了很好的效果,有力地推动了班级管理工作的顺利开展.
关键词：后进生；转化；教育策略；研究
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2019）04-0157-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.04.101
后进生是指由于一些因素,使其生理上和性格上出现缺陷,进而出现基础差,学习方式、学业成绩不良,并且思想品德不好,对班级有危害的学生,他们的消极影响较大.对于这些学生教育转化,不仅关系到学生个人的前途命运,还会影响到班级的进步,家庭的幸福和社会的安定.可见,教育转化后进生有着不可估量的实际意义,它是教师工作内容的重中之重.
依据教学中的实践经验,在教育教学中实现对后进生的转化从以下几个方面进行：
一、建立融洽的师生关系,善待后进生的错误
和谐的师生关系是保证完成教学任务的重要条件,平等的融洽师生关系能缓解学生内心的紧张,有利于师生间的教学和沟通的正常进行,教师用什么样的态度对待学生,直接影响学生的教学中的参与,差生进入中学时由于在几次考试中连遭失败,况且他们在小学阶段,基础打得不扎实,这样他们对学习已失去了信心,产生了“破罐子破摔”的想法.我们老师不能去疏远他们,而是要主动接近他们,我们要用积极的态度和真诚的微笑来打动他们,缩短师生之间的距离,对他们进行各科学习心理疏导,帮助他们分析自己学习的状况,找出成绩差的原因.
关爱的力量是强大的,但是应该公平,因为优秀生可以成才,中等生可以提高,后进生可以转化.作为班主任,有责任教育好每个学生使所有人都能成才,在一个班集体中,一定会有优、中、差的表现,可是有些班主任总是对学习好的学生赞不绝口,倍加关怀,精心指导.而对学习较差,喜欢捣乱的学生则冷漠置之、不闻不问,甚至讽刺挖苦,从而导致他们缺乏自信和勇气,自暴自弃,甚至误入歧途.
二、转变教育观念,用辩证的观点看待后进生树立成才观
第一,坚持用积极向上的观点看待学生.我们不能用“不抱希望”“没有出路”“一代不如一代”的话训斥后进生,如此讽刺,极大造成学生盲目无可追求的思想.反之则应时刻鼓励时刻表扬,比如对他们说声“你很行,你真棒”,几句简练话或对他竖起大拇指一个简单的动作,都能激发他们积极向上、努力肯干的信心.第二,坚持用一分为二的观点看待学生.后进生不是绝对的差生,在成绩上拿不到百分,也许在思想行为习惯方面表现很好,在体、美、劳等方面很有潜能,故我们既要看到后进生坏的一面,又要看到好的一面.第三,我們应坚持用发展的观点看待后进生.后进生也具有可塑性.比如举世闻名的爱迪生,在读小学时,被教师、同学称“捣蛋鬼”,却最终功成名就.我们要挖掘后进生可塑性一面的潜能,比如在长跑运动项目中,总能夺冠称雄,那我们就针对这方面作为重点培养、特殊训练,使其在成绩上老拖后腿的后进生能抬起头来走路.
三、培养后进生良好学习习惯的养成和掌握正确的学习方法
有一句著名的谚语：“行动养成习惯,习惯形成性格,性格决定命运.”它道出了小小的习惯与人的命运之间的关系.所以,我们每一位教师、每一位家长都有责任帮助孩子养成好的学习习惯,对于后进生来说,培养良好的学习习惯尤为重要.面对后进生已形成的坏习惯,我们应该再怎么办呢?
首先应正面疏导、教导学生.此种方法的特点是找出并抓住学生的兴奋点和兴趣点,以此加以正确引导,让学生在不知不觉中接受教育以达到“润物细无声”的方法.这种方法由于没有明显的说教痕迹,学生的心理较为轻松,不会产生抵触的情绪,同时又抓住了学生感兴趣的方面,因此教育效果较好.例如,我班上有个学生不按时完成作业,不爱学习,做事拖拉马虎.我通过调查,发现他平时沉迷于看电视,而且下面还喜欢与他人谈论电视中的内容.于是我就从电视入手进行引导,与他交谈时先谈电视节目、电视的好处,再谈电视的产地、电视的原理等内容,最后过渡到他的学习上.用一些问题刺激他：“你那么喜欢看电视,但是你知道电视是由谁发明的吗?你又知道电视能出现图像和声音是什么原理吗?电视信号又是怎样传输和接收的呢?今后的电视又会是什么样子的呢?”利用学生感兴趣的一系列问题来疏导,使他看电视到想知道电视的原理,再到热爱学习,最后形成良好的学习习惯.
其次要敦促学生矫正不良习惯.只有正面疏导教育是不够的,还需要一定的强制训练和奖惩措施.必要的奖惩对矫正学生的不良习惯是有相当作用的.学生要克服不良的习惯,既需要学生自己内在的意志力,也需要学校、家庭等外部的强制力,仅靠自觉是不够的.
俗话说：“授人以鱼,不如授人以渔.”只有学会了捕鱼的方法,才是生存之道.养成了良好的学习习惯,还得有正确的学习方法.我们应该根据后进生的学习特点,努力探索改善后进生的学习方法,使后进生由“能学”变为“会学”.
四、结语
总之,转化一个后进生是非常不易的,期间要付出常人难以想象的辛苦和心血.然而,当你成功之后,你就会尝到转化后进生的喜悦.反正,当你放纵后进生自由散漫,我行我素地发展时,你会发现,其实教育很失败.一个后进生未必是学校教育造成的,但学校教育有义务去转化后进生,不管付出多少辛苦.在一些单纯追求优秀率和升学率的学校里,你可以不把它当成是一件分内之事,但是,作为老师的良心和将来教育的发展的角度考虑,你必须去做它.做了以后,虽然付出了辛苦,但也为转化后进生总结了经验,拓宽了路子,你会感觉很有意义.
参考文献：
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[2] 柳海民.现代教育原理[M].广播电视大学出版社,2002.
[3] 陈桂生.学校教育原理[M].华东师范大学出版社,2012.
[责任编辑 万淑蕊]
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