《激励教育模式应用于小学语文教育中的反思》
该文是教育和激励模式方面论文例文跟语文教育相关专升本论文范文.
摘 要：随着我国新课改的不断推进,小学教育方式出现了重大改变.在小学教育过程中,教师要对教学观念进行逐渐转变,为学生创造相对和谐的课堂氛围,给予学生一定的鼓励,引导学生可以积极主动地进行沟通与交流,促进学生的合作探究,对学生的自主学习能力进行培养.因此在小学语文教学过程中,教师不仅要对学生进行知识引导与启发,还要注重对激励教育模式的合理应用,不断激发学生的情感,使学生可以形成更加积极主动的情绪,提高课堂学习的质量.
关键词：激励式教育模式;小学语文教育;应用;反思
激励模式在企业和学校中得到了广泛应用,教师对学生进行有效的激励,可以有效提高学生的积极性,使学生的学习动力可以得到明显提高.小学语文教师可以在课堂教学过程中对激励教育模式进行合理应用,使学生可以更加积极主动的进行语文知识学习,从而使课堂教学效果明显提高.因此就需要小学语文教师加强对学生的引导,在课堂教学过程中对自身真实情感进行合理应用,使学生可以在课堂中感受到更多的趣味性,增强小学语文课堂的氛围,提高小学语文教学效果.
一、 小学语文教学中激励教育模式应用中存在的问题
(一)教师缺乏对激励教育的关注
在当前的小学语文教学中并没有明确规定其教学方法,同时也没有根据学科教学的实际情况,对激励教育模式进行合理制定.并且在小学语文教学过程中,主要以成绩为教学成果考核内容,并没有明确要求激励教育的应用,这就导致许多教师并不能进行科学合理的激励教育,同时在教育过程中,并没有一些指导性的参考案例,这就使校园缺乏对激励教育模式的关注与重视,从而使激励教育模式的应用效果相对较差.
(二)小学语文教学形式缺乏多样性
在当前的小学语文教学中仍然采用传统教学模式,一些教师仍然存在固定的思维模式,并不能在小学语文课堂教学中对激励教育模式进行合理应用,其激励教育模式的应用过程中缺乏较高科学性,并且缺乏一定的系统性,同时在教学过程中还存在一些不足.
二、 在小学语文教学过程中激励教育模式的应用策略
(一)对语言激励进行应用
由于小学生的心智还没有完全发育成熟,他们在受到表扬时会特别的开心,他们渴望受到他人的肯定.所以在小学语文教学过程中对激励教育模式进行合理应用,可以使学生的学习兴趣有效提高,使学生获得更好地满足,激发学生的学习动力.在小学语文课堂中语言激励法属于最常用的一种激励方式.小学生具有很强的自尊心,如果教师对学生进行一定的激励,就可以使其他学生逐渐形成一定的竞争意识,使学生的学习积极性得到有效激发.教师在运用口头语言对学生进行激励时,要避免激励的盲目性,要使学生对激励的原因更加明确.例如,小学语文教师在进行《秦兵马俑》的教学中,教师要引导学生对相关问题进行回答.教师可以问学生：在课文中学习到了哪些知识?你们有什么感受?通过这些问题,可以引导学生对秦兵马俑进行深入了解,在学生发表了精彩的回答后,教师就可以对学生进行激励,可以对学生说：“你真的很棒,你的回答很精彩.”学生通过教师的激励性语言,可以更好地进行知识学习,还可以为了获得教师的认可而越来越努力.
(二)加强竞赛激励
由于小学生的年纪相对较小,小学生对于学习的兴趣并不高,他们更加喜欢游戏等活动.因此小学语文教师就可以在课堂教学过程中,加强对小组竞赛激励模式的合理应用,使學生的学习积极性可以得到明显提高,在竞赛游戏过程中激发学生的斗志,对学生进行适当的鼓励与表扬,使学生的学习效率可以得到明显提高.相对于小学生来说,古诗词属于一种比较新的知识,其与日常交流对话的方式存在很大不同,学生对古诗词的掌握相对比较困难,因此小学语文教师就可以利用问答竞赛的方式,对学生知识学习进行合理辅助,增强学生的记忆.例如,小学语文教师在引导学生进行《古诗两首》的学习过程中,教师就可以根据学生的实际能力对学生进行分组,然后领导小组成员对其他小组进行轮流提问,引导学生对本节课已经学习的古诗知识进行回答,其中问题内容要包括诗句和词语的翻译,还要对生字进行书写,对古诗词进行有感情地朗读,在问题回答过程中,答对加一分,答错减一分.学生在对相关问题进行提问和回答的过程中,可以对古诗词以及其中的知识进行深入理解,对学生的记忆进行不断强化,还可以对相关古诗词知识进行不断的巩固和完善.在学生进行问答过程中,对于那些表现比较好的小学生要给予适当鼓励,对小组中的其他成员进行激励.通过这种良性竞争的方式,可以使学生更加积极主动的进行准备,这就可以使课堂教学效果得到明显提升.
(三)对物质激励有效应用
在小学语文教学中对物质激励法进行合理应用,可以使学生获得更加直观的感受,使学生可以逐渐意识到认真学习的益处,从而使学生可以更加积极主动的参与课堂活动,对学生的学习兴趣进行有效培养,使学生意识到自身进行认真努力的学习,使学习成绩逐渐提高,可以得到相应的奖品.通过这样的方式就可以激励学生更加积极主动的进行语文知识学习,使学生的学习更加努力.教师可以在课堂中,将文具、零食和玩具等作为学习的奖励.例如,小学语文教师可以为学生布置像“明星榜”等活动,当学生答对问题时,教师就可以在对应的明星榜上粘贴相应奖励.在每个月中学生获得的粘贴数最多,就是这个月的小明星,可以在相应的礼品中,选择自己最喜欢的一个作为奖励,这就可以使学生的学习热情长时间保持.
三、 结束语
小学语文教师在课堂中对激励教育模式的应用时,要对学生的表现进行全面关注,还要对自身教学素养不断提升,不断提高学生的学习积极性,激发学生的学习热情,对学生进行有效的鼓励,对多种激励方式进行合理应用,培养学生的语文学习能力,有效推动学生的全面发展.
参考文献：
[1]祁鸿儒.激励模式在小学语文教育中的应用价值探讨[J].考试周刊,2019（55）：56-57.
[2]魏伟.激励教育模式在小学语文教育中的有效应用[J].中华少年,2018（4）：297-298.
[3]李永欢.探讨生本教育模式在小学语文中的应用[J].课程教育研究,2018（1）：51-52.
[4]义陈英.浅谈激励教育模式应用于小学语文教育[J].考试周刊,2017（24）：44-45.
作者简介：
韩雪洁,甘肃省定西市,陇西县站北小学.
此文结束语，此文是关于对不知道怎么写语文教育论文范文课题研究的大学硕士、教育和激励模式本科毕业论文教育和激励模式论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
教育和激励模式引用文献:
[1] 教育和激励模式专升本论文范文 教育和激励模式类在职研究生论文范文2500字
[2] 激励模式论文例文 激励模式有关毕业论文格式模板范文2000字
[3] 在线教育和商业模式在职毕业论文范文 关于在线教育和商业模式类论文怎么撰写2万字
