《高校教师如何在教育教学实践中提升教师职业道德修养》
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摘 要：高校是培养优秀人才和开展科学研究的重要场所,而高校老师则为落实德治国战略、推进素质教育的执行者,同时也是学生思想知识进步的指导者和先导,是实施科学技术兴国战略的生力军.由此可见,高校老师具有极为重要的责任,因此,高校教师应该具有良好的职业道德和思想文化,不断强化高效教师的职业道德不但是时代的需求,同时也是社会的需求.文章通过对在教育教学实践过程中提高教师职业道德修养主要作用进行分析,提出了一些有效提升高校教师职业道德修养措施和方法,以供后续参考.
关键词：高校教师;教育教学;实践;道德修养
引言：从古至今,教师欧式一个令人自豪的职业,并且被人们称赞为灵魂的工程师,因此,我们可以看出教师教育对学生行为习惯的影响.在开展教育的过程中,教师的一言一行对学生未来的发展都具有极为重要的影响.高校教师的教育目标是当代大学生,学生在校期间经过学习课内外的知识和开展各种社会实践活动来慢慢形成自身的世界观和价值观.因此,高校教师的行为对学生未来的发展具有重要的影响.目前,一部分高校教师存在不合格的行为,对学生造成了极大的不良影响.欺诈、学术腐败和其他令人惊讶的行为更能展现提升教师职业道德的重要意义.当前,在教育实践的过程中,有效提升高校教师的职业道德是当务之急.
1.提高高校教师职业道德修养的作用
1.1提高教师职业道德是培养合格教师的需求
教师是一项极为神圣的职业,我们可以说,教师的职业道德和专业水平能够对一个国家未来的教育水平产生决定性影响,在此其中,职业道德素养比专业知识能力、水平更加重要.高校教師的教育行为有必要受其内在信念的约束.教师的内在信念是开展教育活动中对行为善恶进行评价的内在力量,其主要来自于教师心理的职业道德和义务感.教师的职业道德素养就是培养与强化这种教师自身的道德和良知,让教师能够自觉根据社会主义教师规章开展教育活动,落实教育目标的完成.
1.2提高教师职业道德也是培养合格学生的需求
高校教育的主要目标是没有经历社会经验的学生,他们对于社会缺乏充分的了解,并且在看待事物的时候已经拥有了自身的主观意识,但是并不是特别完善,对事物的了解不充分,造成十分容易被事物外表所迷惑,缺少抵制诱惑的技能.高效教师自身具有教学和科研两项重要任务,但是在实际教学中,怎样开发学生思考,培养学生独立思考和处理问题的能力才是高等教育的真正目的.所以,提高教师职业道德不但对教师本身有着极大作用,并且对培养学生道德思想、品质也具有极为重要的影响.学生具有良好的道德主要是依赖教师优秀品质是熏陶,并且学生的理想也是依赖教师教师高尚的信念来启发.教师自己拥有崇高的道德信念和思想,能够对学生世界观、价值观的形成具有潜在的影响力,因此,不断培养高校教师的职业道德素养对学校、教师、学生都具有关键意义.
2.提高教师职业道德的主要策略
2.1高校教师应积极研究和建立正确的师德观
教师在培养职业道德修养的过程中,教师道德理论是极为重要的指导思想,他可以指导教师建立科学的师生观、教育观,有效激发教师的教学积极性,提高教师的责任感和义务感.不仅可以让教师长期进行教育工作,并且能够推动教育不断成长,获得优秀的教育成果.教师只用通过不断学习和建立正确的师德观念,才可以在工作过程中明辨是非,使其找到教育的方向,逐渐成为拥有高尚职业道德思想的高校教师.
2.2明确自身的责任
目前,想要确保教师具有良好的职业道德素养,就必须有效培养教师的责任感与使命感.高校教师肩负着培养德智体全面发展的新型人才的重任,为国家培养更多把忠诚、爱国的优秀建设者和接班者,是全体教育工作者的使命.因此,不断强化现如今高校教师的职业道德修养就需要教师能够对社会和历史具有责任感,只有这样才能够将其转变为教师开展工作的内在能量.
2.3强化教师职业道德修养
对于社会以及市场经济带来的种种利益与诱惑,作为现代社会的高校教师,应该正确对待自身的“义”与“利”,从而更加坚定地提高和优化高校教师职业道德的水平与涵养.所以,确立“核心价值观”是目前开展高校教师职业道德修养过程中的重要内容,坚持社会主义核心价值观念,就是要正确、科学地认识教育实践过程中的“利、义”.最大的“义”是热爱学生和教育,对国家和社会负责;最大的“利”就是为国家未来的发展培养更对具有综合能力的优秀人才,培养更对促进人类历史文明发展的新青年.基于国家以及社会地位和物质生活水平的逐步提高,大学教师应该牢牢坚守正确的“核心价值观”,只有这样才能符合高校教师的职业需求,通过在心中树立正确的价值观念,大学教师的职业道德才可以得到有效提高和完善.
2.4不断强化高效教师的业务和专业学习
现代化教学的一个重要特征就是“终生学习”,面对社会的不断发展已经人类生活水平的不断提升,新的事物和问题也越来越多,对于社会和人类的多样化发展,只有持续强化高效教师的业务和专业学习,才可以对工作进行适应,并将其内化到职业道德中,落实高校教师职业道德的规范和完善.
2.5通过实践优化教师职业道德修养
培养高校教师职业道德修养是一个内化到外展的过程,通常会在教师的教学活动和科学研究中进行直接展示,因此,促进高校教师教学能力和科学研究能力的推动教师职业道德修养不断优化的重要方式.这一方式需要教师在开展教学活动和科学研究的过程中,将学生作为学习的主体,给予学生更多关注,并为学生建立优秀的榜样,做好带头作用.通过实际的教学研究活动来促进自身职业道德素养的发展.
2.6提高教师文化水平
文化水平和职业道德具有紧密的联系.众所周知,文化水平决定了教师的道德水准,想要有效提升教师文化水准可以从以下两个方面着手：（1）积极鼓励教师开展自学和函授;（2）通过教育岗位的培训进行文化水平的提升.利用这两种方式能够有效提升教师的专业能力和文化水准,目前,各个学校的教师都积极参与了高一级学历的函授学习,不断提高自身水平.此外,学校还应该为教师制定定期培训,并组织教师有序开展在岗训练,促进教师计算机能力、操作、教学能力的提升.
结论：综上所述,高校教师的职业道德修养和思想品德,不但和自己完善的发展具有紧密的联系,并且对于广大大学生为来的健康成长也具有重要影响,但是促进高校教师职业得到和素养的提升并不是一朝一夕就能实现的,必须花费较多的时间和精力来完成,督促教师学习教师理论和科学文化知识,并站在高校的角度进行思考,不断加强优化还是的评价系统,强化对教师职业道德的研究,有效处理教学和科研的联系,使得学校和教师能够进行相互合作,共同提高高校教师的职业道德水平,不但可以让高校教师勇于面对新时代下不断出现的新问题和任务,同时还可以了解自身的缺陷并具有针对性的进行改正,树立正确教学理想和管理的过程中,引导体、客观的了解没去爱你中国和世界的联系.
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教师职业道德和大学引用文献:
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