《中学生心理健康教育的重要性》
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摘 要：当今,中学生的健康教育,成为社会发展中尤为突出的问题,更是我们广大教师的工作重点.我们中学开设健康教育课的宗旨,就是使其内容为学生身心发展服务,并满足他们的家庭和社区需要.更重要的是,健康教育的方法,能使其对学生的思想、学习、行为和生活方式长期起作用,更好促进学校的教育教学工作,提高教学效率,保证教学质量.这就要求我们提高自身素质,透彻了解学生的心理,上好健康教育课.每一个学生都希望得到老师的关心和爱护,当周围的人对他都十分关心时,他心中便会有一种温暖、安全的感觉,自尊水平就会提高,就会充满自信和快乐.
关键词：中学生;身心发展;健康教育
基于这些认识,我在健康教学实践中,有如下做法：
第一,用教师的情感来感染中学生.在教学中,教师的情绪感染力是一种间接的、同时又是无形的情绪情境.老师是影响学生最积极最活跃的因素.老师平时有意无意的眼神、表情、语言,都会对学生产生极大的影响.有的学生因父母不在家,得不到父母的关爱,所以他们比一般学生更加需要教师的关心和爱护.需要教师“以情动情”来培養孩子们的积极情绪,唤起他们的自信心.今年我教到一个比较特殊的学生小浩,虽然以前也听到过他的一些“轶事”,但刚接触他,还是担心他上课不听讲,怕他无故顶撞老师.我就找到他以前的班主任,仔细了解了他的情况.然后找到这个孩子真诚的和他交流,但似乎效果不太好,上课迟到、不喜欢学习、课堂纪律差,开学两周了他基本我行我素.我与家长沟通,了解孩子的情况,家长竟然说也没有办法.我开始观察他,发现这孩子课外活动经常打乒乓球,而且打得非常好,球场上的他,脸上洋溢着自信的笑容,满满的阳光感.我心里有了主意,再次找到他,让他说说他喜欢做什么?他有点疑惑的看着我,犹豫了一会说：“我喜欢打乒乓球.”我说“我也喜欢打乒乓球,但是不太会,你能不能教教我?”孩子黯淡的眼神闪起了亮光.于是我们约定课外活动他教我打球.慢慢地,我们成为了朋友,他不再抵触我,对我敞开了心扉,我觉得时机到了,对他说：“你教我打球,学习上你不会的,我也教你.”孩子爽快地答应了.以后,课堂上他确实有了很大的改变,能坐得住,不捣蛋了.
第二,充分发挥集体的力量,使学生真正体验到集体大家庭的温暖.在教学中我一方面采取正面疏导,一方面在班级开展“手拉手”活动,动员班里的优秀学生在学习上帮助他们,让每个孩子都能感受到老师和班级都在真心实意地关心和爱护他们,让孩子们在集体的温暖中树立自信心.
第三,刻苦钻研教材,在新课标的指导下,认真备课,精心上课,因为“打铁还需自身硬”.这样才能更好地驾驭教材,上好课,高质量地完成自己的教育教学工作.同时,自己的一言一行对学生的表率作用是最重要的,因而教师作为典范,要随时随地谨慎地注意自己的健康行为对孩子们的影响.
第四,紧跟形势,在全体教师中提倡转变教育理念,要从以往的应试教育转为素质教育模式.训练学生动手、动口和动脑.培养学生的综合实践能力,注重学生的全面发展.作为班主任,同时兼任健康教育课,更应该了解本地区内部自然和社会环境条件下,中学生的生活背景和卫生条件,最大限度地增强以学生为中心的学校、家庭和社区的联系,让学生将所学到的健康知识应用到实践服务社会,以利于增强全民族的身心素质.
第五,以身示范,以情感人,德高为师,身正为范.我们教师要求学生不能怎样,自己就要先做到.正所谓“己所不欲,勿施于人”.教育过程中,做到不体罚或变相体罚学生,更不能进行人格侮辱,要以情感人,通过多种形式的教育方法让学生认识到自己的错误并积极改正,随时改错.这对于学生的健康成长是十分重要的.让学生在学习过程中,需要解决的问题,通过自己的调查、试验和学生之间的良好沟通讨论来寻求答案,这样亲身体验和努力探索的过程,会让学生终身受益.
第六,注重非智力因素在教学中的重要作用,加强学生的兴趣培养.兴趣是一个人的学习动力,教学中,教师应当注意教学方法的多样化.课堂上,学生受不了单调乏味的折磨,老师必须时时给他们的大脑和身体各种各样实际的锻炼.比如,问一些问题,插入一些幽默小故事,展示实物,观看画片、幻灯、标本、模型,教师如果能成功地激发和保持学生们的兴趣,定会产生良好的即时效果和长期效果.在现实生活中,有许多激励和保持学生对健康教育感兴趣的方法,如关于《肠道传染病的预防》知识,“二号病”的危害性,让学生听了骇人听闻.当今新型冠状肺炎的疫情,更能让学生真切感受到健康的重要性.这样,学生上课注意力更集中,求职更高,兴趣更浓.
第七,注重习惯的培养.在实践中,培养并强化学生的行为,使其培养良好的习惯.常言道“熟能生巧”,为了帮助孩子们强化和保持卫生习惯、健康意识,采取一些巩固教学成果的措施是必不可少的.如采取做练习的形式,或教师反复讲解,或让学生重复做某些有意义的活动等.我相信,只要努力钻研教材,联系实际,学生一定能掌握更多的健康知识,从而掌握更多的科学文化知识.
时代的发展,要求我们教师,更多地为学生的身心发展着想.在温饱已经解决的今天,我们除了让孩子们能够学到足够的科学文化知识外,应把他们的身心健康,提到更高的地位.让我们所有同仁一起努力,做好中学生的心灵导师,为他们保驾护航,让他们扬起人生的风帆吧！
参考文献
[1] 李鹏翀.心理教育在中学生成长中的重要性探究[J].现代交际,2019（12）：146+145.
[2] 季媛媛.开展中学生心理健康教育的有效途径及反思[J].课程教育研究,2019（07）：31.
本文总结,上文是一篇适合不知如何写中学生心理方面的心理健康专业大学硕士和本科毕业论文以及关于心理健康论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
心理健康引用文献:
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