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五、现行“北师版”和“人教版”初中数学教材旁白的比较研究论文提纲
摘要
ABSTRACT
1 绪论
1-1 研究背景
1-1-1 核心概念界定
1-1-2 研究背景
1-2 研究的目的和意义
1-2-1 研究的目的
1-2-2 研究的意义
1-3 研究的对象和方法
1-3-1 研究的对象
1-3-2 研究的方法
2 文献综述
2-1 基础教育数学教材的比较研究概述
2-2 教材旁白的研究概述
3 教材旁白比较的理论分析框架的建构
3-1 教材旁白的基本理念
3-1-1 教材旁白应体现的教材观
3-1-2 教材旁白应体现的教学观
3-1-3 教材旁白应体现的学习观
3-2 分析框架
3-2-1 总体结构
3-2-2 具体量化指标
4 两个版本教材旁白的宏观比较分析
4-1 两个版本教材旁白数量的比较分析
4-1-1 旁白数量的总体比较分析
4-1-2 “三大领域”旁白的数量比较分析
4-1-3 各个年级教材旁白数量的比较分析
4-2 两个版本教材旁白类型的比较分析
4-2-1 旁白类型的总体比较分析
4-2-2 “三大领域”教材旁白类型的比较分析
4-2-3 各个年级教材旁白类型的比较分析
4-3 两个版本教材旁白视觉效果的比较分析
4-3-1 人教版教材旁白视觉表现的特点
4-3-2 北师版教材旁白视觉表现的特点
4-4 两个版本教材旁白难度的比较分析
4-4-1 各难度因素的比较
4-4-2 综合难度的比较
4-5 两个版本教材旁白密度的比较分析
4-5-1 每册教材旁白密度比较分析
4-5-2 各章教材旁白密度比较分析
5 两个版本教材旁白的微观比较分析
5-1 “一元二次方程”内容旁白的比较
5-1-1 旁白数量、类型的比较
5-1-2 旁白难度的比较
5-1-3 旁白内容效度的比较
5-2 “勾股定理”内容旁白的比较
5-2-1 旁白数量、类型的比较
5-2-2 旁白难度的比较
5-2-3 旁白内容效度的比较
5-3 “平均数、中位数、众数”内容旁白的比较
5-3-1 旁白数量、类型的比较
5-3-2 旁白难度比较
5-3-3 旁白内容效度的比较
6 结论、建议与反思
6-1 研究的主要结论
6-1-1 宏观领域两版本教材旁白的比较结论
6-1-2 微观领域两版本教材旁白的比较结论
6-2 对教材旁白编写的建议
6-3 本研究不足与展望
6-3-1 研究的不足之处
6-3-2 本研究的后续展望
参考文献
附录:作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况
致谢
四、“人教版”和“北师大版”初中数学教材“统计与概率”部分的比较研究论文提纲范文
中文摘要
Abstract
中文文摘
目录
第一章 绪论
1-1 问题提出及研究意义
1-2 研究方法与内容
第二章 研究综述
2-1 国内外“统计与概率”教育概况
2-2 国内外“统计与概率”研究概况
第三章 两种版本数学教材“统计与概率”部分的比较研究
3-1 两版本教材编写理念方面的比较
3-2 两版本教材在课程内容方面的比较
3-3 两版本教材在编排体例方面的比较
3-4 两版本教材在例、习题方面的比较
3-5 两版本教材在课题学习方面的比较
第四章 两版本教材比较研究后的结论和建议
4-1 两版本教材比较研究后的结论
4-2 两版本教材比较研究后的思考和建议
4-3 值得进一步研究的问题
第五章 结束语
参考文献
攻读硕士学位期间承担的科研任务与主要成果
致谢
三、现行“北师大版”与“人教版”初中数学教材图形与几何部分的比较研究论文提纲格式范文模板
摘要
Abstract
第一章 绪论
1-1 研究背景
1-2 研究现状
1-2-1 初中数学教材比较的研究综述
1-2-2 初中数学空间与图形部分知识的研究综述
1-2-3 同课异构的研究综述
第二章 问题的提出与研究设计
2-1 问题的提出
2-1-1 研究问题
2-1-2 研究意义
2-2 研究设计
2-2-1 研究思路
2-2-2 研究方法
第三章 教材的宏观比较
3-1 整体特征的比较
3-1-1 教材的基本信息及外观特征
3-1-2 教材的设计风格
3-2 章节编排的比较
3-3 体系特点的比较
3-3-1 整册结构特点
3-3-2 章结构特点
3-3-3 节结构特点
3-4 本章小结
第四章 教材的微观比较
4-1 课题引入方式比较
4-2 旁白比较
4-3 插图比较
4-4 例题比较
4-4-1 例题背景
4-4-2 例题推理水平
4-4-3 例题探究水平
4-5 习题比较
4-5-1 习题数量
4-5-2 习题类型
4-6 本章小结
第五章 图形与几何部分具体知识点的同课异构比较
5-1“多边形的内角和”的同课异构比较
5-1-1 北师大版教材中“多边形的内角和”的课例分析
5-1-2 人教版教材中“多边形及其内角和”的课例分析
5-1-3 对教师和学生的访谈
5-1-4 结果分析与讨论
5-2“轴对称与坐标变化”的同课异构比较
5-2-1 北师大版教材中“轴对称与坐标变化”的课例分析
5-2-2 人教版教材中“轴对称与坐标变化”的课例分析
5-2-3 对教师和学生的访谈
5-2-4 结果分析与讨论
5-3 本章小结-同课异构的比较
第六章 结论及展望
6-1 本研究主要结论
6-2 存在问题及后续研究展望
参考文献
附录
攻读学位期间的主要研究成果
致谢
有关论文范文主题研究: | 关于人教版初中数学论文提纲范本 | 大学生适用: | 8000字专科毕业论文、2000字电大论文 |
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二、数形结合思想在初中数学教学中的实践研究论文提纲范文
摘要
Abstract
第1章 绪论
1-1 课题研究的背景及选题的意义
1-1-1 课题研究的背景
1-1-2 选题的意义
1-2 概念界定
1-2-1 数学思想方法
1-2-2 数形结合思想方法
1-3 已有文献综述
第2章 研究的理论基础
2-1 新课程标准相关内容
2-2 建构主义理论
2-3 表征理论
2-4 中小学数学能力心理学
第3章 数形结合思想在教材中的体现
3-1 数结合形的思想方法
3-2 形结合数的思想方法
第4章 数形结合思想在数学教学中的作用
4-1 有助于形成完整的数学概念
4-1-1 有助于概念的理解和记忆
4-1-2 有助于发展和优化数学认知结构
4-2 有助于提高解题能力
4-2-1 有助于寻找解决问题的途径
4-2-2 有助于简缩思维链
4-3 有助于培养数学思维能力
4-3-1 有助于发展形象思维
4-3-2 有助于培养直觉思维
4-3-3 有助于培养发散思维
4-4 有助于激发数学学习兴趣
第5章 数形结合思想在实际教学中应用的调查研究
5-1 调查和研究
5-1-1 研究问题
5-1-2 研究对象
5-1-3 研究方法
5-1-4 研究工具
5-1-5 实施过程
5-1-6 数据统计整理
5-2 研究结果与分析
5-2-1 对教师调查研究的结果与分析
5-2-2 对学生调查研究的结果与分析
5-3 研究总结
5-4 思考与建议
5-4-1 对结果的思考
5-4-2 对教学的建议
结束语
参考文献
附录
致谢
攻读学位期间研究成果
一、基于人教版初中数学教材中数学史专题的教学探索论文提纲范文
摘要
ABSTRACT
1 前言
1-1 数学史融入初中数学教材的意义
1-2 研究背景
1-3 研究现状
1-3-1 国内研究现状
1-3-2 国外研究现状及问题
1-4 本文所作的工作、意义及研究方法
1-4-1 本文所作的工作、意义
1-4-2 研究方法
2 数学史融入初中人教版教材的现状调查与分析
2-1 数学史融入人教版初中教材的情况研究
2-1-1 结果统计及分析
2-1-2 关于人教版初中数学教材中数学史的几点看法
2-2 数学史融入人教版教材的调查及分析
2-2-1 调查目的
2-2-2 问卷编制
2-2-3 调查方法
2-2-4 调查统计与分析
2-3 就数学史融入人教版教材给教师的教学建议
3 数学史融入初中数学教学的教学探索
3-1 数学史融入初中数学教学的原则
3-1-1 科学性原则
3-1-2 主体性原则
3-1-3 整合性原则
3-1-4 实用性原则
3-1-5 趣味性原则
3-1-6 广泛性原则
3-2 数学史融入初中数学教学的策略
3-2-1 典故法
3-2-2 比较法
3-2-3 历史追踪法
3-2-4 思维揭示法
3-3 数学史融入初中数学教学的教学实例
3-3-1 数学史料的引入方式实例
3-3-2 可融入人教版初中教材的数学史料
3-4 数学史融入初中数学教学的建议及最初条件
3-4-1 数学史融入初中数学教学的建议
3-4-2 将数学史融入初中数学教学最初的条件
3-5 数学史融入初中数学教学的层次分析、过程、形式和途径
3-5-1 数学史融入初中数学教学的层次分析
3-5-2 数学史融入初中数学教学的过程
3-5-3 数学史融入初中数学教学的形式
3-5-4 数学史融入初中数学教学的途径
4 结语
参考文献
致谢
总有很多大学生不知道人教版初中数学论文框架怎样写,下面为广大毕业生推荐人教版初中数学论文大纲模板范本.
人教版初中数学引用文献:
[1] 新颖的人教版初中数学论文题目 人教版初中数学毕业论文题目怎样定
[2] 人教版初中数学期刊文章参考文献 人教版初中数学核心期刊参考文献有哪些
[3] 人教版初中数学论文大纲模板范本 人教版初中数学论文框架怎样写