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第一篇论文摘要：基于三大检索系统收录论文对地方高等院校科研水平与学科发展的评价研究
基于SCI-E(即SCI网络版)、Ei和ISTP这三大数据库,对浙江省25所本科院校在2006-2010年5年间被收录的论文,运用文献计量法对论文数量、收录论文的年度、学科分布和院校排名进行统计与分析,通过定量数据反映地方高校的科研水平和学科发展,为地方高校的科研评估、学科建设提供数据参考,也为高校图书馆拓展信息服务内容进行有益探索.
第二篇摘要范文：高校与科研机构的三大检索论文产出比较
三大检索论文的数量和质量是一个国家科技创新和发展的重要标志.从三大检索论文产出这一指标来比较分析高校与科研机构这两大国家科技创新主体的R&,D科技活动产出情况及其特点,以期从总体上评价和把握我国R&,D科技活动产出的特征,探讨提高R&,D科技活动产出绩效的对策.
第三篇三大检索论文摘要：2007-2010年三大检索系统收录西安科技大学论文统计分析
通过对西安科技大学2007-2010年所发论文被三大检索系统《SCI》、《EI》、《ISTP》收录的情况统计分析,并与国内其他主要高校论文被三大检索系统收录情况进行了比较,从而得出西安科技大学的科研水平在不断提高.同时,与国内外其他高校相比还存在差距,在分析存在问题的基础上,提出了提高西安科技大学学术论文水平的建议和对策.
第四篇三大检索论文摘要模板：国际三大检索系统收录科技论文的影响因素
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三大文献检索系统 SCI、EI、ISTP 被国际上公认为是进行科技评价的权威性评价系统.对三大检索系统的出版形式、年报道文献量、收录文献的学科范围等作了介绍.从论文的质量、信息源、英文摘要的写法、参考文献的写作、作者姓名和作者机构名称翻译方法等方面分析了科技论文被国际三大检索系统收录的影响因素.
第五篇三大检索论文摘要怎么写：提高学术论文被国际三大检索系统收录引用的建议
介绍SCI、EI、ISTP国际三大检索系统及其收录期刊论文的范围、原则和特点等,指出要尽可能地掌握论文向信息源期刊投稿,写好英文摘要和参考文献,以及要向国外的期刊投稿,多参加国际会议交流等方法,以提高论文在三大检索系统的入选率.
第六篇摘要范文：有关“三大检索系统”若干问题的评述
对国际著名的三大文献检索系统 Ei、SCI、ISTP的出版形式、收录和报道文献的学科范围及年报道文献量作了介绍和比较 .引用近期有关统计数据 ,介绍了我国被三大检索系统收录的论文数量、在世界上所处的地位和差距 .根据三大检索系统收录文献的原则和要求 ,指出了我国科技人员要提高学术论文被其收录率应采取的几项措施
第七篇三大检索论文摘要范文：三大检索系统及其收录的中国出版物
分析报道了《科学引文索引》(SCI)、《工程索引》(EI)、《科学技术会议录索引》(ISTP)等国际权威检索系统的版本形式及收录原则,探索中国出版物进入国际权威检索系统的途径.三大检索系统均包括印刷版、光盘版及网络版等3种出版形式,对来源出版物的选择有各自严格、科学的评价体系,但从入选难易程度分析,SCI最难,EI次之,ISTP相对较容易.认为中国出版物进入三大检索系统,除了应加强科学研究工作,保证刊发论文的创新性外,还应重视论文的规范性,提供完整、准确的英文题目、摘要、关键词及参考文献等文献编目信息.
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第八篇三大检索论文摘要格式：基于三大检索系统收录论文对高校科研水平与学科发展的评价研究——以浙江理工大学为例
采用SCI-E(即SCI网络版)、EI和ISTP三大数据库,对浙江理工大学在2004-2008五年间被收录的论文进行检索统计,运用文献计量法,对各系统收录的论文数量、收录论文的学院、学科和作者群分布及作者群的学历、职称和年龄进行统计与分析,通过定量数据从侧面了解和反映学校近几年来的科研、学科发展和人才结构情况及存在问题,以期为学校的学科建设和科研绩效评估提供数据参考,并为高校图书馆拓展信息服务内容进行有益探索.
第九篇三大检索论文摘要：四川理工学院2011-2014年学术论文被三大检索系统收录分析
SCI、EI、ISTP作为科学统计与科研评价的主要检索工具,受到了国家、单位以及科研人员的高度重视.考察四川理工学院2011-2014年学术论文被三大权威检索系统的收录情况,从收录论文数量和学科分布等方面进行统计,分析在现有科研体制下,学校科研工作的现状,并与四川省内同类几所高校在发文量,三大检索系统收录量,以及收录文献占发文量的百分比等方面进行比较,从而研究学校的整体科研实力与学术影响,探索学校科研工作存在的问题,提出进一步完善科研管理体制、加强三大权威数据库的检索服务和科研评价研究、强化学术资源建设,深入开展学科化服务等建议.
第十篇摘要范文：国际三大检索系统收录分析与投稿指南
介绍了SCI、EI、ISTP国际三大检索系统和其收录文献的特点,指出写好英文、参考文献等对收录的重要性,以及三大检索系统收录文献的投稿要求.
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