大专药学论文大纲模板范文 大专药学论文大纲怎么写有关写作资料

目录

1. 五、市民家庭储药状况及用药安全性的调查论文提纲
2. 四、全国食品药品监督管理系统人力资源现状研究论文提纲范文
3. 三、湖南省某高等专科学校医学生艾滋病知识态度及影响因素研究论文提纲格式范文模板
4. 二、重庆市高职高专药学人才“订单”培养模式的研究论文提纲范文
5. 一、元认知信念、专业承诺与大专医学生学业拖延的关系的研究论文提纲范文

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五、市民家庭储药状况及用药安全性的调查论文提纲

摘要

Abstract

前言

第一章 调查的目的、对象及方法

1-1 调查目的

1-2 调查对象

1-3 资料来源与方法

第二章 结果及分析

2-1 调查对象的基本情况

2-2 受访者家庭储药的调查结果及分析讨论

2-2-1 结果描述

2-2-1-1 家庭储药率及储药种数

2-2-1-2 家庭储备药物的分类

2-2-1-3 针对身体各系的几类药品的储药户数

2-2-1-4 家庭储药种类的调查结果

2-2-1-5 处方药和非处方药在家庭储药中的情况

2-2-1-6 抗菌药物的储备

2-2-2 分析讨论

2-3 购药及用药行为的安全性调查结果及分析

2-3-1 结果描述

2-3-1-1 购买药品时购药依据的调查

2-3-1-2 对家庭储药治疗作用和副作用的了解程度的调查

①对家庭储药治疗作用的了解程度

②对家庭储药副作用的了解程度

2-3-1-3 对家中药物有效期的注意程度

2-3-1-4 家中是否有专用药箱

2-3-1-5 对过期药品的认识

2-3-1-6 服用药品时如何确定服药剂量

2-3-2 分析讨论

第三章 启示

参考文献

综述

附录1 问卷调查表

附录2 统计原理及统计数据

致谢

攻读硕士学位期间主要研究成果

四、全国食品药品监督管理系统人力资源现状研究论文提纲范文

中文摘要

英文摘要

论文正文

前言

资料来源与方法

结果与分析

讨论

对策与建议

本研究的不足

参考文献

附录

致谢

攻读学位期间发表的学术论文

学位论文评阅及答辩情况表

三、湖南省某高等专科学校医学生艾滋病知识态度及影响因素研究论文提纲格式范文模板

中文摘要

ABSTRACT

第一章 前言

第二章 对象及方法

2-1 研究对象

2-2 调查方法

2-3 研究内容

2-4 数据分析

2-5 质量控制

第三章 结果

3-1 研究对象基本情况

3-2 艾滋病知识的单因素分析

3-2-1 性别对艾滋病知识的影响

3-2-2 专业对艾滋病知识的影响

3-2-3 层次对艾滋病知识的影响

3-2-4 年级对艾滋病知识的影响

3-3 艾滋病态度的单因素分析

3-3-1 性别对艾滋病态度的影响

3-3-2 专业对艾滋病态度的影响

3-3-3 层次对艾滋病态度的影响

3-3-4 年级对艾滋病态度的影响

3-4 艾滋病知识态度的多因素分析

第四章 讨论

4-1 艾滋病知识及其影响因素分析

4-2 艾滋病态度及其影响因素研究

4-3 艾滋病健康教育建议

第五章 结论

参考文献

附表

综述

致谢

攻读硕士学位期间已完成的相关论文

二、重庆市高职高专药学人才“订单”培养模式的研究论文提纲范文

英文摘要

中文摘要

论文正文 重庆市高职高专药学人才“订单”培养模式的研究

前言

第一部分 高职高专药学人才“订单”培养模式的研究基础及意义

一、基本概念

二、高职高专药学人才“订单”培养模式的特征

三、药学高职高专“订单式”培养模式的研究概况

四、高职高专药学人才“订单”培养模式研究的意义

第二部分 高职高专药学人才“订单”培养模式构建的基本条件

一、药品生产、流通和服务领域的人力密集型企业，有实力的支撑和批量接纳人才的需求

二、高职高专院校的药学专业优势

三、产学结合教育信息网络及咨询机构

四、校内外实训基地

五、“双师型”教师队伍

六、“一教双证”的教学体系

七、适应订单式培养的课程与教材体系

第三部分 重庆市构建高职高专药学人才“订单”培养模式已具备的基础条件

一、重庆市医药企业发展状况

二、重庆市医学教育结构调整和药学高职高专院校发展状况

三、重庆市构建高职高专药学人才“订单”培养模式的基础条件

第四部分 重庆市构建高职高专药学人才“订单”模式的调查与分析

一、对重庆市医药企业进行抽样调查，分析高职高专药学人才“订单”培养模式的市场需求状况

二、对重庆药学高职高专院校教师、教管人员进行抽样调查，分析教育领域对高职高专药学人才订单培养模式的评价

三、对在读药学高职学生进行问卷调查

四、综合分析重庆市构建高职高专药学人才订单培养模式的必要性和需求状况

讨论

一、高职高专院校推行药学人才订单培养模式的主要环节

二、实施“订单式”教育要体现以人为本，即以学生为本

三、“订单”人才培养模式运行中应注意的问题

全文总结

致谢

参考文献

文献综述 走产学结合之路，构建高职高专药学人才“订单”培养模式

附件

学习期间发表论文情况

一、元认知信念、专业承诺与大专医学生学业拖延的关系的研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

第一章 前言

1-1 研究背景

1-1-1 学业拖延

1-1-2 元认知

1-1-3 大学生的专业承诺

1-2 理论框架

1-3 研究目的及目标

第二章 研究对象与方法

2-1 研究设计

2-2 研究对象

2-2-1 样本纳入标准与排除标准

2-2-2 样本量的确定

2-3 研究工具

2-3-1 个人基本情况问卷(见附录1)

2-3-2 修订的大学生学业拖延问卷(见附录2)

2-3-3 关于拖延的元认知信念问卷(见附录3)

2-3-4 BRUMS心境量表(见附录4)

2-3-5 大学生专业承诺量表(见附录5)

2-4 研究过程

2-4-1 查阅相关文献

2-4-2 英文版MBPQ问卷的翻译与修订

2-4-3 预调查

2-4-4 取得相关人员同意

2-4-5 资料收集

2-4-6 资料整理

2-4-7 资料统计

2-5 质量控制

第三章 结果

3-1 一般资料

3-2 各量表的评估

3-3 大专医学生学业拖延现状及其人口学特点

3-3-1 大专医学生学业拖延情况总体描述

3-3-2 大专医学生不同学业任务的拖延情况及比较

3-3-3 大专医学生学业拖延的人口学变量差异比较

3-3-4 一般资料与学业拖延的关系分析

3-4 关于拖延的元认知信念及其与拖延的相关分析

3-4-1 关于拖延的元认知信念得分情况

3-4-2 元认知信念的人口学变量差异比较及相关分析

3-4-3 不同拖延程度的大专医学生元认知信念的差异比较

3-4-4 不同元认知信念者学业拖延程度的差异比较

3-4-5 元认知信念与学业拖延程的相关分析

3-5 大专医学生专业承诺现状、差异比较及其与学业拖延的关系

3-5-1 大专医学生专业承诺现状

3-5-2 大专医学生专业承诺的人口学变量差异比较及相关分析

3-5-3 不同拖延程度的大专医学生专业承诺差异比较

3-5-4 专业承诺与学业拖延的相关分析

3-6 大专医学生心境状态及其与学业拖延的关系

3-6-1 大专医学生心境状态的描述

3-6-2 大专医学生心境状态人口学变量差异比较

3-6-3 不同拖延程度的大专医学生心境状态差异比较

3-6-4 心境状态与学业拖延的相关分析

3-7 影响是否明显学业拖延的Logistic回归分析

3-7-1 影响是否明显学业拖延的各因素赋值

3-7-2 各因素影响是否明显拖延的Logistic回归分析

第四章 讨论

4-1 测量工具的评估

4-2 关于大学生学业拖延现状的讨论

4-2-1 关于大专医学生学业拖延总体情况的讨论

4-2-2 不同学业任务拖延情况的讨论

4-2-3 人口学变量对学业拖延的影响的讨论

4-3 关于大专医学生的拖延元认知信念的讨论

4-3-1 大专医学生的拖延元认知信念的总体情况

4-3-2 元认知信念的人口学变量的差异及相关分析的讨论

4-3-3 不同信念分占优势与不同拖延程度关系的讨论

4-4 大专医学生专业承诺状况及其与学业拖延的关系的讨论

4-4-1 大专医学生专业承诺的总体情况的讨论

4-4-2 对大专医学生专业承诺的人口学变量差异比较与相关分析的讨论

4-4-3 大专医学生专业承诺与学业拖延的关系的讨论

4-5 大专医学生考前心境状态及其与学业拖延的关系的讨论

4-5-1 大专医学生考前心境状态的讨论

4-5-2 大专医学生考前心境状态与学业拖延的关系讨论

4-6 本研究对大学教育的启示

4-6-1 正确看待学生的拖延行为,引导学生内省

4-6-2 加强专业思想教育,辅导职业生涯规划

4-6-3 适当运用奖惩机制,充分利用积极情绪的良性循环作用

4-6-4 任务布置具体明确

4-6-5 营造良好的校园文化和班级氛围

4-7 本研究的不足与进一步研究建议

第五章 结论

参考文献

附录

综述

参考文献

致谢

攻读硕士学位期间的研究成果

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大专药学引用文献:

[1] 大专药学论文题目范文 大专药学论文题目如何定

[2] 大专药学论文大纲模板范文 大专药学论文大纲怎么写

[3] 大专药学专业论文提纲 大专药学专业论文大纲怎样写