职教论文大纲格式 职教论文框架如何写有关写作资料

目录

1. 五、开放式职教师资培养模式的研究论文提纲
2. 四、职教师资秘书学专业培养标准研究论文提纲范文
3. 三、高职院校校园文化建设研究论文提纲格式范文模板
4. 二、德国“双元制”职教师资培养模式对我国的启示论文提纲范文
5. 一、基于共同体理论的职教集团发展策略研究论文提纲范文

【100个】职教论文大纲格式供您参考,希望能解决毕业生们的职教论文框架如何写相关问题,写好提纲那就开始写职教论文吧！

五、开放式职教师资培养模式的研究论文提纲

中文摘要

英文摘要

绪言

第一章 大力发展职业教育，师资先行

第一节 发展职业教育是时代的要求

第二节 师资在职业教育中的地位和作用

第三节 新世纪的职教师资的素质结构

第四节 职教师资的现状分析

第二章 我国目前职教师资培养模式的评介

第一节 我国职教师资培养的历史与现状

第二节 我国目前职教师资培养模式的分析

第三章 构建开放式职教师资培养模式的理论探讨

第一节 国外职教师资培养的特点及其对我国师资培养的启示

第二节 构建开放式职教师资培养模式的理论基础

第三节 综合性高校参与职教师资培养的必要性和可行性分析

第四章 开放式职教师资培养的模式构建

第一节 综合性高校教育学院模式

第二节 综合性高校与师范院校合作模式

第五章 开放式职教师资培养模式的保障体系

第一节 开放式的职教师资培养模式需要相关政策的保障

第二节 完善职教教师资格证书制度

第三节 建立职教师资培养机构认证制度

结语

致谢

参考文献

四、职教师资秘书学专业培养标准研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第一章 绪论

第一节 研究背景及问题的提出

第二节 国内外发展及相关理论研究综述

第三节 研究框架

第四节 研究方法

第五节 调研情况

第六节 创新之处及不足

第二章 中等职业学校文秘教师队伍的现状及需求

第一节 中等职业学校文秘教师队伍现状分析

第二节 中等职业文秘教师数量需求及用人要求

本章小结

第三章 职教师资秘书学专业的培养现状

第一节 专业内涵界定及发展历程

第二节 专业开设开展情况以及招生就业现状

第三节 专业培养目标设定的情况

第四节 人才培养模式实施现状

第五节 职业资格证书获取现状

第六节 开展专业培养工作存在的主要问题

本章小结

第四章 职教师资秘书学专业培养标准的构建

第一节 构建专业培养标准的指导理论

第二节 构建专业培养标准应遵循的原则

第三节 专业培养目标的设定

第四节 专业培养模式的构建

第五节 专业课程体系的架构

第六节 专业培养保障条件的设定

第七节 专业培养标准与国家职业标准的对接

第八节 专业培养标准的应用

本章小结

第五章 结语

附录一 调查问卷

附录二 访谈提纲

参考文献

致谢

读研期间发表的论文

读研期间参与的项目研究

三、高职院校校园文化建设研究论文提纲格式范文模板

中文摘要

Abstract

绪论

一、问题的提出与研究的意义

二、文献综述

三、相关概念的界定

四、研究方法

五、研究的基本内容

第一章 高职院校校园文化的基本内容

第一节 高职院校校园精神文化

第二节 高职院校校园制度文化

第三节 高职院校校园行为文化

第四节 高职院校校园物质文化

第五节 高职院校校园文化的功能

第二章 高职院校校园文化建设存在问题及其分析

第一节 高职院校校园文化建设存在职教元素缺失问题

第二节 高职院校校园文化建设缺失职教元素的原因分析

第三章 高职院校校园文化中的职教元素分析

第一节 职教元素的内涵

第二节 高职院校校园文化彰显职教元素的作用

第三节 高职院校校园文化建设彰显职教元素的原则

第四节 高职院校校园文化建设彰显职教元素的途径

第四章 高职院校校园文化建设彰显职教元素的个案分析

第一节 顺德职业技术学院校园文化的基本内容

第二节 顺德职业技术学院校园文化建设中职教元素的彰显

结语

注释

参考文献

在学期间发表论文清单

在学期间参与研究的课题及学术活动

致谢

二、德国“双元制”职教师资培养模式对我国的启示论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

第1章 引论

1-1 问题的提出

1-2 相关概念界定

1-3 研究综述

1-4 研究方法

1-5 研究意义

第2章 “德国模式”的历史回顾与现状分析

2-1 德国职教师资培养模式的历史回顾

2-2 德国“双元制”职教师资培养模式的现状分析

2-3 德国“双元制”职教师资培养模式的特点

第3章 我国职教师资培养借鉴“德国模式”的适应性分析

3-1 我国职教师资培养借鉴“德国模式”的必要性分析

3-1-1 职业教育自身发展的需要

3-1-2 职教教师教育改革的要求

3-1-3 加强我国“双师型”职教师资队伍建设的客观需求

3-2 我国职教师资培养借鉴“德国模式”的可行性分析

3-2-1 具有丰富的理论支持

3-2-2 顺应了中国国情的需要

3-2-3 新形势对职教师资培养的推动作用

3-3 我国职教师资培养借鉴“德国模式”的阻碍因素分析

3-3-1 德国职教师资培养模式自身的缺陷

3-3-2 中德两国国情差异产生的阻碍因素

第4章 “德国模式”对我国构建职教师资培养模式的启示

4-1 明确以“双师型”为核心的职教师资培养目标

4-2 加强校企合作的职教师资培养方式

4-3 建立一体化的职教师资培养过程

4-4 改革现行教师评价制度

结语

参考文献

附录

在学期间公开发表论文及著作情况

后记

一、基于共同体理论的职教集团发展策略研究论文提纲范文

摘要

Abstract

目录

第1章 绪论

1-1 选题缘由

1-2 研究目的和意义

1-2-1 研究目的

1-2-2 研究意义

1-3 相关文献综述

1-3-1 对职教集团概念的研究

1-3-2 对职教集团意义的研究

1-3-3 对职教集团性质和类型的研究

1-3-4 对职教集团组织结构的研究

1-3-5 对职教集团办学实践的研究

1-3-6 对职教集团问题与对策的研究

1-4 研究思路及研究方法

1-4-1 研究思路

1-4-2 研究方法

1-5 研究的创新和不足

1-5-1 研究的创新点

1-5-2 本研究的不足

第2章 共同体理论及职教集团概念界定

2-1 共同体理论

2-1-1 共同体的概念

2-1-2 共同体的主要特征

2-1-3 行业共同体

2-2 基于共同体理论的职教集团含义

第3章 基于共同体理论的职教集团应然状态

3-1 职教集团需具有权威性

3-2 职教集团的行业性

3-3 职教集团内部具有统一性

3-4 职教集团的有机团结性

3-5 职教集团内部共享性

3-6 职教集团内部利益的公平性

3-7 职教集团发展的分工性和内生性

第4章 陕西省三大职教集团的发展现状调查与分析

4-1 调查对象与方法

4-1-1 调查对象

4-1-2 调查方法

4-2 调查结果与分析

4-2-1 陕西省三大职教集团成员组成情况(表4-2-1)

4-2-2 职教集团管理机构情况

4-2-3 职业院校和企业对参与职教集团的态度

4-2-4 职教集团的规范、制度建设情况

4-2-5 职教集团项目建设情况

4-2-6 职教集团校企相互参与活动及贡献情况

4-3 调查结果讨论

4-3-1 职教集团作为一个整体的权威和作用未发挥

4-3-2 集团内部缺乏公平且仅牵头院校受益

4-3-3 校企关系不够深入,校企合作缺乏深度和广度

4-3-4 企业行业参与职教集团发展的积极性不高

4-3-5 集团内部成员之间分工不清,权责不明

第5章 职教集团问题的根源及发展策略

5-1 职教集团问题的根源

5-1-1 三大职教集团的概念界定不合理

5-1-2 对职教集团内部各方利益缺乏准确把握

5-1-3 政府支持不足

5-2 职教集团发展策略

5-2-1 发挥职教集团整体作用的策略

5-2-2 权责分明,各司其责策略

5-2-3 职教集团资源共享策略

5-2-4 职教集团内成员公平策略

参考文献

附录

致谢

攻读硕士学位期间科研成果

总有很多大学生不知道职教论文框架如何写，下面为广大毕业生推荐职教论文大纲格式.

职教引用文献:

[1] 新颖的中职教师职称论文选题 中职教师职称论文题目选什么比较好

[2] 容易写的铁路职教论文选题 铁路职教论文题目哪个好

[3] 最新职教论文选题参考 职教论文标题怎么定