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第一篇论文摘要：武汉城市圈中高职衔接的教学模式研究
本研究是依据当前我国中高职衔接教学模式现状,针对武汉城市圈中高职特点,一方面,不仅可为湖北省教育厅制定的相关行政决策提供理论依据,对此提出切实可行的发展对策,另一方面,还可为其他省份中高职教育发展提供中高职衔接教学模式参考.从而进一步为职业教育不发达地区乃至国家教育部所制定相关政策以及措施提供一些值得借鉴的理论储备.在查阅国内外有关中高职教学衔接的相关文献基础上,力求找出中高职教学衔接的突破口,探索从中职专科到高职专科、高职专科到高职本科、高职本科到应用型硕士研究生三个阶段教学模式上的衔接,从而建立和完善我国中高职教育衔接机制的可行性.
在查阅文献资料和调研的过程中发现,三个阶段教学模式上衔接存在多重阻碍,由于中高职在培养目标、教学目标和社会需求上有所不同,为实现三个阶段在教学模式上的衔接,本文旨在通过以机电专业学科的课程教学模式衔接实例,探索在中职专科到高职专科、高职专科到高职本科、高职本科到应用型硕士研究生三个阶段在教学模式上衔接的可行性.本文将从四方面展开论述：一是明确职业教育各个阶段涵义和关系,为每一阶段教学衔接奠定基础.其中内容包括职中职到高职专科、高职专科到高职本科、高职本科到应用型硕士教学三个阶段的相关概念的界定以及对其共性和差异进行分析.二是具体到微观领域研究.不仅仅是从宏观角度研究中、高职教学衔接,而是通过具体应用到武汉城市圈中高职机电专业教学内容中的课程设置进一步分析.由此,在相关时政研究中能够深入分析出课程设置重复化的成因.三是不只是简单地发现问题,而且进一步剖析问题成因.比如,对武汉城市圈中高职教学衔接存在的问题要深入分析,进而找到相应的解决方法.四是提出具体的解决方案.经过研究相关教育理论,通过采用理论和实践相结合的方式,再运用宏观角度对湖北省中高职教学衔接问题以及微观角度针对机电专业课程设置问题,提出相关解决方案.
因此,本研究尝试对武汉城市圈的某些职业院校的教学衔接模式进行理论分析研究,目的就是通过,找到方法,并给从事职业教育的工作者提供一些科学依据,从而引起有关领导对职业教育的重视,提供有力佐证,构建职业教育工作体系,对我国的中高职教育教学更好更健康的发展提供有价值的参考意见.
第二篇摘要范文：机电一体化专业高职专科与应用型本科衔接探讨
随着社会经济的发展和产业结构的转型和升级,机电行业对应用型人才的需求层次不断提升.将高职专科的机电一体化专业和应用型本科的相应专业进行有机衔接,既可以培养更高层次的机电行业应用型人才,又可以完善机电一体化专业高等职业教育体系.本文对高职专科机电一体化专业与应用型本科相应专业进行有效衔接过程中可能存在的一些问题进行探讨,并提出解决的意见或建议.
第三篇大学专科机电一体化论文摘要：北部湾经济发展对广西高等教育专业结构影响的研究
随着我国改革开放的深入和经济的快速发展,我国区域经济也有了较大的发展,主要表现在:经济的规模和结构发生了很大的变化,经济效益和科技含量有所提升,地市区域经济在我国经济总体中所占的比重逐步提高,有些区域的工业化水平达到了较高程度,有的区域在经济方面形成自己的特色,有的还具有了一定的外向发展能力.在此背景下,广西北部湾经济发展作为区域经济发展的形式之一,也取得了迅速发展.伴随着广西北部湾经济区开放开发步伐的加快,广西北部湾经济发展对人才也提出了新的要求,同时也对培养人才的核心因素专业提出了新的要求,广西北部湾经济发展将如何影响广西高等教育专业结构,广西高等教育专业结构如何调整才能培养出适应广西北部湾经济发展的急需人才,将成为学术界关注的热点之一.
本文将试从广西北部湾经济发展的现状和趋势入手,分析广西北部湾经济发展对人才和专业的新需求,探讨广西北部湾经济发展对广西高等教育专业结构的影响,本文共分为四部分:
第一部分界定了本文研究的范围,阐述了本文的研究目的、研究意义,研究依据、方法及相关概念.
第二部分是在对广西北部湾经济发展宏观考察的基础上,探析广西北部湾经济发展的现状,阐述并总结了广西北部湾经济发展的趋势.
第三部分是依据广西北部湾经济发展的现状及趋势,分别预测了广西北部湾经济发展对人才及专业的需求.
第四部分是依据广西北部湾经济发展的现状及趋势和广西北部湾经济发展对人才及专业的需求,较全面深入地分析了广西北部湾经济发展对广西高等教育专业纵向结构、横向结构和地区结构的影响.
第五部分是依据广西北部湾经济发展对广西高等教育专业结构的影响,探析了适应广西北部湾经济发展的广西高等教育专业结构战略调整的对策.
第六部分是对全文进行归纳性总结.
本论文在辩证和发展的观点指导下,运用定量与定性相结合的方法,理论与实践相结合的原理,结合实证分析法将广西北部湾经济发展的现状、趋势、人才需求、专业需求等方面作了较为深入的分析,全面系统地阐述了广西北部湾经济发展对广西高等教育专业结构的影响,力求从对策层面研究广西高等教育专业结构战略调整问题,具有一定的现实指导意义
第四篇大学专科机电一体化论文摘要模板：地区招聘信息总汇
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第五篇大学专科机电一体化论文摘要怎么写：技术本科教育人才培养方案研究
培养方案是人才培养的关键,也是一个学校办学理念的体现.技术本科院校作为高等教育领域中的新生事物,要在日益激烈的竞争中取胜,获得健康发展,就必须设计有自己特色的人才培养方案,从而培养出适销对路的“人才”,满足社会与经济建设的需要.
本文以技术本科教育机电类专业人才培养方案为研究主题,首先阐述研究缘起,其次对技术本科教育、人才培养方案等概念进行界定,并围绕国内外相关研究现状进行文献综述,进而提出本文的研究思路、方法,构建研究框架.通过访谈与问卷调查的方法了解企业对机电类人才的需求状况,在此基础上分析目前机电类专业人才知识与能力结构.通过技术本科教育机电类专业人才培养方案分别与工程本科教育机电类专业人才培养方案和技术专科教育机电类专业人才培养方案进行对比,以及对中德本科层次机电类专业人才培养方案进行分析比较,探求技术本科教育机电类专业的人才培养方案的特色.最后根据分析研究,立足市场需求,进行新的技术本科教育机电类专业的人才培养方案设计,形成新的人才培养方案.新技术本科机电类专业的人才培养方案设计将涉及以下内容:生源、学制、培养目标、工作岗位及工作任务、培养要求、课程设置、培养模式等.
第六篇摘要范文：从我们的实践谈机电一体化人才培养的模式
从我们的实践谈机电一体化人才培养的模式广西大学钟应善,何国金为了适应广西机械工业发展的需要,从１９９０年起,我校开始招收机电一体化专科班,首届已于１９９３年毕业.经过三年的实践；有成功的体验,亦有不足之感.本文从我校的实践谈谈机电一体化人才培养的模式..
第七篇大学专科机电一体化论文摘要范文：生态学视野下的县级政府高等教育职能研究
顺应经济社会发展需要,中国的高等教育快速发展,区域布局逐步向地市前移,甚至已下移到县市域.在国家大力推动新型城镇化建设背景下,高等教育布局县域、服务于新型城镇化建设是个现实课题.对于在县域要不要办大学、大学要不要县级政府办这两个问题,国内近10所县办大学的办学成效作出了实践回应.本文的关注点是县级政府如何办好普通高等教育.论文从县级政府的高等教育职能为切入点,以具有典型意义的全国第一所县办大学所在地江苏省张家港市为个案,在生态学的视角下,用生态学原理和治理理论为工具进行研究.全文以生境适应、协同进化、生态失衡、和谐共生四种生态为架构,结合张家港市高等教育的发展,对县级政府履行高等教育职能问题从以下几个部分展开探讨：第一部分是导论、相关概念与理论基础.在文献综述基础上,界定县级政府、县办高等教育、政府高等教育职能三个相关概念,介绍了生态学原理、治理理论这两个本文所借用的理论工具.第二部分是县级政府高等教育职能的产生.从生境适应的视角,借助生态系统、生态位及生态因子等理论,分析县级政府创办高等教育的具体生态因子,并结合县办高等教育的生态位,归纳出县级政府高等教育职能的适应性与选择性的特性.第三部分是县级政府高等教育职能的变迁.从协同进化的视角,在回顾张家港市高等教育发展的基础上,借助进化、演替等理论,分析县级政府在高等教育发展中的角色适应与角色演替,进而分析县级政府在高等教育发展中的具体职能以及职能的适应性变化.第四部分是县级政府履行高等教育职能存在的问题与原因.从生态失衡的视角,借助生态系统平衡、食物链、营养级等理论,以县办高等教育的应然状态为参照,分析县级政府履行高等教育职能中存在的主要问题是：政府干涉高校内部管理的职能越位、在社会需求与政府偏好间的职能错位、与政府主管部门沟通及投入支持的职能缺位.原因是政府角色定位模糊、管制大于服务、职能组织缺失.第五部分是县级政府履行高等教育职能的对策建议.从和谐共生的视角,在展望未来县办高等教育发展的基础上,借助共生理论和治理理论,提出县级政府今后在高等教育职能履行中,要加强顶层设计、多元化方式供给、监管与服务结合、建立沟通与协调机制、与高校实施契约管理等具体措施建议.通过本文的研究,认为县级政府要办好高等教育,要树立生境适应、协同进化、和谐共生的理念,采用从单向管理向多元治理转型的高等教育治理方式.
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第八篇大学专科机电一体化论文摘要格式：协同发展观念下的广东高等职业技术学院校园规划设计研究
近二十年来,我国高等教育获得了很大的发展,建成了许多富有特色的大学校园并产生了一大批研究成果,这些研究成果中针对占据50%高等教育容量的高等职业技术学院校园的较少,高职院规划设计基本套用本科研究型大学的设计模式,不完全符合高职院的特点,一定程度上阻碍了高职教育的持续健康发展,造成空间资源配置的不合理,深入研究高职院这一细分的大学类型是我国大学规划研究的需要解决的问题.
本文选取广东高职院作为主要研究对象,以江浙高职院作为参考对比,用案例分析、理论推演、访谈调查等方法进行研究.首先是结合职业教育学回顾了当前高职教途径总结高职院不同的发展特点,引入协同发展观念探寻高职院协同发展理论框架,分析了高职院功能经济、校园形态、人文地域三个层面的协同内容,论述了高职院在规划设计、单体设计与建设发展方面存在的问题,提出相应的建设、设计与管理方面的策略:
高职教育与普通高教不同,前者是培养高技能操作性人才的教育培训机构,后者是培养研究型人才.高职院校发展趋势是学校与企业、社区的一体化.校园规划建设应围绕实训进行.高职院校园应拓展到外置实训基地、社区培训中心.规划设计应重视高职教育的内涵实质,符合高职院协同发展要求.
职教园区应以共享实训为中心,以产业链中端的制造生产为依托,教育与产业并行,不能简单套用研发型高科技产业园区模式或者快速发展的大学城模式来建设职教园区,否则无法形成相互依托聚集发展的优势.
高职院单体建设应以实训中心为重点.应根据高职教学特点、学生特点、产业特点进行针对性的单体建筑设计.本文研究了高职院发展中出现的新类型校舍.提出高职院的部分指标和评估依据应根据各地的特点加以修正,不应一刀切.
广东高等职业技术学院应紧密结合高职教育的实质、区域产业经济特点和地域文化特点,吸收合理的规划建设模式,建设协同发展和兼收并蓄的校园.
第九篇大学专科机电一体化论文摘要：工科类高等职业技术学校实训空间研究
随着国内经济的快速发展,高等技术人才的需求量逐年走高,高等职业教育已经开始面临着前所未有的发展.从国内外高职教育的发展历程来看,高职的校园建设尤其是实训空间的建设是整个高职院校办学的重要内容,也是衡量教学质量的重要指标.
本文通过对高等职业技术学校实训基地概况的归纳和总结,着重分析实训基地基本概念及其发展历程,为我国实训基地的发展的提供了历史依据,同时甄别不同教育模式下的的实训基地类型,为高职院校实训的基本建设提供参考.对我省的高职院校进行总体的调查,了解我省高等职业教育的现状,以及高职院校实训空间的总体使用状况和现阶段存在的问题,从中选取三所示范类院校进行重点调研,对具体的实训空间进行实地走访和现场测量.了解实训空间在高职院校中使用的基本情况及使用效果反馈,掌握当前实训空间的具体使用数据,为实训空间设计研究提供参考依据.在实地调研的基础上,分析高等职业技术学校实训空间设计的各个方面影响因素,如何协调和处理各个因素之间的复杂关系,也是实训空间设计研究的一个重要问题.
在以上研究的基础上,提出工科类高等职业技术学校实训空间的规划布局原则及建筑空间组合方式,分析实训空间的功能要素及各要素的设计要点.通过对实训空间使用要求和规模的分类,将实训空间分为大型实训空间(以数控机床实训为例)和标准实训空间两个基本类型,并对两个类型的实训空间进行分别的探讨和研究,总结实训空间的设计原则,分别提出各自的基本设计方法.另外,探讨在“理实一体化”的新型教学模式下对实训空间设计提出的新需求.最后将研究所得结论运用于具体的设计实例中,进行分析和验证.
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第十篇摘要范文：湖北省2004年普通高等学校招生计划阅读说明
1、今年我省的普通高校招生计划分十二个部分公布.《湖北招生考试》杂志第5期刊登第一至四部分:第一部分为提前批院校,第二部分为招收文艺、体育特长生院校,第三部分为招收中职毕业生院校,第四部分为招收双特色学校毕业生院校.第6期刊登第五部分:第五部分为第一批本科院校.第7期刊登第六至九部分:第六部分为第二批本科(一)院校,第七部分
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