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第一篇论文摘要：国外英语教师能力标准对我国英语教师发展的启示
本研究概述、评价和比较了美国、澳大利亚、以色列、日本四个国家的英语作为二语教师的能力标准,探讨了我国英语教师发展在能力标准制定、评估等方面存在的不足,指出为实现英语教育改革目标亟须制定统一、可行的英语教师能力标准.文章进而结合联合国教科文组织关于21世纪教育发展形势的论述,提出国际化视野下我国英语教师能力标准的研制设想,呼吁广大英语教师制定个人发展计划,努力提升作为英语教育者的专业素养.
第二篇摘要范文：基于可视化技术的国外商务英语研究进展考察(2002—2012)
本文以国际SSCI期刊的商务英语论文为语料,采用文献计量学的可视化技术,考察国外商务英语研究现状.研究发现,(1)11年来,国外商务英语高水平研究成果总体呈现上升趋势,并伴有上下波动的特点,语言类期刊比商务类和跨文化交际类期刊更关注商务英语,(2)主要研究热点话题包括公司新闻发布会体裁、公司跨文化交际、商务英语学科建设、商务英语认知视角、英语国际商务通用语,(3)在商务英语领域应用最广的语言学理论包括跨文化交际学、语用学、语言变体理论和第二语言教学理论,(4)研究方法以实证为主,定性方法占主导地位.本研究发现对跟踪国外商务英语学术研究的动态,明确国内商务英语科研方向具有一定借鉴和启示.
第三篇国外英语论文摘要：国外MOOC视频在专业英语视听教学中的应用研究
专业英语教学在相应学科的国际学术交流与合作中有扮演着重要角色,对于促进国内相应学科发展起到积极的作用.我国对专业英语教学与研究在起步较晚,直到上世纪80年代才开始引起学界的普遍关注.目前,国内开展专业英语教学已比较广泛,但现状令人担忧：教材杂乱、资源更新慢,教学方法陈旧单一、教学手段落后,忽视学生自主学习能力和交际能力的培养,尤其是严重缺乏对学生专业英语听说能力的训练,我国专业英语面临着严峻的教学改革.教育技术学专业在我国属于一门较为年轻的学科,还需要不断的发展进步.《教育技术专业英语》作为教育技术学专业设置的一门高级课程,在接触国外学科发展前沿动向,促进国内教育技术学专业发展发挥着重要作用.随着教育国际化的不断推进,国际学术交流与合作已日益频繁,给当前教育技术专业的教学者和学习者带来更来更高的语言要求,同时也给《教育技术专业英语》课程教学提出了挑战.近年来,MOOC (Massive Open Online Courses)、翻转课堂的全球化兴起及应用为当前我国专业英语教学改革提供了一条道路.MOOC平台上的优质课程资源不受地域因素的限制,可支持广大学习者浏览、下载,其中的视频资源为《教育技术专业英语》的教学提供了丰富的视听素材.翻转课堂作为一种创新的教学方式,颠倒了传统教学流程,把知识传递在课前进行,知识内化在课上进行,这种翻转的教学方式有利于实施差异教学.借鉴国外MOOC视频的资源优势与翻转课堂教学优势,将国外MOOC视频用在专业英语翻转教学中,将成为教师开展专业英语视听教学一种不错的尝试.本研究将精选与教育技术学专业相关的国外MOOC视频应用到《教育技术专业英语》的翻转教学中,主要用以提升教育技术学专业本科生的专业英语听力理解能力,同时促进学生学习专业知识为主要研究目标.本研究共分为五个章节.第一章为绪论部分.主要阐述了本研究的研究背景、相关国内外研究现状、问题的提出、研究的意义、研究目标、研究内容、研究方法、研究思路.第二章为本研究的研究基础.本部分是从MOOC、翻转课堂、相关理论基础三个方面进行论述的.本研究是利用外MOOC视频采用“翻转”教学理念在掌握学习理论、输入假设理论及多模态理论的指导下而进行的一项以实现听力理解能力提升的教学应用研究.第三章为本研究的教学应用设计部分.根据对师生前期调研和分析,笔者从课程目标、课程资源、教学交流平台、课堂教学过程等几个方面进行了设计.其中课堂教学过程为该部分的重点内容,结合专业英语听力目标的实现设计了基于国外MOOC视频的《教育技术专业英语》翻转课堂教学过程,并详细阐述了具体的教与学活动环节.第四章是教学实施与效果分析.该部分为本研究的核心部分,详细介绍了基于国外MOOC视频的《教育技术专业英语》的翻转教学的应用过程,并通过观察法、调查法、实验法对教学实施后的结果及数据进行收集,并分别从观察结果、调查数据、访谈结果、专业英语听力成绩四个方面对教学后的应用效果进行了分析.第五章为研究的结论和讨论.在该部分中,笔者总结了本研究的研究结论,并指出研究中存在的一些不足.在本研究的基础上,笔者根据自己的参与体会与学生们的反馈提出了相应教学改进建议.
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第四篇国外英语论文摘要模板：几个国外英语教材评估体系的理论分析——兼谈对中国大学英语教材评估的启示
教材评估理论的研究对于目前中国的大学英语教学具有重要的意义.本文详细介绍和分析了以Cun-ningsworth、McDonough和Shaw、Breen和Candlin等为代表的三个国外较有影响的英语教材评估体系以及它们各自的理论特点,然后总结了这些评估系统所共同存在的一些问题,最后简单阐述了它们对中国大学英语教材评估所带来的启示,提出了较可行的量化分析的解决方法来供国内同行考虑.
第五篇国外英语论文摘要怎么写：国外英语教学法的评述及对我国英语教学的启示
通过对国外一些较为成熟的英语教学法和教学理念的分析,并与目前国内的英语教学现状进行了对比,以期摸索出具有中国特色的英语教学新思路.
第六篇摘要范文：国外英语教材的编写特色及设计思路评析
本文通过分析国外教材的编写特点、设计思路及相关内容的选择,介绍了国外教材中值得借鉴的理念和方法,旨在取长补短,进一步提高中国英语教材的编写质量.
第七篇国外英语论文摘要范文：国外英语阅读研究的新进展——对我国大学英语阅读教学的意义
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本文重点讨论了国外英语阅读研究的新进展,英语教师应懂得如何对阅读过程和阅读结果进行科学评价.近年,阅读策略教学已成为英语阅读教学的一个趋势,英语教师应懂得科研方法,在阅读教学中要了解学生的需求、兴趣和能力.
第八篇国外英语论文摘要格式：从国外引进教材看1978年以来的中学英语教学改革
《英语900句》、《跟我学》、《新概念英语》、《走遍美国》、《牛津英语》等一系列国外引进教材曾经在我国掀起了一轮又一轮的英语学习热,为我国广大英语学习爱好者耳熟能详.国外引进教材为什么能产生这么大的影响,它对中学英语教学改革起到什么作用这正是本文所要探讨的主要问题.笔者从国外引进英语教材这个独特视角切入,集中研究1978年以来中国英语教学改革的历史进程.国外引进英语教材具有容量大,信息多,起点高,语言地道,编排科学,单词复现率高,趣味性强,生动形象,图文并茂,时代感强等特点.正是由于具备了一些国内英语教材不可比拟的优势,此类教材很快为本国教育工作者所接受,并在很大程度上影响着本国的英语教学和实践.中学英语教学从1978年以来不过短短二十五年的历史,但却取得了长足的进步,特别是近十年来,中学英语教学进行了一系列的改革,如确定英语课程的多元目标和要求；更新观念,重视培养学生的语言运用能力；积极研究教学法；教学手段逐步现代化；进行了测试和评估的改革等等,使得教学质量得到大面积提高.国外引进教材对中学英语教学改革起到了一定的推动作用.全文共分五部分.
第一部分简要概述了70年代以后我国引进的一些原版英语教材的基本情况.如教材种类和内容简介,教材的发行和对中学英语教学的影响. 第二部分分析了中学英语教学法和国外引进教材的关系.国外引进教材给广大英语学习者带来了先进的教学法理念.中学英语教学法从过去只关注语法、词汇和阅读的语法翻译法,逐步过渡到根治“哑巴英语”、重视听说能力培养的听说法,再到现在关注场景,社会,性别和心理因素,语体,重音和语调,语法和词汇的交际法. 第三部分探讨了英语教学大纲和国外引进教材之间的联系.教学法理论丰硕的研究成果必将带动教学大纲的不断修订.我国从1978年以来进行了多次大纲的修订,每一次教学大纲的修订都是在结合中学英语教学的实际情况和广泛调查、研究的基础上进行的.其性质和地位,目的和要求,教学原则,课程内容,课程评价等都在不断改进,使其越来越符合语言自身发展的规律,越来越关注学生自身素质的发展.这些改进与不断引进的国外教材的编写理念是一致的. 第四部分研究国外引进教材对我国中学引进教材的影响.中学英语教材的编写从国外引进教材中汲取了很多有益的成分.我国人民教育出版社出版的两套统编教材,上海地区的英语课改教材,以及外国语学校的英语教材都在很大程度上受到国外引进英语教材的影响. 第五部分从中学英语教学其他方面看国外引进教材的影响.国外引进教材推动和促进了中学师资的整体水平的提高.教师从教育理念,教学方法,自身素质都得到很大提高.教学手段逐步现代化,测试与评估的改革也与其有一定的关系. 随着英语教学改革的进一步深入,我们还将引进更多代表最新教学理念的国外原版英语教材,这些教材将成为深化英语教学改革不可或缺的一部分.第九篇国外英语论文摘要：他山之石,可以攻玉——国外英语词汇学研究给汉语词汇学研究的启示
本文在回顾我国词汇学研究的基础上 ,介绍了两本国外出版的英语词汇学专著 :一本是 1999年由俄罗斯学者G .B .Antrushina等人合著的《英语词汇学》(EnglishLexicology) ,另一本是 2 0 0 0年由英国学者HowardJackson等人合著的《词 ,意义和词汇 :现代英语词汇学引论》(Words,MeaningandVocabulary :AnIntroductiontoEnglishLexicology) ,从中可以得到两个启示.第一 ,西方现代语言学因一度忽视词汇学研究而耽误了词汇学研究的进程 ,现在已经重新开始重视 ,第二 ,俄罗斯在词汇学研究方面曾经走在世界的前列 ,近年来的进展却有些滞后.我国对汉语词汇学研究和汉英词汇对比研究的势头很好 ,不过 ,西方和俄罗斯的教训仍然值得借鉴.
第十篇摘要范文：浅谈国外英语版高中化学主流教材
国外英语版主流高中化学教材将科学方法和科学精神学习贯穿于教材之中,在教材内容和章节编排上注重学科逻辑性,注重发展学生好奇心、满足学生心理需求,紧密结合现代科学技术的发展,运用多媒体技术,教材生动活泼,具有较强的可读性.
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国外英语引用文献:
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