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家庭作业和升学考试论文范文

摘要：小学高年级语文教学质量不仅决定升学成绩,影响中学成绩.而且随着年级增加,课程种类增加,内容增多,难度增大,语文、数学等课程作业较多,英语课要求听说读写背,主课之间挤占时间问题突出,影响整体成绩.解决办法是教学、作业等环节都要高效,在作业设计上遵循六大原则,注意作业设计的针对性、系统性、分层性、实践性、能效性等特性,在教学上引入微课等多媒体教学法,教、育、学、练结合,进而抓住小学高年级能力形成期,发挥学生潜能,提高自学能力,实现“教是为了不教”的素质教育目标.

关键词：小学语文;高年级教学;课后作业

语文既是交流的工具,又是各门课程的基础,也是生活工作的条件.而小学高年级语文教学质量不仅决定升学成绩,而且关乎中学语文成绩.这期间,随着课程种类增加,内容增多,难度增大,特别是语文教习任务重,要求扩大字词量、学会组词造句、掌握修辞手法、运用阅读方法、培养阅读习惯、提高阅读能力及强化作文训练等,英语课要求听说读写背等,语文、数学、英语等主课之间挤占时间问题突出,形成作业量大、学习被动、兴趣衰减、成绩滑坡等结局.解决办法就是教学、作业等环节都要高效.

一当前语文作业布置中存在的问题

1.作业布置缺少设计意识

学生之所以不重视语文作业,很大一部分原因是老师布置的作业内容相对封闭,作业形式单纯重复,作业手段较为单一,往往局限于习题、默写,尤其文言文更强调死记硬背的机械训练,课后作业基本上就是简单粗暴的背诵默写,更谈不上有效性指导,加之罚抄等不良现象存在,而有实效的、有趣味的、有思维含量符合学生口味的作业设计没有多途径展开,使课后作业远离学生成长成才的需求和社会时代生活,学生对作业的兴趣日益殆尽.

2.作业布置分层意识不够

语文教学中,大部分作业布置只针对学生全体,却忽视了学生的个体、个性差异几乎所有的语文作业还在遵循一个“三统一”原则,即统一的作业要求、统一的作业内容、统一的作业形式,这种“三统一”的作业形式明显不能兼顾学生的个体个性差异.学生的智力水平、能力发展具有差异性,全班几十名学生同做一样难度的题,显然不能满足不同学生的作业要求.

3.作业布置功利化趋向明显

新课改背景下,升学仍然是学生和家长迫切关注的问题,小学语文作业受应试教育指挥棒的影响十分严重,这就使语文教师和学生对语文学科更加重视考试中能否做题,使作业布置十分清晰地打上应试的烙印.于是大部分语文教师十分注重题型的练习,平时反复进行操练.我们的学校语文作业大多是习题训练和背诵默写,并且有越来越明显、越来越加强的趋势.

二、探索小学语文作业布置的有效策略

1.自由选择作业

以往教师通常将课后练习、课外习题等作为学生的家庭作业,让学生在課堂中或是课后独立完成.然而,从心理学角度上分析,学生之间存在着个体差异,每个学生的学习、理解能力均不相同,若是教师直接将课后练习作为学习作业,长此以往学生必然会产生抗拒的情绪,并且不能确保每一位学生都能完全掌握教材知识.因此,为符合学生的实际学习情况,教师在布置作业时,需要分析、尊重学生之间的个体差异,为学生设计出分层次的作业,并且向学生提供自由选择作业的机会,让学生依据自己的实力选择作业,确保激发学生的学习热情,促使学生的学习能力得到整体提高.例如,《月光曲》不仅是教材内容,还是一首幽静令人陶醉的乐曲,文章表述了贝多芬创作《月光曲》的浪漫过程.教学后,教师可以依据《月光曲》的内容为学生设计出分层次的作业,让学生自由进行选择.比如,当堂背诵课文;收集月光曲的音频、视频等;与同学、教师共同分享关于关于月光曲或者贝多芬的故事.教师在布置作业后,明确告知学生仅需要选择其中一种学习任务即可;同时,引导学生依据自己的学习能力与实际需求自主选择作业.这种作业内容由易到难、由浅至深,学生自由选择后既能够符合自己的实际需求,促进学习兴趣的提高,也能够改变写作业的态度,从而通过个性化作业带动学生语文综合能力的提高.

2.拓宽学生视野

语文是一门人文性与工具性相结合的学科.教师在设计课堂作业内容时,不仅要分析学科的特点,设计出个性化的课堂作业,还要通过个性化作业促使学生全面发挥主观能动性,进而体现出个性化作业对学生成长与发展的重要作用.例如,在学了《童年的发现》后,教师可以让学生想象：假如三年后的“我” 与当年赶“我”出去的女教师谈起这件事,他们会说些什么?又是怎样做的?请把你们的感想与想法写出来.这样,教师的自编作业,不仅能够加深学生对课文内容的理解,还能够锻炼学生的创造能力、训练学生的表达能力.教师自编的课外作业对于学生来说更具有针对性,也更符合自己班级的教学实际,能够帮助学生在做作业的过程中发现自己的不足之处,找出自己在学习上的漏洞,这样的自编作业对学生的学习起到一个查漏补缺的作用.这样,通过自主设计作业的方式,教师最大限度地激发了学生的学习热情,让学生全身心地投入学习中,发挥自己的才能,促进综合能力的提升.