【100篇】免费数学小职称论文摘要范文均为免费优秀学术论文摘要范文,可用于相关摘要写作参考,为您写相关硕士毕业论文和本科毕业论文和职称论文提供论文摘要范文格式模板,【快快阅读吧！】
第一篇论文摘要：高校科研团队学术生态系统分析与优化
随着经济与社会的迅速发展,科学技术对社会发展的推动作用越来越显著,个人已经难以单独完成很多社会工作,取而代之的是团队发展模式.实践证明,高校这一社会学术活动的主要参加者和推动者,是我国科研体系的重要组成部分.而生存于高校科研生态环境中的高校科研团队,作为现代大学制度下的一种新型基层学术组织,已然成为承担高素质创新人才培养任务的前沿阵地.高校内部、高校间各团队及其所处环境共同组成了高校科研团队学术生态系统,系统运行的健康、高效与否直接关系到其研究成果和存在价值.与此同时,该系统内又容易出现资源再分配不均、生物多样性（科研人员构成的多样性）等不协调问题,不断冲击着该系统的生态平衡.如何充分了解高校科研团队学术生态系统并对其进行优化,以保障其健康可持续发展尤显重要.鉴于此,本文以高校科研团队及其成员为研究对象,基于生态学、系统论、需求理论,结合国内外关于高校科研团队建设、学术生态的研究现状,对学术生态系统的构成因素、运作模式、影响因素、风险因素和成因、评价方式、优化机制和对策分别进行了研究,成果包括：
一、对应于我国高校科研团队学术生态系统的构成因素,分析了高校科研团队成员的物种特性,识别了高校科研团队的数量特征、空间特征等种群共性特征及学术带头人的带动作用、团队内部的竞争与合作和团队氛围等独有特点,探讨了对学术生态系统构成要素进行合理配置的方法,以实现学术生态系统内部高校科研团队各要素的配置在属性关系、数量规模、时间顺序和空间地域上的优化,构建一个结构稳定、功能高效并持续发展的学术生态系统.
https://www.mbalunwen.net/yuzhou/69581.html
二、着眼于我国高校科研团队学术生态系统的运作模式,划分出高校科研团队构建和运作的不同模式,明确具有生物种群特征的高校科研团队之间、团队内各成员之间存在一定的共生关系,运用生态学中的lotka-Volterra模型对高校科研团队学术生态系统的内部存在竞争合作关系进行了分析,并依据学术生态系统协同演化过程,构建了竞争性协同演化模型、合作性协同演化模型和竞争合作协同演化模型,探索了各种情形下的稳定结点,以实现高校科研团队学术生态系统内部的竞争合作平衡,促进高校科研团队学术生态系统健康可持续运转.
三、围绕我国高校科研团队学术生态系统的影响因素,通过问卷调查和统计分析,对各影响因素的重要程度加以排序,同时关注于它们在不同背景变量下的差异性显著程度,并在此基础上,从高校科研团队成员视角出发,考察高校科研团队的管理现状,进行对应差异性的显著程度判断,以用于改进团队管理和优化团队运行.
四、针对我国高校科研团队学术生态系统运行风险,分别从个体、团队和学术环境三个层面分析了存在于高校科研团队学术生态系统中风险的表现形式,并进一步从高校学术生态系统的主体和客观环境两个方面识别了风险成因,将之大体上分为内生性成因、外生性成因和相互关联环节风险成因三类,提出了上述风险成因给高校科研团队学术生态系统带来的潜在影响,通过运用模糊综合评价法构建了高校科研团队学术生态系统健康运行评价机制,从而对预警机制、优化路径的构建和保障措施的制定具有指导性意义.
第二篇摘要范文：政府主导下的我国农村学前教育发展研究
学前教育是我国国民教育体系重要组成部分,是重要的社会公益事业.它涉及幼儿身心发展和民族素质的提升.故此,当今世界各国都将普及学前教育作为政府的重要任务予以大力推进.
改革开放以来,为了实现科教兴国的梦想,各级政府将主要精力用于基础教育、职业教育、高等教育的发展,学前教育没有得到应有的重视,导致“入园贵”“入园难”等一系列社会问题,尤其是农村学前教育,由于政府的缺位与失位,社会力量成为农村学前教育的主导力量,农村相对城市学前教育面临更严峻的挑战.2010年国家颁布《国家中长期教育改革发展规划纲要》,提出要重点发展农村学前教育,强化政府的责任,目的就在于改变目前农村学前教育过于“市场化”倾向.农村学前教育如何发展政府在农村学前教育扮演何种角色政府与市场的关系如何处理等等,这些问题都需要认真反思.
本文通过对陕西农村学前教育发展状况的深入调查,在充分肯定近年来我国农村学前教育发展取得成绩的基础上,分析了当前农村学前教育发展面临的突出矛盾和问题,提出政府主导是解决这一问题的关键所在,并围绕为什么要政府主导、政府主导什么、政府如何主导等展开论述,在借鉴国外政府干预学前教育基本经验的基础上,对我国各级政府如何主导学前教育发展提出了若干建议.
本研究的主要内容包括：
第一,以教育公平理论、教育成本分担理论、政府职能理论、公共服务理论、人力资本投资理论为依据,探讨了政府作为公共产品的提供者和社会公平的维护者,在发展学前教育过程中的责任与义务,阐述了政府主导的内涵,提出了政府主导农村学前教育发展的基本框架,为政府主导学前教育发展提供理论支撑.
第二,以陕西省农村学前教育发展为对象,采用实证研究的方法,对于当前农村学前教育发展状况进行了深入调查,对农村学前教育面临的发展不均衡、缺乏统筹管理、经费投入低、民办园管理失范和师资队伍建设滞后等一系列问题予以现实观照.
第三,从政府和公众对学前教育的认识偏差,农村学前教育发展缺乏制度保障,缺乏基本的经费投入制度,幼儿教师队伍管理制度不完善,缺乏社会公共服务体系保障等方面,剖析了当前我国农村学前教育存在问题的成因.
第四,系统梳理和分析了美国、英国、印度等发达国家和发展中国家干预学前教育的基本做法,提出八条借鉴经验.即：以立法保障学前教育的公益性与普及型；建立各级政府举办和发展公立学前教育的责任公担制度；持续强化政府主导职责；以公立学前教育为主导促进学前教育的普及与公平；建立财政优先、重点发展学前教育的保障机制；重视学前教师队伍建设；引导并支持私立学前教育向多元化和公益性方向发展；优先扶持贫困及弱势群体儿童接受学前教育.
第五,在调查研究与借鉴的基础上,认为政府主导是发展我国农村学前教育的现实选择.为此,政府必须做好农村学前教育的顶层设计,加强学前教育立法,加大经费投入,创新办园体制与机制,实现办园模式多样化,健全制度,整体提升幼儿教师的素质,并加强对学前教育督导评估.
第三篇数学小职称论文摘要：高职后示范发展策略研究
高职示范校建设项目已经全部验收完毕,并取得了丰硕的成果.但是随着“后示范”时代的来临,高职院校面对未来产生了迷茫,改革以后的发展之路应该走向哪里示范高职应该如何发挥示范作用示范建设的成果应该如何巩固新出现的问题应该如何应对寻找良方解决以上问题已经成为当下高职迫切的需求.因此,本论文从高职后示范阶段的问题入手,试图探索高职后示范时期的发展策略.本论文共分五章：
第一章绪论
介绍研究缘起、研究意义、已有研究成果、相关概念界定、研究方法、研究内容以及技术路线等.
第二章高职后示范发展的背景与基础
首先通过对文献的分析和政策的解读,了解高职示范校建设项目的背景；其次,了解当前高职示范校建设的目标及路径,为下文评价做好准备；第三,结合目标和建设路径总结示范校建设取得的成就.
第三章高职后示范发展的核心问题及分析
根据文本分析结果,结合访谈,得出后示范时期高职教育在人才培养目标定位、学生通用能力培养、课程实施、师资队伍建设和产学结合等五大问题上存在问题,并对这些问题产生的原因和“应然状态”进行分析.
第四章高职后示范发展策略与建议
针对上一章发现的问题,对五大问题采取案例研究的方法,总结有效经验；再结合成功案例与“应然状态”,对人才培养目标定位、学生通用能力培养、课程实施、师资队伍建设和产学结合五个方面提出相对应的策略与建议.
第五章研究结论与展望
总结本论文的主要研究结论和发现,并提出未来的研究方向.
第四篇数学小职称论文摘要模板：A+优化作业本丛书项目进度控制研究
近年来,国家对出版业准入制度进行了调整,鼓励并促进了外资、民资及其他资本在出版业的发展.目前,我国的出版者主要分为国有出版企业和民营出版企业.民营出版企业相较于国有出版企业具有机构精简、劳动效率高、成本控制管理非常到位等优势.为了使出版社在激烈的竞争中处于不败之地,提高出版速度,缩短出版周期是有效的途径之一.进度计划是根据以往经验或一定的预测方法对未来做出的安排.在实际执行过程中,由于各种因素的影响而出现偏差是不可避免的.所以,在制定详细、科学的进度计划之后,还需要在项目进行过程中不断地对项目的进程进行监控,在发现偏差时,需要采取有效的措施使项目按预定的计划进行,避免拖延,而以上过程即为进度控制.将进度控制理论和方法运用到出版项目中去,将有效地提高出版效率.其研究成果对出版社在激烈的市场竞争中获得竞争优势具有重要意义.
本文就是主要研究项目进度控制理论在A+优化作业本丛书出版项目中的应用.首先,针对丛书项目制定进度计划.其次,基于已制定的项目进度计划利用项目进度控制的多种方法对丛书的出版进行进度控制管理.最后,将研究结果与相近似而没有运用进度控制理论和方法的项目进行比较.最终,得出了在图书出版项目中运用进度控制理论和方法,对在保证图书质量的基础上缩短出版周期、提高出版速度,具有重要意义的结论.
第五篇数学小职称论文摘要怎么写：上进型大学英语青年教师专业学习个案研究：社会心理学视角
大学英语教师专业学习是教师专业发展的重要途径,但对上进型大英教师的实证研究尚处于起步阶段.本研究对这一群体的专业学习实践及原因进行一定的探索,主要回答两组研究问题：(1)上进型大英青年教师参与哪些学习活动她们的专业能力有哪些变化(2)这些变化与教师元专业能力和学习需求有何联系其中起主导作用的需求是什么在这样的需求影响下,教师感知到的学习环境有哪些对专业学习有怎样的影响
本研究采用个案研究方法,对三位上进型大学英语教师进行为期两年半的历时跟踪研究.研究者基于场地观察、访谈、反思日记和文件实物等研究数据,在心理场论与需求层次理论的指导下,对三人的专业学习样态进行中观层面的观察和描述,对她们的专业能力和元专业能力变化进行归纳和比较,并探究其变化原因.
本研究主要有以下发现：(1)三位上进型大英教师积极热情地参与了教学、管理和研究三类实践活动,其分项专业能力均有不同程度提升,但分项能力发展侧重各有不同；(2)她们取得不同学习结果的原因是：一方面元专业能力处于不同发展阶段,另一方面受不同的优势学习需求驱动,对外界环境因素有不同的感知；(3)三位教师的优势需求虽然都处于较高层次,但仍旧有差异性；其需求层次越高,成长性需求越多,教师的主体性越强,感知到的有利环境因素越多,教师的元专业能力发展越成熟,越容易形成良性的学习循环,使其保持高效、持久的职业发展.
本研究结果的意义主要有以下三方面：(1)本研究首次提出元专业能力的概念,并初步界定了其构成要素,这有助于完善教师专业能力的理论体系；(2)本研究结果发现了优势需求及教师所感知到的环境对教师学习过程和结果的影响,这拓展了心理场论和需求层次理论在教师学习研究中的应用；(3)本研究首次将上进型大英青年教师作为关注对象,比较深入地呈现了他们专业学习的成绩和困惑,尝试探究其原因和解决办法,这有利于大英骨干教师队伍的建设和发展.
第六篇摘要范文：城乡学校集团化办学中的师资均衡机制研究
当前,我国义务教育总体发展速度较快,但城乡义务教育并非成均衡发展,反而呈现出教育差距随着时间的推移而逐渐扩大的趋势,引发了一系列教育和社会问题,严重制约了我国推进教育公平的进程.而诸多研究表明,城乡师资配置不均衡,农村优质教师资源的匮乏则是造成城乡教育差距日益拉大的主要问题.
为了缓解城乡教育差距,为当下社会上普遍存在的择校现象散热,城乡学校集团化办学应运而生,在推动城乡教育一体化发展的过程中发挥着积极的作用.通过集团化办学建立起有利于城乡学校互相交流、取长补短的互动平台,扩大城区优质教育资源覆盖面,是推动师资均衡配置,缩小城乡教育发展差距的可行性途径.
黔江区自2010年起在全区范围内开展城乡学校“捆绑发展”、集团化办学工作,以城区学校援助农村学校的方式,带动教育质量水平整体提升.而黔江区民族小学集团凭借集团式办学的平台正在建立有利于集团各学校师资交流合作、均衡发展的师资配置机制,在师资监管,师资流动,师资培训,政策保障各环节都采取了专门的措施,对于促进城乡学校师资均衡发挥了一定的积极作用.
通过对黔江区民族小学集团初步建立的师资均衡机制进行深入了解,结合黔江区师资配置失衡的现状,分析这种师资均衡机制所起的作用和存在的问题,分别从政府与社会、集团成员校、教师个体入手,试图理顺各利益相关者在集团化办学中的职责权限,探讨如何完善集团化办学中的师资均衡机制,为推动城乡师资均衡配置、缩小城乡教育发展发展差距提供对策,进而促进城乡义务教育均衡发展.
第七篇数学小职称论文摘要范文：新课程背景下高中语文教师课堂理答研究
理答,是新课程背景下高中语文课堂教学的重要一环,直接影响着课堂的质量和学生的发展.但是,国内外的理答研究,对高中的语文课堂几无涉及.本文以此为突破口,将目光聚焦于新课程背景下高中语文教师的课堂理答,较为清晰地展现了新课程背景下高中语文课堂理答的面貌,并在此基础上,提出了新课程背景下高中语文课堂理答实施的建议.
文章首先从理论上梳理了理答的概念、分类、教学功能和影响因素.之后,设计了“课堂理答观察记录表”,对一所四星级高中的31节语文课的理答进行了观察和记录,发现现在的高中语文课堂理答虽然在新课程的引领下有了长足的进步,但还是存在着冷漠化、功利化、片面化、僵硬化四大问题.针对这些问题,文章提出了理答需要遵循的原则：尊重性原则、激励性原则、客观性原则、启发性原则、多样性原则；在此基础上,提出了理答需要关注的角度：关注学生是否会思考、关注学生是否会学习、关注学生是否会表达、关注学生是否会审美；最后提出了理答可以采用的策略：课前要重视理答预设、增强理答意识,课中要做到“三适”、“三化”,课后要重视理答反思,形成理答风格等等.希望这些研究对新课程改革有所裨益.
| 有关论文范文主题研究: | 关于数学小职称论文范文检索 | 大学生适用: | 2000字电大论文、10000字专升本论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 37 | 写作解决问题: | 学术论文怎么写 |
| 毕业论文开题报告: | 论文任务书、论文总结 | 职称论文适用: | 技师论文、职称评初级 |
| 所属大学生专业类别: | 数学小职称课题 | 论文题目推荐度: | 优秀数学小职称论文摘要范文选题 |
第八篇数学小职称论文摘要格式：铜川新区水利信息化规划研究
随着计算机及网络技术的飞速发展和水利信息化进程的加速,建立功能齐全、运行可靠、经济实用的水利信息化系统已是各级水利部门和业内人士一致达成的共识.
本文结合铜川新区的实际情况,针对目前水利管理部门的普遍需求,运用网络技术、数据库技术、GIS等先进计算机技术对水利政务管理信息系统、防汛抗旱指挥信息系统、水政水资源管理决策支持系统、水质监测与评价信息系统、水土保持监测与管理信息系统、水利工程建设与管理信息系统、水利信息公众服务系统、水利规划设计信息管理系统、渔业管理信息系统、水利数字化图书馆进行了总体的规划与研究. 本论文通过大量的研究工作,建立了一套以数据库为核心,集数学统计、管理分析、预测评价模式和规划模型为一体的信息系统,实现了水利信息的输入、输出、更新、传输、检索与查询等功能.本系统对提高水利部门的管理决策水平有重要意义,同时,对于其它信息化系统的研究与开发也有较高的参考价值.第九篇数学小职称论文摘要：小学班主任积极心理品质培养对策研究
中国目前正处于教育改革和发展的重要时期,《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》在总体战略部分就将学生的全面发展,加强心理健康教育,促进学生身心健康、体魄强健、意志坚强确定为战略主题,将提高教育质量,建设教师队伍,特别是中小学班主任教师队伍作为今后十年教育的发展任务,并且将中小学教师队伍建设作为今后十年的重点项目和改革试点.
小学班主任是小学教师队伍的重要组成部分,是班级工作的领导者和组织者,班集体建设的指导者、小学生健康成长的守护者,是沟通学校、家长和社会的桥梁,更是实施素质教育的重要力量.他们的素质是否优秀,心理品质是否积极,直接关系到教育教学质量的高低.对小学班主任积极心理品质进行研究是推进素质教育、促进学生全面发展的必然要求.
20世纪90年代,美国著名心理学家塞利格曼等人提出了积极心理学理论,该理论为建设教师队伍,特别是为培养具有积极心理品质的高素质专业化班主任队伍提供了理论支撑.积极心理学是一种不同于传统心理学的全新的心理学理念,通过研究人类的积极品质和积极力量,关注人类的生存和发展,激发人的活力,开发人的潜能,培养人的能力和创造力,以此帮助人类获得美好的生活.
本文在总结积极心理学理论的基础上,探讨当前我国小学班主任21项积极心理品质的内涵,调查小学班主任积极心理品质的现状,分析小学班主任积极心理品质存在的问题及原因,并在此基础上探讨小学班主任积极心理品质的培养对策,以期加强小学班主任队伍建设,促进小学生健康成长.
第十篇摘要范文：伪满时期日本在东北地区的殖民教育问题研究
教育体现着一个国家的文明程度,代表着一个国家的文化发展水平.教育的好坏直接关系着国家政治和经济的发展状况,教育的发展同时也带动着国民素质的提高.可是一旦教育偏离正常的发展轨道,就会给这个社会带来不可挽回的破坏和不可弥补的损失.在日本统治东北地区的十四年间,东北地区的教育发展受到了严重的阻碍,东北人民的肉体和心灵都遭受到了巨大的打击,日本在东北犯下的罪行可谓罄竹难书.本文以伪满时期为背景,以日本在东北地区的殖民教育为主要内容展开论述,文章共分为四部分.第一部分引言,主要介绍了本文的研究目的与意义、研究方法、创新点以及东北学者目前在这方面的研究成果.正文共分三章.第一章“殖民教育的目的”,重点挖掘了日本想要泯灭东北人民的民族意识和国家观念,培养服从侵略的顺民和愚昧劳工,建立殖*义文化的险恶用心.第二章“殖民教育的主要内容和特点”,运用系统研究方法概括了日本为了变东北为其殖民地所进行的一系列活动,包括建立殖民统治机构、强制推广日语、篡改教科书、构建殖民教育体系等,运用比较分析法总结出日本推行的殖民教育带有明确的规范性、广泛的宣传性和浓厚的封建性.第三章“殖民教育的影响”,在搜集大量史料的基础上,揭露了日伪殖民教育给东北教育带来的极大破坏以及给东北民众身心带来的摧残,同时阐述了东北地区爱国师生的反抗.十四年的痛苦,带给东北地区的不仅仅是磨难,更是一种财富,它教会我们面对困难时要坚定信心,勇往直前.历史终将过去,但我们不能忘记.只有以史为鉴,我们才能牢记过去、珍惜现在、展望未来.
本文是一篇数学小职称论文摘要范文,可作为毕业论文写作参考.
数学小职称引用文献:
[1] 数学小职称论文大纲格式 数学小职称论文框架怎样写
[2] 数学小职称论文摘要怎么写 数学小职称论文摘要范文参考
[3] 数学小学位论文题目集 数学小学位论文题目怎么拟
