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【摘 要】本文通过阐述学生写作的教学模式的现状,分析和研究了儿童歌曲所具有的趣味性特征,并指出了儿童歌曲的趣味性附加于学生写作的教学模式的价值所在.就儿童歌曲的趣味性以何种方式附加于学生写作的教学模式提出了自己的观点和看法,以期有助于打破现阶段学生写作的种种弊端,杜绝照搬照套的现象,摒弃模板化教学,开拓思路,充分的发挥出学生自身的活力和创造力,激发学生写作的论文范文.让处在青少年这一特殊时期的学生能够以写作为载体,来抒发他们内心的感悟和认知,实现现代化校园文学与小学写作的具体要求,为校园文学注入鲜活的能量.
【关键词】儿童歌曲；趣味性；学生写作；教学模式
一、现代教学方式下学生写作的教学模式的现状
小学生写作文的技巧:第十讲 帮助学生养成良好的写作习惯
针对于学生自身的特点来说,青春、活泼是他们的代名词.他们思想较为活泛,想象力丰富,爱幻想,天性纯真浪漫,喜欢挑战,时刻都保持着一股冲劲,一种论文范文,同时又极为敏感,一个小细节往往就会带给他们一种心灵的感触.这种种的特性都是造就了学生写作作品的风格,时刻的保持着一种积极向上的情感流露.但是受到现阶段学生写作课程的模板化、框架化的教学方式的限制下,抹杀了学生自身的特性,磨灭了学生写作创作的论文范文和创新,学生的写作不再是他们对于生活的某种感悟或者是对于某种事物的所想所知所感,而是变成为了“应付”.“写作在学生的心目中单纯的就变成为了一种作业,在教师所讲授的文章写作规范、写作技巧等知识的应用,无形中就限制了学生自身思路的形成”.[1] 尤其是在传统的教学模式的基础上,教师一言堂的情况比较普遍,教师所讲授的知识就是权威.这就导致了学生写作的风格千篇一律,雷同性较高,不管是文章的总体思路还是写作手法上都没有太大的差别,缺乏新颖的观点和模式,缺少创新,缺乏可读性,最严重的问题就是导致了学生消极写作的现象.学生写作成为了一大难,如何的改变学生写作的现状,提高学生的创作能力,激发学生的写作论文范文成为噬待解决的问题.
二、儿童歌曲的趣味性特征以及其附加于学生写作的教学模式的价值
1、儿童歌曲的趣味性特征.作为一名音乐教师而言,更加的能够感受到音乐中所能够赋予学生的那中创造力是无可替代的.儿童歌曲作为音乐的一种表现形式,它的主旋律是积极向上的,简单轻快的音调中,哼唱着永恒的歌谣,是每一个学生自孩童时候起就伴随着他们成长的音乐伙伴.尤其是在面对着不断离我们远去的童年时光的时候,儿童歌曲更是让学生的那一方心灵的净土得到了些许的慰藉,在歌声中找寻那逐渐遗失的美好童年时光.学生的天性活泼贪玩,想要把他们的注意力集中在某件事情上首先需要克服的问题就是紧紧的抓住他们的兴趣点,而趣味性则是儿童歌曲的一大特征,它虽然歌词和音律较为简洁,但是就是在这样轻松明快,又极具乐趣的音调中去真实的感受着这个社会,感受这一切的美好,同时,儿童歌曲又蕴含着种种的深意,耐人寻味,带给学生一种人生的启迪.
2、儿童歌曲的趣味性附加于学生写作的教学模式的价值.儿童歌曲的趣味性附加于学生写作的教学模式,能够愉悦学生的身心,在一种轻松舒缓,趣味性较强的音乐氛围中,激发出学生思想中那无限的潜力,充分的发挥出他们的发散思维能力,勾勒和构思出学生对于写作的新观点和新思想.让学生对于写作的热爱和热情是发自内心的,是他们真实情感的流露,充分的彰显出青少年学生所应该表现出的那种浪漫和积极向上的情感,更能够让课堂的学习效果事半功倍.儿童歌曲的趣味性附加于学生写作的教学模式的价值凸显出来,并且摆在了重要的位置.
三、儿童歌曲的趣味性特征以及其附加于学生写作的教学模式的措施
威尔第曾经说过：“最好的创作是真情实干,而不是照搬”.[2] 这就赋予了创作的鲜明的立场,在教学过程中,在对于如何的提升学生对于写作的热情,提高自身的写作能力的问题上也是适用的.
学生写作的能力和水平历来就是教师教学过程中的一大难题,同时,在现阶段传统教学模式下,教师成为了学生思想的主导者.在学生写作的讲授过程中已经指明和限定了学生的写作方向和写作立意,给学生自身个性和特长的发挥进行了框架的界定,导致了学生写作热情不高,写作作品毫无吸引力可言.在校园文学与小学写作研究的要求下,切实提升学生写作的积极性和主动性,成为了至关重要的一环,儿童歌曲的趣味性作为一种新元素的融入成为了解决这一问题的关键所在.
1、以鼓励为依托,提高儿童歌曲的趣味性的融入,注重体验.以生活为蓝本,注重体验,注重自身的感悟和触动,不拘格式,在儿童歌曲轻松有趣的氛围中,让学生获得更多的自由,坚决的摒弃虚情假意与违背自己意愿的写作方式,鼓励学生有一种善于突破[3],勇于创新的意识和胆量,打破教师的权威.打破分数至上的限制,着力于学生自身特性的发展与发挥,彻底的颠覆模式化对于青少年学生写作的框架,提高儿童歌曲的趣味性的融入,实现校园写作和小学写作的完美结合,出现更多的能够彰显出学生青春气息的写作作品.2、以规范的文体为研究方向,提升儿童歌曲的趣味性的认知,注重务实.创新是提升学生写作能力的主要方式,但是基于校园文学和小学写作的异同点来看,只有规范文体的研究方向才能够成为真正意义上的学生写作.否则,学生写作将会是不伦不类的存在,只有通过不断的提升儿童歌曲的趣味性的认知,为学生营造一个简单明快的写作氛围,让其自由的发挥,杜绝华而不实的写作方式,注重务实.
四、结束语：
总之,通过阐述现阶段学生写作的教学模式中存在的问题和弊端,分析了儿童歌曲所具有的趣味性特征,以及儿童歌曲的趣味性附加于学生写作的教学模式的价值所在,并提出了儿童歌曲的趣味性以何种方式附加于学生写作的教学模式的措施.以期有助于打破现阶段学生写作的种种弊端,实现现代化校园文学与小学写作的具体要求,为校园文学注入鲜活的能量.
参考文献：
[1] 方芳. 对当前儿童歌曲创作现状分析及对策[J]. 时代教育( 教育教学版),2008,05:230+235.
[2] 曹原. 二十世纪五十至六十年代中国儿童歌曲研究[D]. 论文范文音乐学院,2011.
[3] 周子房. 写作学习环境的建构[D]. 华东师范大学,2012.
作者：
郑媛玲,广东深圳市南山区育才二小,本科,职称：小一.
总结：本论文可用于写作学生论文范文参考下载，写作学生相关论文写作参考研究。
小学生写作文的技巧引用文献:
[1] 本科毕业论文写作技巧 本科毕业论文怎么写本科毕业论文写作方法解析
[2] 本科毕业论文写作技巧和方法 本科毕业论文怎么写本科毕业论文写作方法解析
[3] 本科毕业论文写作格式技巧 本科毕业论文怎么写本科毕业论文写作方法解析
